幼儿园小班数学教案

时间:2024-10-31 18:59:56 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班数学教案范文锦集9篇

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园小班数学教案范文锦集9篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1. 能按数的大小给一组(3个)物体排序,并匹配相应的物体。

  2. 能按要求操作材料,体验操作活动的乐趣。

  活动准备

  1. 娃娃若干套(每套大、中、小各1个),汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套大、中、小各1个)。

  2. 幼儿用书第1页的标记图若干。

  活动过程:

  1.娃娃做客,联系排序。

  看一看。

  教师出示3个娃娃:看,来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的'大小不同)娃娃排队。

  教师:娃娃要做操了,谁排在前面,谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队,教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师:玩具汽车要找娃娃做好朋友,应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说:大汽车送大娃娃,小汽车送小娃娃。

  2. 小组操作活动。

  教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

  教师观察幼儿活动,引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队,再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

  鼓励幼儿边送边说:大彩球送给大娃娃。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动名称:

  我的朋友(垃圾归类)

  活动目标:

  1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

  2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。

  活动过程:

  1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。

  师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?他们的名字叫xx标记。(幼儿先观察再练习讲述)

  2、教师操作情境表演,激发幼儿活动兴趣。

  师:(以标记的角色讲述)我今天是来找我的朋友的,我朋友的样子和我长得一样,请小朋友找到后放在我后面的箩筐里,好吗?

  3、幼儿尝试操作。

  请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的'箩筐里,其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)

  4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

  5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标

  1、感知物体大小,引导幼儿给物体进行大小分类。

  2、学说:"大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里"。

  3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  活动准备:

  1、布置场景:挂满苹果的苹果树两棵。

  2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《摘苹果》

  活动过程:

  1、感知苹果的大小。

  师:"小朋友们,告诉你们一个好消息,农民伯伯种的苹果丰收啦!今天我们一起到果园里去看看好不好?"(出示课件1:丰收的苹果)哇,树上结了许多红苹果,农民伯伯开始摘苹果了,一摘,摘了一个苹果;再摘,又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大,一个小)

  2、摘苹果。

  师:"刚刚,农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树,我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求:每个小朋友摘两个不一样大小的苹果,摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果,哪个大,哪个小)。

  3、分苹果。

  出示两个篮子。

  师:"你们说说看,这两个篮子有什么不一样?"(一个篮子大、一个篮子小)

  "我们要把摘到的苹果放进篮子里,你们说,大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?"

  教师请个别小朋友来放,边放边说:"大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里。"

  4、结束部分。

  师:"今天,我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果,还会将大苹果放在大篮子里,小苹果放在小篮子里,进行分类。真能干!其实,我们的.周围也有很多大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?"

幼儿园小班数学教案 篇4

  一、 设计意图

  3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。

  二、 活动内容:

  做客——按数取物(5以内)

  三、 活动目标:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的'数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  四、 活动准备:

  教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大 子两颗。学具:幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。

  五、 活动过程:

  (一) 创设情景——练习点数唱歌

  《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

  小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。

  (二) 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

  “小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)

  (三) 游戏“包糖果”——练习按数取物

  1、教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2、教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。

  3、幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。小结:有几只小动物就包几颗糖果。

幼儿园小班数学教案 篇5

  设计意图:

  我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。

  活动目标:

  1、感受在活动中有趣和快乐。

  2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。

  活动准备:

  1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

  2、鞋架两个。

  活动过程:

  一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

  1、请幼儿初步按物体的'外形、颜色、大小等特点进行配对。

  2、幼儿分散收拾。

  评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

  二、幼儿讨论

  1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。

  评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习

  方式会使幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育“平台”。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

  鞋子对对碰课后反思:

  在”玩中学,玩中教,玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。

幼儿园小班数学教案 篇6

  制作意图:运用形象生动的动物图形,让幼儿在愉快的游戏中感知图形

  教育价值:让幼儿轻松的'认识图形,并将图形分类

  选用材料:生活中常见的废旧口袋

  制作方法:把口袋上装饰成动物形象,并将动物的嘴巴掏成不同的图形

  应用年龄:小中班幼儿

  应用地点:可在集体活动时使用,也可在区角活动中使用

  操作方法:首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形,然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

