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幼儿园中班数学教案

时间：2024-07-03 23:13:22 幼儿教案我要投稿

【必备】幼儿园中班数学教案汇总7篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】幼儿园中班数学教案汇总7篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

　　2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

　　活动重点：

　　复习巩固对几何图形的认识

　　活动难点：

　　运用几何图形进行拼搭创造

　　活动流程：

　　引出课题游戏巩固活动延伸

　　（一）引出课题

　　1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”

　　2、它们长得怎么样？

　　（二）游戏巩固

　　1、游戏：捉迷藏

　　a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

　　2、游戏：小小邮递员

　　a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

　　b、幼儿送饼干。

　　c、师作一定的评价。

　　d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

　　提问：你吃了什么形状的饼干？

　　3、游戏：拼图

　　a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

　　b、幼儿发挥想象，自由拼图。

　　c、请幼儿介绍自己的作品。

　　（三）活动延伸

　　将剩下的`图形投放到区角活动中。

　　教学反思：

　　中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、学习对所抓的物体进行分类和记录。

　　2、愿意倾听并尝试用别人的方法，体验活动的'快乐。

　　活动准备

　　教具：红枣、芸豆、花生；记录单、笔、黑板。

　　学具：小碗（内装红枣、花生、芸豆若干）、记录单、笔。

　　活动过程

　　1、导入

　　师：今天，有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢？（依次出示花生、芸豆、红枣实物）它是谁啊？出示记录纸，花生宝宝藏在哪？（在记录纸上找出花生、芸豆、红枣图片）

　　2、介绍游戏玩法

　　师：我们来玩个游戏吧，名字叫“抓抓乐”。怎么玩呢？抓一把，数一数，记一记，记在哪呢？（记在对应的格子里）怎么记呢？用什么符号记呢？（用小圆圈记）想不想玩呢？

　　3、幼儿自主游戏

　　师：每人试着抓一把，数一数，记一记。

　　幼儿进行抓抓乐，数清楚并记录。

　　4、交流操作方法

　　引导幼儿相互交流自己的方法。

　　师：你是怎么玩这个游戏的，谁愿意把你的好方法介绍？

　　师：有的小朋友先分类，把花生放在一起，芸豆放在一起，红枣放在一起。再数花生有几粒，芸豆有几粒，红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒，接着把芸豆找出来数数有几粒，最后数剩下的红枣有几粒。

　　5、幼儿再次游戏

　　（1）师：请小朋友再玩一次，试着用别人的方法去数清楚，抓出的每种东西各有多少？

　　幼儿再次游戏，鼓励幼儿乐意尝试用别人的方法来数。

　　（2）幼儿相互交流自己的操作结果。

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的'方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力

幼儿园中班数学教案篇4

　　设计意图：

　　幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村"，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务。

　　活动目标：

　　1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流，体验与同伴游戏和合作的快乐。

　　2、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序。

　　3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。

　　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印图片；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干。

　　活动过程：

　　一、播放音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

　　二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。

　　羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三、观察羊村周围环境，探索发现有规律的物品。

　　1．引导幼儿观察小路、座位的排列规律。

　　教师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的?

　　2．播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序。

　　①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。

　　教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?

　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观察物品摆放规律。

　　教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的`乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?

　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序。

　　1．给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。

　　教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2．集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正。

　　3．幼儿分组做门帘，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘。

　　看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的?

　　4．幼儿相互交流，幼儿感知有规律排列的物品。

　　每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。

　　活动点评：

　　活动中比较成功的地方：

　　1．寓教于乐。本次活动借助了幼儿喜爱的"羊村"的游戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。

　　2．环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从ppt中感知排序规律到个体操作交流，再到分组合作交流，环节清晰、层次清楚，目标指向明确。

　　3．突出了操作性。在活动组织中，教师为幼儿了丰富、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求。

　　4．突破了重难点。能按照BB的排序规律来制作"羊村栅栏"和分组合作装饰"门帘"，是本次活动幼儿应掌握的重难点。幼儿在教师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务，有效的达成了活动预设的目标。

　　需改进和调整的地方：

　　教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达应更清晰，指向要更加明确，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中教师不仅要考虑如何引导，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题，应给予及时的指导和。

幼儿园中班数学教案篇5

　　活动目标

　　1、感受分类在生活中的重要性。

　　2、能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。

　　3、尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　PPT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。

　　师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物？

　　二、感知食物的外部特征并尝试概括

　　师：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　　师：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？（分类）

　　小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

　　三、（认识颜色标记）大熊按食物的颜色来分

　　师：大熊把食物按颜色分成了几种？（橙、黄、绿三种）

　　小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

　　四、认识大小标记，按照大小不同进行分类

　　师：这回大熊又是按什么分类的？（认识大小标记）大熊按食物的大小来分。

　　小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！

　　五、按颜色、大小两种特征给食物分类

　　师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢？

　　1、要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

　　3、示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。

　　六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用

　　师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的'，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

