幼儿园妈妈教案

时间:2024-05-04 10:26:14 幼儿教案 我要投稿

幼儿园妈妈教案

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园妈妈教案,欢迎大家分享。

幼儿园妈妈教案

幼儿园妈妈教案1

  学习目标

  1能借助拼音读准生字字音,并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。

  2朗读课文,做到不加字,不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心,从小学会关心别人。

  3能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想。”

  教学过程

  一、激发兴趣,揭示课题

  1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?

  板书:鸟利用象形字的'特点记住字形认识笔画竖折折勾

  2.都说鸟是人类的.好朋友,请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?

  媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字:乌鸦

  3.小乌鸦急急忙忙往家飞,他要干什么呢?请听课文录音

  学生自由回答

  出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题

  认识“爱”字,用“爱”学说话

  二、朗读课文,学习生字

  1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求:

  (1)借助拼音,自由轻声读课文,读准字音

  (2)读通课文,做到不加字,不漏字

  (3)想一想,这是一只怎样的小乌鸦?

  2.检查自学

  (1)拼读生字,正音

  (2)指名分节读课文

  (3)交流:这是一只怎样的小乌鸦?

  出示:懂事可爱学习生字:事

  3.学习第三节

  喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。

  (1)出示第三节,指名读学习生字:忘记

  (2)指导朗读第三节

  4.学习课文1,2节

  (1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论

  (2)学生交流出示课文1,2节学习生字:耍

  (3)师生合作读男女生对读

  (4)说一说:当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想?

  出示:小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,它想______________________。

  小组讨论交流

  5.小乌鸦是怎么做的呢?

  出示:小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈妈。

  指导朗读指名读分男女生读

  6.小结,再读第三节

  (1)小乌鸦喂妈妈很不容易,才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节

  (2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦,认为它长得不漂亮,现在你学了课文,你有什么话要对小乌鸦说?

  三、熟读成诵

  1.正确流利有感情的朗读课文

  2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

  3.跟着录音唱

  4.试背课文

  四、巩固识字

  (1)游戏“青蛙捉害虫”

  (2)请你读读下面的句子,做到不加字,不漏字。

  爷爷年纪大了,记性不如从前了。

  出门前,妈妈再三叮嘱我说:“上课要遵守纪律,千万可别忘记了。”

幼儿园妈妈教案2

  活动目标

  1、学习观察草、花、树叶的变化。

  2、描述这些变化。

  3、学习儿歌《春妈妈》。

  活动过程

  1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的`花有不同的花瓣……。

  2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

  3、提问:花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?

  4、请幼儿跟着老师说儿歌。

  请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

  附:春妈妈

  春,是花的妈妈。

  红的花,蓝的花,

  张开小小的嘴巴。

  春妈妈

  用雨点喂她……

幼儿园妈妈教案3

  活动目标:

  ⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

  ⒉理解歌曲内容,尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。

  ⒊在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  ⒋通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  多媒体课件一套

  活动过程:

  一发音练习:《问好歌》、《小铃铛》

  二学习新歌《大树妈妈》

  ⒈谈话引发幼儿对活动的兴趣

  “我们每个小朋友都有自己的妈妈,那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今天小鸟的妈妈出去找食物了,那谁来照顾小鸟呢?”

  ⒉结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲

  “是谁在照顾小鸟呀?”“它是怎么照顾的呢?”

  ⒊引导幼儿边听第一段音乐,边模仿大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试,另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)

  ⒋引导幼儿欣赏第二段动画。

  “小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?”

