幼儿园大班社会教案

时间:2024-05-18 07:48:57 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班社会教案三篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案3篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班社会教案三篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  设计意图:

  规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。

  规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。

  新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

  活动目标:

  1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性;

  2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。

  3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  1.观察生活中哪里有规则

  2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)

  3.FLASH课件(世界没有了规则的混乱画面),FLASH课件(遵守规则的有次序画面)

  活动过程:

  一.生问好,请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师:小朋友好!

  幼:老师好!

  师:看,这些叔叔在干什么?

  幼:踢足球。

  师:看看发生了什么事?

  幼:有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滚。

  师:被谁踢的?

  幼:是那位穿蓝衣服的叔叔。

  师:这位裁判拿出了什么?

  幼:红色卡片幼:是红牌师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?

  幼:因为他踢了人,做了坏事,就不能再玩球了。

  幼:因为他故意踢别人,大家不喜欢他,不跟他玩了。

  幼:因为他犯规了,被罚下场了。

  师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。

  幼:踢球要遵守规则的。

  [点评:教学伊始,由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题,自然地拉近了课堂与生活的距离,唤起了幼儿的生活经验,贴近幼儿的生活实际。]

  二.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。

  师:除了踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?

  幼:打篮球要遵守规则;幼:走迷宫要遵守规则;幼:玩游戏也要遵守规则;幼:走在马路上要遵守交通规则;幼:看电影也要遵守规则;幼:到超市买东西也要遵守规则;……[点评:教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则,然后讨论、介绍自己知道的规则,能充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿真正成为活动的主人。]

  三.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。

  师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?

  幼:不行!

  师:为什么?

  幼:如果走迷宫没有规则,就不知道怎么走,就乱走,没意思的。

  幼:如果打球没有规则,队员就会打架,不知道是谁赢谁输。

  幼:如果马路上没有交通规则,汽车就会乱开,都抢着走,就会撞车。

  幼;还会撞死人,大汽车撞了小汽车,小汽车撞了摩托车,摩托车撞了自行车,全撞坏了。

  幼:超市里没有规则,东西都会掉在地上,大家乱抢好的东西。

  幼:银行里没有规则,钱都被抢光了。

  ……师:我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视,请小朋友们来看看,(用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面)感觉怎样?(小朋友有时大笑,有时惊呼,有时张大嘴大喊,有时捂住了嘴巴)队员幼:我觉得简直是乱七八糟。

  幼:我一天也不能过了。

  幼:我快吓死了,我都不敢出去了。

  幼:赶快制定规则!

  ……[点评:将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前,当世界没有了规则,一切变得混乱不堪,快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击,幼儿无法接受这样的现象,一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]

  四.对比两种完全不同的画面,感觉到遵守规则重要性。

  师:想不想看看有了规则的世界是什么样的?

  幼齐说:想!

  (让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面)师:现在感觉怎样?你喜欢哪一个世界?

  幼:我喜欢遵守规则的,感觉太好了!

  幼:我也喜欢遵守规则的,感觉很美!

  幼:有规则的世界感觉很安全。

  师:看来规则能不能少?

  幼齐呼:不能!

  [点评:通过让幼儿对比观看两种不同的画面,大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的`教育,激发了幼儿道德情感,促进其道德行为的形成。]

  教学反思:

  本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点:

  一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。

  在整个教学活动中,我始终把幼儿放在学习的主体地位,不仅关注引导的进程,更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动,这些活动的设计,由浅入深,逐步从感性上升到理性,使幼儿的学习兴趣得到了激发,而且为幼儿提供了广泛的活动空间,增强了他们研究问题、解决问题的能力,从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

  二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。

  在课前,我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则,以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上,我把大量的时间都交给了幼儿,为他们努力搭建一个民主的平台,让他们互动交流,拓展他们认知的空间,并且紧密联系生活、联系社会,增强自我保护意识,促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。

幼儿园大班社会教案 篇2

  设计初衷:

  孩子面临毕业,即将离开幼儿园,迈进小学的大门对孩子来说,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方,无论是课的设置,还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑,实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡,我们开展了“学做小学生”活动,让孩子体验小学生的生活,做好入学的准备。

  活动目标:

  1 初步了解小学的学习和活动,以愉快的心情准备人学。

  2. 了解如何爱护和正确使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

  3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备

  1 组织谈话,激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

  2.与王下乡中心学校联系,明确参观内容。准备好幼儿接送车。

  活动过程

  (一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)

