幼儿园小班数学教案

时间:2024-10-09 12:56:32 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班数学教案模板汇总5篇

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园小班数学教案5篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班数学教案模板汇总5篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标

  1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

  2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

  活动准备

  1、大小标记卡

  2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。

  活动过程

  一、比树叶,说树叶大小。

  1、比较树叶大小出示一片大树叶。

  教师:瞧,今天我们班里谁来了?

  再出示一片小树叶

  教师:又来了谁?

  我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。

  2、认识大小标记出示大标记

  教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。

  (幼儿按照标记上大人的样子做动作)。

  再出示小标记。

  教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。

  (幼儿按照小标记上人的样子做动作)。

  二、找树妈妈“分树叶”

  1、游戏”分树叶”

  教师:树叶怎么到我们教室里来的.呢? (让幼儿自由回答)

  教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,

  小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?

  (教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)

  看:树叶宝宝怎么啦?

  教师:为什么哭呢?

  教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!

  那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?

  2、看标记:

  出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。

  教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

  3、复习大小标记。

  4、送树叶回家:

  (1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

  提问:大树叶我送它到哪里呢?

  (2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!

  音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)

  (3)找出错的地方:

  教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。

  请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

  三、送圆形宝宝回家

  教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标

  能分辨大和小物品的不同。

  能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

  活动准

  课件准备:

  “丢失的萝卜”情景图片;“小侦探”组图。

  纸面教具:

  《圈一圈》。

  材料准备:

  马克笔。

  活动过程

  出示情景图片“丢失的萝卜”,引出活动主题。

  ——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托,帮助她寻找丢失的萝卜,我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

  ——兔一一丢失了什么样的萝卜?是大萝卜还是小萝卜?

  ——哪里留下了线索?(地面上有脚印)

  ——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的`萝卜了。

  操作课件,引导幼儿直接比较物品的大小。

  1.操作课件,请幼儿找出大船。

  ——顺着脚印奇奇他们来到了小河边,可是桥被破坏了,只能乘船过河。

  ——河面上停了几只船?两只船有什么不一样?

  ——请帮助奇奇找到大船,让他们顺利过河。

  2.操作课件,请幼儿找出大树。

  ——奇奇他们乘船过了河,又顺着脚印来到一座花园,通往花园的门被树给挡住了。

  ——花园门口有几棵树?两棵树有什么不一样?

  ——正确的门就藏在大树的后面,请小朋友们帮助奇奇找到门。

  3.操作课件,请幼儿找出小房子。

  ——穿过花园,脚印消失在两座房子的前面。

  ——这两座房子有什么不一样?

  ——兔一一的萝卜就藏在小房子里,我们和奇奇一起找吧。

  ——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

  发放纸面教具《圈一圈》,巩固幼儿对大小的掌握。

  ——画面上有哪些物品?它们有什么不同?

  ——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

  活动延伸

  教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如:拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大,哪一本小。

  家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》,提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间,注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1. 喜欢数学活动,体验成功带来的快乐。

  2. 加深对各类物品的认识。

  3. 能把相同的物品归类,并能初步按要求整理物品。

  活动准备:

  1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

  2.面包、糖果、水果混放在一起。

  3.猴子头饰一个。

  活动过程:

  1. 出示小猴头饰,引起幼儿兴趣。

  (1) 出示小猴头饰,情景导入,小猴的超市要开业了,商品很多,小猴子忙不过来,请小朋友帮忙整理货架。

  2、按物品标志摆放物品。

  (1)教师出示面包、糖果、水果筐,请幼儿说一说筐子里有什么食物?

  (2)教师出示有标志的筐子,请幼儿观察上有什么标志。

  (3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类,把相同的.食品放在相同标志的筐子里。

  (4)请个别幼儿上台示范,按标志挑选用品摆放,如:按苹果标志把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里。

  (5)分三组进行,食物摆放完之后,师幼共同检查摆放是否正确。

  3.游戏“小猴商店”

  (1)教师情景导入,请两名幼儿上台,一名幼儿发出指令,如:“请把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里”

  (2)游戏进行2——3次,教师指导。

  活动反思:

  出示小猴头饰时,幼儿很容易被吸引,也乐意帮助小猴整理超市。所以在学习过程中幼儿对于本次学习积极主动。但是,个别幼儿在进行分类时需要老师的提醒,容易混淆。

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1. 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响,拼搭组合图形。

  2. 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和创造力。

  3. 体验拼搭图形的乐趣。

  活动准备:

  1. 教具准备:“几何图形组”。

  2. 学具准备: “几何图形组”;各种图形卡片若干。

  3. 《操作册》第3册第43-44页。

  活动过程:

  1. 热身活动。

  教师幼儿相互问候。

  2. 师生共同探索。

  (1) 教师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿欣赏并发挥想象。

  (2) 教师:小朋友,你们一定很好奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很神奇吧!你们是不是也想试一试呢?引导幼儿不受图形的'颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。教师巡回指导,鼓励幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的物体。

  (3) 鼓励幼儿说说你拼的是什么?

  3. 分组活动

  第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭游戏。

  第二组:做操作册第3册第43页的活动。

  4. 交流小结,收拾学具。

  生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭游戏。

幼儿园小班数学教案 篇5

  活动目标:

  认识并区分物体的大小,学说这是大XX,这是小XX。

  活动准备:

  大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

  活动过程:

  一、小兔采蘑菇(认识大小)

  ⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?

  (1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

  (2)(喜欢吃蘑菇)

  ⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说:大蘑菇、小蘑菇)

  ⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

  二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)

  ⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小,真棒!草地上还有好多的蘑菇,现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)

  ⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)

  ⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

  三、帮小兔送蘑菇(分类)

  ⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子,这两间房子是一样吗?幼儿观察,比较房子的'大小,这是大房子还是小房子?对,这是大房子,这是小房子,房子的上面还有大标记,还有小标记,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?

  ⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评:纠正送错的蘑菇。

  ⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇,小兔真开心。

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