幼儿园小班数学教案 篇7

  设计思路

  当我看到《收集东 收集西》

  这篇有趣又富有幻想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集,进尔延伸到自然界,以妈妈的收集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的理解,模仿及创造提供了空间。

  正值秋季,户外活动的孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子,小花瓣,花种子,树根,甚至小石子,像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子,他们还套用了散文诗里的句子————这是他们的收集。我想既然孩子们那么喜欢拾捡自然物,何不满足他们,让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中,我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的收集正是积累分类经验的好机会,还能发现他们的点数能力。

  活动目标

  1. 利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

  2. 利用幼儿收集的自然物,发展幼儿点数及分类的能力。

  活动准备

  1.欣赏散文诗《收集东 收集西》。

  2.秋天的自然物,信封,大白纸,小筐等。

  活动过程

  1. 激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

  老师:小朋友每天都能在院子里收集许多大自然送给我们的宝贝,尹老师发给每个人一个小信封中,看谁收集的宝贝多,而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

  2. 到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

  老师:你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到什么其他东西么?

  老师:你捡到的树叶真多呀,还能收集到什么其他的宝贝吗?

  老师:你都有什么宝贝?是从哪捡到的?

  3. 回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。

  老师:你们收集的东西真是太丰富了,尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸,把你们收集的'宝贝都倒在大白纸上,看看你收集的宝贝有没有长得一样的,我们把它放在一起。

  老师:你收集到什么了?

  幼儿:我收集到了好多种树叶。

  老师:它们都是树叶,都有什么样子的树叶呢?

  幼儿:有杨树叶,小扇子叶,像小手的叶子,好多种呢。

  老师:这是什么叶子呢?

  幼儿:杨树叶。

  老师:你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

  幼儿:我捡到的东西名字都不一样。

  老师:都有什么?

  幼儿:小花瓣,小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就行了。

  老师:对,那我们把一样的放在一起,然后再数数。

  幼儿:我找到了5样宝贝呢。

  幼儿:老师,我自己分了11种。

  老师:你是怎么知道的?我们一起分分好吗?

  幼儿:花种子放在一起,小树枝放在一起…….原来我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。

  幼儿:我收集到8种东西。树枝是一种,但是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶。

  老师:一种东西也可以分很多类,对么?

  幼儿:因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……..

  4. 利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。

  老师把幼儿收集的每类中取出一个,放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

  老师:请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家中,看看我们全班小朋友共收集到几类宝贝。

  5.我们今天收集了许多宝贝,小朋友们平时在回家的路上,小公园中发现了什么新鲜的东西还可以收集起来,和大家一起用这些宝贝玩游戏。

  延伸活动

  1. 鼓励幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长,树叶拼摆画,树枝长短的排列,装饰画等。

  2. 家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣,如各种各样的书等。

幼儿园小班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

  2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

  活动准备:

  故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地

  活动过程:

  一、引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。

  二、观看PPT

  1、观看PPT1提问:这颗纽扣是什么样的?

  :小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

  2、观看PPT2提问:

  (1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

  (2)你是从哪里看出来的?

  :小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的'。

  3、观看PPT3提问:猜猜小兔会怎么说?

  :小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

  4、观看PPT4提问:

  (1)小老鼠会怎么问呢?

  (2)如果你是小松鼠会怎么回答?

  :小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,(教案:)它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

  5、观看PPT5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

  :小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

  6、观看PPT6提问:

  (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

  (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

  :妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。

  7、观看PPT7

  三 幼儿操作

  1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

  2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

  3、交流分享,并验证。

  :你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

幼儿园小班数学教案 篇9

  活动目标

  1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

  2、体验数学集体游戏的快乐.

  活动准备

  皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

  活动过程

  一、引题(出示大熊和小熊)

  师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)

  师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

  二、实物直观比大小

  师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

  你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

  我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

  (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的',只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

  三、幼儿实物探索

  师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

  四、按大到小排序

  师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

  五、分辨图片大小

  师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?

  小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

  六、幼儿操作,检验

  师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

  师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

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