  1. 林:小朋友,你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

  幼:我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

  2. 林:谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

  幼:因为学校在王下乡。林:是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的,很多老师和同学生活在一起,就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼,我们还用方向进行了区分。西边是教学楼,是学习的地方;南边是寝室。

  3. 林:小朋友还有什么问题吗?幼:老师,学校里的黑板为什么这么大,而且还有两块?林:因为班级的学生很多,小学生要学习很多本领,老师在大黑板「写的字要大,画的图也要大。所以,我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的,等你们上了小学就会更明白

  (二)体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项

  1 韩:你们知道小学生上课时要注意什么?幼:要认真听讲,举手发言;别人说话要认真。韩:小朋友说得很对。

  2.开展语文教学活动

  3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的'区别。林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼:有男老师给我们上课,幼儿园没有;老师上课都是站着的,我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子,幼儿园是坐椅子……韩:是的,小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时,小学生上课时,都是两人一小组,有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

  (三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较。

  1.教室。小学:桌椅摆满教室,但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课间有值日生打扫教室卫生 幼儿园:会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台,有保育员打扫卫生。

  2.操场。小学:宽大,同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园:并不大,有丰富的器械、玩具,小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

  3.教师办公室。小学:同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园:就在活动室内,而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

  4.寝室。小学:4-8人一个房间,能独立睡觉。幼儿园:-个班的小朋友都在一起午睡,而且有老师时刻陪同。

  (四)体验小学的体育活动在男老师的组织下,让孩子们感受小学的体育运动项目。

  (五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

  1、韩:你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老师分,韩:我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多,我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静,不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼:能。韩:看看谁最像小学生。

  2. 幼儿开始用餐。

  (六)学校为幼儿分发礼物,韩:小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼:喜欢。韩:欢迎你们来我们学校就读。

  (七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

  活动反思

  第一次带着孩子参观小学,孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇:宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等,无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中,与小学环境的交融中,孩子们切身了做小学生的感觉,减少了对小学的陌生感,被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈,对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。

  小百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标

  1.在教师引导下愿意用简单语言描述妈妈的明显特征

  2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱,学说短句“妈妈,我爱您”。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  1.经验准备:知道自己妈妈最明显的特征

  2.歌曲《世上只有妈妈好》。

  3.幼儿学习资源第1本第11~12页。

  活动过程

  1.歌曲导入。

  播放歌曲《世上只有妈妈好》。

  师:小朋友知不知道这首歌唱的是谁?

  幼:妈妈。

  2.说一说:我的妈妈。

  师:老师也有自己的妈妈。老师的妈妈短头发,戴着眼镜,瘦瘦的。那小朋友的妈妈长什么样子呢?

  3.阅读幼儿学习资源。

  引导幼儿逐副观察画面,感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

  (1) 小猪在干什么?妈妈高兴吗?(小猪送妈妈一张画。妈妈很高兴。)

  (2) 小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送妈妈一朵花。妈妈很开心。)

  (3) 小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜。妈妈在笑,很开心。)

  (4) 小朋友在做什么?妈妈开心吗?(小朋友和妈妈拥抱,妈妈很开心。)

  (5) 师:他们都很喜欢自己的妈妈,还用不同方式表达了对妈妈的爱。你们喜欢自己的妈妈吗?你们会为妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈,我爱您“。)

  4.交流小结。

  提问:小猪、小猴、小熊、小朋友都爱自己的妈妈,他们用不同方式表达了对妈妈的爱,有的送妈妈礼物,有的帮妈妈做事情,有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?

  教师小结:请小朋友回家后,先向妈妈说一句“妈妈,我爱您”,再用你喜欢的方式表达对妈妈的爱吧!

  活动反思

  这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过,孩子们可以说的内容很少,表达不出来,别人说啥他说啥,干巴巴的,讲述没达到预期的效果。中班后期再上时,孩子们生活经验丰富了,语言能力提高了,教师设计的每个环节都环环紧扣,幼儿能围绕提问进行回忆、讲述,讲出与别人不一样的内容,有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事,哄我睡觉,让人感到很幸福很感动,课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用,这节课不仅仅是一节语言课,更重要的是在语言活动中融入了情感的.教育,让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

  小百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

【幼儿园大班社会教案】相关文章:

幼儿园教案大班社会教案12-27

大班社会教案大班社会02-06

幼儿园大班社会主题教案03-19

幼儿园大班社会教案09-25

幼儿园大班社会《合作》教案12-12

【精选】幼儿园大班社会教案07-04

幼儿园大班社会教案【精选】07-05

社会课教案幼儿园大班01-03

幼儿园大班社会领域教案11-17

(精选)幼儿园大班社会教案07-05