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幼儿园大班社会教案

时间：2024-10-29 17:01:49 幼儿教案我要投稿

【精选】幼儿园大班社会教案集锦七篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园大班社会教案集锦七篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　【设计意图】

　　《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的，将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况，我认为有必要组织一次集体教学活动，帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活，同时具有孩子性格塑造的针对性，因此我选取它作为本节活动课的教学素材，通过阅读——讨论——模仿的形式，让幼儿懂得每一个人都有生气的时候，明白生气并没有错，但是一直生气并不好，让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的情绪，了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。（故事内容见附件一）

　　【活动目标】

　　1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。

　　2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、《大火球要爆炸》ppt（附件4）、绘图纸、笔、配乐。

　　2、活动前开展问卷调查，让幼儿采访家庭成员或其他人士，了解他们是否有过生气的情绪，生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。（附件二）

　　【活动过程】

　　（一）情境导入，营造快乐气氛

　　1、幼儿跟随音乐做律动进场。（音乐《假如幸福就拍拍手》）

　　2、幼儿结合经验讲述愉快经历。

　　导入语：小朋友今天高兴吗？你们一定有很多快乐的事情，能和大家一起分享吗？

　　（二）阅读封面，引出主题（遮盖书名）

　　1、阅读画面，预测故事主角情绪发生的原因。

　　导入语：它呀！有个好听的名字，叫做奔奔头。咦！它怎么啦？

　　重点观察：小狮子奔奔头的表情

　　关键提问：小狮子奔奔头为什么不高兴，究竟发生了什么事情？

　　（三）集体阅读图画书，了解小狮子情绪发生的原因。

　　1、教师朗读P1—P5页。

　　导入语：好，小狮子奔奔头究竟发生了什么事情？我们一起来看看吧！

　　2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。

　　关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？

　　（四）分享“生气”情绪体验，体会生气是正常情绪的一种。

　　1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）

　　导入语：如果你碰到像小狮子一样的事情，会生气吗？

　　2、幼儿分享情绪体验。

　　关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？

　　教师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。

　　（五）组织讨论，寻找处理“生气”情绪的有效方式。

　　1、阅读图画书P6页。

　　导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？

　　关键提问：总是生气好不好？为什么？有什么办法能让自己不再生气吗？

　　教师小结：原来遇到生气的事情，可以有很多不同的处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

　　（六）集体阅读图画书，了解故事中调节情绪的方法。

　　1、教师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）

　　2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。（附件三）

　　（七）设置悬念，结束本次活动。

　　导入语：小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗？

　　1、朗读P12——13页。

　　【活动反思】

　　《燃烧与灭火》是粤教版小学六年级上册第一单元《物质的变化》第四课的内容，上完了这节课，从总体上看，我认为这节课基本上达到了新课标要求的预期目标。首先，我能充分利用各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，收集有关的教学资料，合理创造性地使用新教材；课堂上我积极担当起组织者、引导者、合作者等作用，让课堂活而有序、活而有效。通过学生的.合作交流、自主探究，培养了学生良好的科学素养。

　　讲完《燃烧和灭火》这节课，通过老师们的评课以及个人的体会，认为成功之处有：1、本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过抛出问题，让学生实践、观察、记录和交流分析等，让学生把问题逐一解决，真正实现了“合作交流、自主探究”的课题研究。使学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面得到了很好的锻炼和提高。2、整个教学过程非常紧凑，一气呵成，实验——合作——探究——讨论——结论，这样的教学模式，使学生参与性很高，成为学习的主体，教学效果较好。3、与传统灌输教育不同，这里不再只是教师演示实验，或教师引导学生做验证性的实验，而是让学生通过亲自探究获得知识，这样更灵活更有效。虽然科学探究活动的水平或层次不是很高，但对于提高学生全面的科学素质，具有十分重要作用，是其它教学方式和学习方式不可替代的。4、在教学过程中，适当地用现代教育技术辅导教学，把书本知识与丰富多彩的社会生活联系在一起。扩大了学生的眼界和见闻，打破了课堂学习时空的局限，打开了学生思维的心扉，让学生耳濡目染，不断产生浓厚的兴趣和探究科学真谛的热情，并真正成为学习的主人。

　　不足之处有： 1、对学生的评价没有及时到位，导致学生探究积极性不能高涨。2、时间安排不准确合理，对灭火的探究过程不详细。

　　总之，我体会到在今后的教学过程中还要下许多功夫，注重教堂教学过程中的创新，提高自己的专业素养，主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，努力让自己的教学处于最优状态。