　　小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。

　　活动延伸：

　　把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。

　　活动反思

　　幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。

幼儿园中班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、目测6以内物体的数量，根据排队人数判断在哪里排队更快。

　　2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。

　　活动准备：

　　幼儿活动材料《数学》第7页《比快慢》。磁铁18—20颗，1—6的数字卡片一套。小纸条每人一张，水彩笔每人一支。

　　活动过程：

　　1、哪里排队会更快

　　教师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台，然后对应“收银台”分别纵向放4颗、5颗、6颗磁铁(磁铁的间距相同)，表示排队的人。

　　师：今天呢，小猴要去超市买东西，但是他不知道排在哪一队付钱最快，我们可不可以帮帮他呀? 你们认为在哪一队排队最快呢?(请三四个小朋友回答)

　　师：你们的意见都不一样，小猴都不知道该听谁的了，先让我们一起来数数看每个收银台有多少人。

　　分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数，然后给每个幼儿发一张小纸条和一支水彩笔，让他们把刚才数的个数在小纸条上表示出来，可以用小圆点，也可以用短线。

　　师：第一个收银台有四个人在排队，第二个收银台有五个人，第三个收银台有六个人，现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数，用小圆点或小短线表示出来，好么?(教师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的人数)

　　师：好，根据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量，哪个小朋友可以告诉我哪个收银台的人最少呀?

　　幼：第一个。

　　师：对，第一个收银台的人最少，那是不是我们需要等待的时间就比较少啊，那小猴应该去哪个收银台排队呢?

　　幼：第一个。

　　师：现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动，请你们仔细看哦。

　　教师调整磁铁的间距(4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长)，请幼儿再次观察，说说排在哪一队能更快付钱。

　　师：现在队伍变了，小猴选哪队去付钱最快呢?(请两三个幼儿回答)

　　师：老师给你们一个提示，我们可以数一下每个队伍里有多少人，小猴要等待的时间只跟队伍里已经有的人的数量有关系，那些人挨得紧或者排的远是没有关系的。

　　跟幼儿一起数每个收银台的人数，并在队列前出示相应的.数字。

　　师：我们来数一下每个收银台的人数，(第一个放上数字卡片4)，(第二个放上数字卡片5)，(第三个放上数字卡片6)，哪一队的人数最少呢?

　　幼：第一队。

　　师：那么小猴该去哪里排队呢?

　　幼：第一队。

　　2、哪里买票会更快

　　师：我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀，那现在我们一起排好队来买火车票吧。

　　师：我先请所有的女孩子来扮演已经在排队买票的乘客。好，现在男孩子一起告诉我第一队有多少人?第二队有多少人?第三队呢?第四队呢?哪一队人最少?那去哪一队排最快啊?

　　师：好，现在由男孩子来扮演排队的乘客，女孩子先回到位子上。

　　女孩子们，我们来数一数每个队各有多少人?那去哪个队排队最快啊?

　　3、哪个人在比赛中更快

　　师：刚刚我们学会了在哪里排队最快，现在我们要来当当小裁判。把数学书翻到第七页，有五个小朋友在舀汤圆，我们来数数每个人舀了几个汤圆，用短线记录在括号里。

　　师：写好了么，我们来比一比他们谁舀的多，谁舀的少?

　　师：那舀的多的那个小朋友是不是比较快的呀?

　　幼：是的。

　　师：那我们再来看看这六个在钓鱼的小朋友，第一个小朋友钓了几条鱼呀?

　　师：第二个呢?……(一直问到第六个，让他们自己回答自己数)

　　师：好，那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量，把他记录在括号里。

　　谁钓的多?谁钓的少?

　　那小裁判们你们说说谁是冠军啊?第二名呢?第三名呢?鱼钓的多就是速度比较快的小朋友。

　　4、总结

　　师：我们排队的时候，要先数数队伍里有多少人，人比较少的，我们要等的人就少，这样我们在那里排队就会更快。

　　当我们比赛的时候，谁舀的汤圆多或者钓的小鱼多，那他的速度就比较快，就是冠军啦。

幼儿园中班数学教案篇7

　　一、活动目标

　　能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。

　　二、重点与难点

　　理解物体在序列中的双重意义。

　　三、材料及环境创设

　　1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。

　　2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。

　　四、设计思路

　　本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。然后采用讨论的.形式让幼儿边思考边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的讨论，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。

　　五、活动流程

　　操作探索——讨论理解——复习巩固

　　1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。

　　（1）玩各种形状的套杯。

　　（2）给大小差别明显的物体排序。

　　（3）给大小差别细微的物体排序。

　　（4）排几何图形。说明

　　大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。

　　2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。

　　（1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）

　　提问：为什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中间？

　　讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。）