  ⒌教师范唱歌曲,幼儿欣赏。

  ⒍鼓励幼儿学唱歌曲。

  ⒎引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲,表现出对小鸟的关心、爱护。

  ⒏幼儿尝试分角色表演。

  三音乐游戏:大树和小鸟

  教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小鸟,根据歌曲内容表演相关的动作,当风来了,雨来了的时候,请小鸟蹲下不动,树妈妈保护好小鸟。

  活动反思:

  我组织了《大树妈妈》音乐活动,这是一首比较安静、和谐、优美的曲子,我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动,并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件,帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容,鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。

  我着手准备了课件,组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是:一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入,激发幼儿的兴趣。⒉欣赏第一段的ppt课件画面,引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?”然后欣赏第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏:《大树和小鸟》。

  活动结束后,我对活动的过程、各环节的组织,以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节,我们师生演唱《问好歌》时,幼儿积极性还是蛮高的,大部分幼儿能参与活动;尤其是《小铃铛》发音练习,用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音,用“啊哈”来演唱跳跃的声音,幼儿比较感兴趣,能根据要求进行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中,大部分幼儿比较积极地参与,初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示,提醒幼儿在演唱的过程中,注意到小鸟的不同表现,当“风来了、雨来了”得时候,鼓励孩子们唱出小鸟此时的`状态,幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。

  下面我分析了一下整个活动,可能有存在以下几个问题:

  欣赏环节,歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》ppt课件歌曲欣赏,可能歌词不是最清晰,幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节,我弹奏演唱歌曲,以为歌词比较简单,第一、二段有部分是重复的,没有给以较多的提示,但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想,例如:“大树妈妈个儿高”,还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”,幼儿不太会唱,如果稍作提问,或者解释一下,相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱,重点示范一下,多给幼儿练习的机会,可能会唱的好点。

  在用肢体语言表达大树、小鸟的环节,还不够放手,没有充分发挥幼儿的主动性,幼儿自己编动作的意识不够,这个可能和幼儿的年龄特点有关,只有个别幼儿能够编1、2个动作,所以,还是需要老师的多加引领。

  游戏环节《大树和小鸟》,师生互动,生生互动情况还不够理想,没有激发幼儿全部参与的热情,感觉幼儿对游戏的理解还不到位,需要更加明确游戏规则,可能游戏气氛会更好,有待于在以后的日常活动中进一步练习。

  那么在歌唱活动中,我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要,在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律,清晰的歌词,同时,教师很好的示范,都很重要,关键是发现歌曲中的重点、难点,逐一加以解决,这样幼儿就可以有很好的情绪体验,更好地唱歌,要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱,在以后的歌唱教育实践中,要继续探索歌唱教育的方法、技能,让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。

幼儿园妈妈教案4

  教学目标:

  结合诗歌“今天我来做妈妈”,尝试用绘画的形式表达“我很能干、长大了”。

  ·增强幼儿升班意识,激发升班自豪感。

  教学准备:

  (认知准备)有一定的做画能力,对于画“意愿画”有兴趣。

  (材料准备)纸张、笔等

  重点与难点:能用不同的绘画符号表示自己想做的.事情。

  教学过程:

  一、讲讲说说:能干的我

  “暑假里,我们在家都做了些什么有意义的事?经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又长大了,成为了一名大班的小朋友了。

  二、欣赏熟悉诗歌内容。

  1、教师有表情的朗诵诗歌。

  提问:这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  2、请幼儿带着问题再欣赏一遍。

  提问:诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

  3、幼儿结伴游戏:

  幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

  三、意愿画:我长大了

  1、说说讲讲自己在家为爸爸妈妈做些什么事情,在幼儿园能为老师们做些什么。

  2、幼儿人手一张做画纸,记录自己长大了的事情。

  3、重点和难点:知道不同的表格里可以用不同的绘画符号表示,(如可以画上一张桌子代表“我帮妈妈擦桌子”等),尝试大胆做画。

幼儿园妈妈教案5

  一、活动目标:

  1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  2、了解不同的动物之间的情感交流方式。

  3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  二、活动准备:

  1、《妈妈抱抱我》PPT课件

  2、场地布置(请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起)

  三、活动过程:

  (一)导入部分:

  老师出示小女孩今天我们小二班来了位小客人。大家好,我叫菲菲!我想邀请大家到我家的小花园去玩,你们愿意吗?