幼儿园大班社会教案篇2

　　活动目标： 1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

　　2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

　　3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

　　活动准备： 1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

　　2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

　　活动过程： 1．认识小学生，产生参与活动的'兴趣。

　　(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

　　(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

　　2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。

　　(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

　　(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

　　3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

　　(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

　　(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

　　(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

　　4．实践活动。学习安排课间十分钟。

　　(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

　　(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

　　5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

　　(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

　　(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

幼儿园大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

　　3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

　　活动过程：

　　1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

　　②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

　　请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

　　展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

　　童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

　　表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

　　请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

　　将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的.赞扬。

　　进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　现场表演做操，看到别人的认真。

　　抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

　　现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

　　鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　角色游戏玩得好。（录像展示）

　　计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

　　②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

　　小百科：优点是一个汉语词汇，拼音为yōu diǎn，指的是人的长处、好的地方，其与缺点相对，或者事物实用或者好的方面。

幼儿园大班社会教案篇4

　　一、目的：

　　1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

　　二、教育过程：

　（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

　　1、活动特点：

　　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？

　　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

　　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？

　　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）

　　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）

　　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

　　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？

　　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）

　　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）

　　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

　　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？

　　2、活动的注意事项：

　　我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）

　　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

　　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

　　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。

　　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。

　　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

　（三）在公园：

　　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？

　　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）

　　2、进入公园，参观环境：

　　参观翠石园、入厕等。

　　3、二人三足游戏：

　　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的.一队为胜。

　　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？

　　（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）

　　C、没走好摔了怎么办？

　　（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）

　　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。

　　D、幼儿游戏：

　　游戏中教师注意进行随机教育：

　　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

　　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。

　　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

　　E、小结：

　　两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？

　　（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）

　　4、吃午点。

　　5、自由活动。（游乐场）

　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

（四）回园：

　　1、回园讨论：

　　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？

　　对！走回去。

　　为什么不坐车回去呢？

　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？

　　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）

　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

　　准备出发。

　　2、路上：

　　及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

　　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。

　　3、到园：

　　到幼儿园啦，你们感觉怎么样？

　　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

　　老师为你们鼓掌。

　　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

幼儿园大班社会教案篇5

　　【活动目的】

　　1．让幼儿自我尝试操作，知道手的用处很大，不仅能感知物体的属性，还可以用手做许多事情。

　　2．培养幼儿勤快、热爱劳动的优良品质。

　　3．学会注意保护自己的小手。

　　【活动准备】

　　1．把幼儿分成六组，为每组幼儿提供一种操作内容。

　　(剥豆、皮球、套圈、绘画工具、泥工、抹布)

　　2．活动前收集用手做事情的照片。

　　3．录音机一台，磁带一盒。

　　【活动过程】

　　一、放《新的小手歌》录音磁带，做手的模仿游戏，引出课题

　　二、让幼儿尝试操作各种材料，感知手的作用

　　1．我们的手不仅能做模仿游戏，它还具有许多本领，请你们摸摸桌上的物体，有什么感觉?幼儿自由触摸，感知物体的属性。

　　小结：我们的手能通过触摸，感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

　　2．出示照片，让幼儿仔细观看照片，和同伴大胆讨论后回答，手能做哪些事?

　　小结：手的用处很大，能做许多的.事。

　　3．每组幼儿自选操作材料，用手操作。

　　(操作内容有：剥豆、绘画、做泥工、拍皮球、套圈)

　　提出要求：边操作边观察，你是怎样用手来做事的?

　　4．每位幼儿操作后，教师请2～3名幼儿到集体面前边用手操作，边讲解用手操作的过程。进一步感知怎样正确地用手来操作物体。

　　5．集体讨论：假如没有手会怎样?

　　6．讨论：我们应该怎样保护自己的手?

　　小结：不玩尖锐的东西，不做危险的事，并注意保持手的卫生。

　　三、让幼儿用勤快的手，为集体做好事

　　1．小朋友都有一双勤快的手，请你们用手把我们的教室打扫干净。(用抹布等)

　　2．组织幼儿劳动。(放欢快的音乐)

幼儿园大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

　　2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　禁止标志的`图片

　　活动流程：

　　讨论--检查--制作

　　(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

　　师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

　　师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

　　师幼一起念儿歌两遍。

　　(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头，怎么做?

　　师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。

　　发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。

　　(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

　　师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。

　　师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

　　幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。

　　活动反思：

　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。