实用的幼儿园大班教案汇总七篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1.通过阅读故事，知道过年的几种习俗。
2.懂得在过年时，要关心寂寞、孤独的人，感受故事中表现的友善、宽容与温情。
3.让幼儿了解“年”的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4.在活动中增长幼儿对文学作品的`爱好和对“年”的爱。
活动准备：
挂图1号；《小朋友的书·正月里》；磁带及录音机。
活动过程：
一、引出故事。
提问：我们刚过完年，你们知道“年”是什么吗？
二、幼儿阅读《小朋友的书·正月里》第1~6页“年”的故事。
幼儿自主阅读，并对不理解的画面提出问题。
三、教师叙诉故事，幼儿边听故事变阅读相应的画面。
四、教师出示挂图，讨论、分享、理解故事。
1.提问：你觉得“年”是一个怎样的怪兽？你喜欢“年”吗？为什么？
2.人们用了哪些办法让“年”再也不敢吓人了？
3.但是，什么样的人还会被“年”吞掉呢？
4.怎样才能从“年”的手中逃脱？
5.“年”是怎么变新“年”的？
6.你愿意和“年”做朋友吗？为什么？
五、再一次听故事。
六、小组讨论和交流。
现在你知道过年为什么到处都有红色了吗？说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
电子白板课件；大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。
活动过程：
一、玩套圈并看标记记录。
1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。
2、、出示标记图（红圈和黄圈），请幼儿说说标记图的含义。（www、dakao8、com）在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。
3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢？
二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。
1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
2、出示图二，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。
三、操作活动：兔宝宝站圈。
2只小兔来站圈，怎么站呢？又要来看标记图了。
1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。
幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作，请大家检查进行验证。
2、出示标记图二：3只小兔来站圈，看标记，什么要求？红圈2只蓝圈2只，怎么站？
幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。
3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站？
幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。
四、合作游戏：站圈乐
你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组？（4个人一组）对，4个小朋友来站圈，怎么站呢？什么要求？（红圈里3人，蓝圈里2人），规则是4个小朋友全部都要参加站圈游戏，不能漏了一个人。
1、幼儿4个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。
2、分别出示图二（红圈里2人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。
活动延伸：
出示图四（红圈里4人，蓝圈里4人）
活动反思：
在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的'小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）
2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。
3、认知目标：学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）
2、学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）
活动准备
《想飞的小象》故事课件；“我不会……可是我会……”句型图谱；美工区：绘画操作材料。
课前准备：
在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识和了解。（丰富的`生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才有表达的想法。
活动过程
（一）、开始部分：观看课件，激发兴趣，引发讨论。
1、小象为什么想飞？
2、小象能学会飞这个本领吗？
在活动的一开始，通过看课件，激发孩子们的兴趣，采用开放式的提问，让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞，为幼儿创设了一个宽松的语言环境。
（二）、进行部分
一）、分段讲述故事，观察讨论，初步理解故事内容。并提出以下问题：小象爬到树上学飞，发生了什么事？小象遇到了哪些动物？小动物们对小象是怎么说的？爸爸妈妈是怎样说的？小象又是怎样去做的？
在这一环节中通过讲述故事，引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向，幼儿在自由讨论问题的过程中，对故事内容有初步的理解。
二）、完整欣赏故事。
通过这一环节，在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架，引导幼儿模仿故事中的对话语言，使幼儿进一步深入体验故事内涵，加深幼儿对故事的理解。
三）、集体讨论——我的本领。
故事中每一个小动物都有自己的本领，小朋友你们有什么样的本领呢？
在这一环节中，鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领，在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力，知道人有各自的本事，别小看自己，它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。
（三）、结束部分：利用句型说自己的本领
启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型，比较完整的进行讲述。
当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，教师应进一步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”进行语言表述，并在幼儿取得成功时，及时予以肯定，使幼儿获得成功感。
（四）、活动延伸：画本领
引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，鼓励幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会……，可是我会……”。
以上教学活动的开展，我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程，是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增强他们的思维能力，促进他们的语言表达能力得到更好发展。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词"魔力"
今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、
二、理解词"心愿树"
有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……"
2.请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）"
3.每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..
4.心愿树的应答
心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。"
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1.XX说：我的'花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。
3.XX说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！
活动反思：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。
2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。
活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。
活动过程
一、欣赏风筝：
1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的.秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？
2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。
相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。
3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？
二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。
三、户外放风筝 讨论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。
四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、 激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、 在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、 学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备:
1、 笔、和表格人手一份。
2、 猴子的手偶一个。
3、 多媒体课件。
4、 小红旗人手一面。活动流程: 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时 介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程: （一）开始部分： 一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了！”
2、让孩子们看: 猴子哭着说 “我没有家了,请大家帮帮我好吗?”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的.办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
（二）基本部分：
一、 让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、 进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、 “猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、 让幼儿说出各种原因。
3、 放VCD，介绍猴岛。
4、 我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、 让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、 我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、 让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）
8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
三、 讨论：环境遭受到污染怎么办？
1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？
2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？
3、 让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。
（三）结束部分：
1、 从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？
2、 那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、 走，出发吧！
延伸活动：
我们应该怎样做好环保小卫士。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标：
1、幼儿用泥沙石堆积、黏结立体造型，发展幼儿合作力、想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用、它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
3、大胆说出自己的理解。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、录像：家乡的泥沙石景点。
2、室内有教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
活动过程：
1、欣赏录象或下载图片《家乡的景点》。
小朋友，这些天我们在和泥土、沙、还有石头交朋友。有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来欣赏。（有石林、建筑、假山、雕塑、石桥、泥塑作品等）
幼儿欣赏，交流。
你看到了什么美丽的景色？ （关注幼儿描述）
这些景点是用什么做的？ （幼儿观察到各种泥沙石）
你喜欢泥沙石造的景点吗？为什么？
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点， 请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）
欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？
老师是怎样做出来的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）
3、好玩的泥沙石。（轻音乐）
你们想不想也来玩一玩呢？
跟你的好朋友商量一起：造个什么美丽的景点？用什么材料？
自由分组玩。
可以用各种黄、黑、彩泥捏塑；
可用各种石堆砌、用泥黏结造石头亭子、宝塔、动物园、用泥砖造小房、拼成项链等）
可在沙盆里玩一玩。
为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀。
4、玩游戏《旅游》。
带领幼儿旅游，幼儿当导游介绍自己作品：“这是什么地方？叫什么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。
比如：
导游介绍：这是我们造的'石头山，下面是小河，有轮船；
其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西？
把幼儿的作品用照相机拍摄。
放在电脑里配上古筝音乐给幼儿观看。
活动延伸：
树立长大做个艺术家的伟大愿望，把小盆景变成真正的景点。
活动反思：
本活动是一次生态式的审美活动，幼儿所喜爱的泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。
在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友创造出了《沙漠家》、《恐龙家园》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受。
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