  (二)播放课件,让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

  1、出示第一张图片,请幼儿仔细观察。

  师:小花园真热闹,已经来了好多小客人了,找找看都有谁呢?师:有小鸟在欢快的唱着歌,有漂亮的房子,有绿色大树,有可爱的小狗。

  2、出示第二张图片,了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

  师:小朋友们,我们走近点看看,鸡妈妈在做什么呢?(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)鸡妈妈非常爱她的孩子,小朋友们,你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你旁边的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学,你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。出示第三张图片,师:哦,原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。鸡妈妈就是这样爱她的孩子的,好温暖啊。

  3、出示第四张图片,了解狗妈妈对小狗爱的`表达方式。

  师播放狗叫声:听,谁走过来了?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。请幼儿学一学,然后出示第五张图片,你们看,狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的,多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。

  4、出示第六张图片,了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

  师:这又是谁呢?他们在做什么?那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?你和好朋友来学一学吧。出示第七张图片,哦,鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。鸟妈妈是这样抱小鸟的。

  5、出示第八张图片,了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

  师:小花园逛累了,我们来看书吧!出示第九张图片瞧!大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢,象妈妈的爱好温暖啊。想想看,妈妈轻轻地抚摸你们,你们心里感觉怎么样?

  6、出示第十张图片

  师以菲菲的口吻:我也想妈妈了,妈妈、妈妈抱抱!此时出示第十一张图片,妈妈抱起了菲菲,妈妈会说什么呢?菲菲会说什么呢?(妈妈我爱你)

  (三)完整欣赏故事。

  师:老师把刚才发生的事情,编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》,杨老师讲给大家听一听。小结:好温暖的故事啊,故事里有许多许多的爱。老师也非常爱你们,来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧!播放音乐

  (四)把抱抱送给客人老师,活动结束。

  师:小朋友们,现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们,让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。

  活动反思

  我在阅读绘本的过程中,启发诱导,层层设疑,创设悬念,留给孩子思考的空间,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐,知道拥抱是表达爱的一种方式,学着表达爱。

  整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师幼互动亲切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分,在时间和完整度上就会更一筹,这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的,达到了预想的效果。

幼儿园妈妈教案6

  【活动目标】

  1.积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

  2.发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

  3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

  【活动准备】

  录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

  【活动过程】

  一、创设情景,激发幼儿学习兴趣

  幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。

  师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)

  例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。

  (歌词:我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!)

  二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

  师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的`就是小鸟爱妈妈的事。

  1.幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。

  师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?

  2.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。

  逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。

  (1)欣赏第一段音乐。

  师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。

  小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

  (2)欣赏第二段音乐。

  师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。

  小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。

  (3)欣赏第三段音乐。

  师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。

  小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

  3.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。

  (1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。

  (2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

  师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

  三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》

  师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!

  请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

幼儿园妈妈教案7

  活动目标

  1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

  2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。

  活动准备

  1、绘本《妈妈心妈妈树》,课件、舒缓钢琴曲。

  2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。

  活动过程

  一、引出课题

  这是一个关于爱的故事,那你们觉得什么是爱?

  从你们的回答中老师发现,爱是一件特别美好的'事情。同意我的说法吗?

  二、欣赏故事

  教师:好,让我们一起来看看故事的题目是什么,认识字的小朋友大声地念出来吧!

  1、分段欣赏故事:到“‘我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……’”

  故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?

  2、(讲到“阿志小声地对豆豆说:‘好肉麻,我才不要!’”)

  提问:妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?

  只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?

  (这个问题是重点,要引导幼儿园发散)

  3、讲到:“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

  提问:阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?

  4、讲到:“她的眼睛红红的……”

  提问:老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?

  5、到最后

  阿志最后得到“妈妈心”了吗?小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?

  三、生活中的爱

  1、教师:如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?

  阿志通过“妈妈心”获得了爱,在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱,生活中谁爱你?

  他是怎么爱你的呢?”

  老师这里也有好多爱的表现,看看是不是和你们一样的,让我们一起来看看吧!

  (观看课件,请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?

  (1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。

  (2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。

  (3)小朋友献爱心

  四、“妈妈树”

  教师:原来啊!生活中有这么多的爱,爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你,你们应该怎么做呢?

  请你把想说的,想做的都画在我们的“妈妈心”上,然后挂在我们的“妈妈树”上,

  老师希望你们的愿望都能成真,希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。

  附:《妈妈心,妈妈树》

  小苹果缠着妈妈,不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲,还在她的手心上“点”了三下,代表“我爱你”三个字。

  小苹果紧紧地握住那三个字,含着眼泪向妈妈说再见……

  第二天,小苹果又不想上学了,她哭着说:“那三个字,我又看不到,我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……”

  妈妈想了一个办法,她用手绢做了一颗心,她对小苹果说:“你把这颗心带到学校,挂在教室旁边的大树上,就像妈妈陪你上课一样。”

  妈妈还告诉小苹果:“放学后,要记得把‘妈妈心’带回来,就像妈妈陪你回家一样。”

幼儿园妈妈教案8

  活动目标

  1、 能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没。

  2、 能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。

  3、 能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。

  4、 领会故事诗歌的寓意和哲理。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏美,能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。难点:能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。

  活动准备

  1、 环境准备:自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;

  2、 经验准备:带幼儿到大自然中去观察,寻找”大树与树叶,大地与小草,花园与花朵”等事物,了解物体与部分,大与小相关事物之间的联系。

  活动过程

  一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

  老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

  1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。

  2、 分析诗歌

  (1)诗歌当中为什么说大海是妈妈,鱼儿是娃娃,让幼儿积极思考,回答.

  (2)引导幼儿思考,如果大海是妈妈,谁还可以是娃娃。

  (3)那你们在回来看看图片,大海是妈妈,鱼儿是娃娃,想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后,要求幼儿在完整的说一遍)

  (4)以天空为例:让幼儿思考回答,如果天空是妈妈,谁是娃娃,娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)

  二、 欣赏图片

  1、 游戏:妈妈和娃娃

  2、 幼儿到教室周围欣赏图片,找找图片里谁是妈妈谁是娃娃,说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)

  3、 教师做示范仿编一首诗歌。

  (附诗歌:录音机是妈妈,磁带是娃娃,娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

  铁轨是妈妈,火车是娃娃,娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

  幼儿园是妈妈,小朋友是娃娃,娃娃在妈妈怀里快乐成长!)

  4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)

  5、 (请两名幼儿做示范后,全班幼儿进行仿编)

  三、 幼儿分组仿编

  1、 幼儿六人一组,仿编诗歌,老师巡回指导。

  2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

  3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上,说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)

  四、 活动延伸

  幼儿把自己画的`诗歌说给其它班的同伴听。

  教学反思

  这次活动结束后给我最大的感受就是,幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用,孩子边观看图片边进行创编诗歌,通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌,幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动,我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解,以后在活动多给孩子说的空间,多给他们自主发展的空间,老师成为课堂的引导者,让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是,针对不同的幼儿应设计不同的问题,真正让每位幼儿语言得到发展。

幼儿园妈妈教案9

  活动背景及活动目标:

  1、通过画爸爸妈妈的自画像、幼儿打扮衣服的方式,培养幼儿热爱爸爸妈妈的情感。

  2、引导幼儿用简单的线条和画圆、敲印章的方法打扮衣服。

  活动重点、难点:

  培养幼儿简单的设计能力,从而开拓幼儿的思维发展,达到把父母亲的长相及某些特点能记在心里。

  活动准备:

  通知书、画好轮廓线的爸爸妈妈的'衣服或裙子、绘画工具(笔、印章)

  活动过程:

  1、 发放通知书,要求各位家长能仔细看。

  2、 家长在自己家中画自己的自画像。

  3、 把画好的自画像带到幼儿园。

  4、 组织幼儿在区域活动时间打扮自己爸爸妈妈的衣服或裙子。引导幼儿用格子线或画圆的方法打扮,画好后在空地方用印章印上图案。

  5、 把爸爸妈妈的像与幼儿打扮的衣服结合起来,装饰在墙面上。

  教学反思:

  通过这次活动培养了幼儿的爱父母情操,培养了动手能力。并且给幼儿父母亲和幼儿共同完成一项作业的机会。

幼儿园妈妈教案10

  教学内容

  1、唱《大树妈妈》

  2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标

  1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

  2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。 教材分析

  《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

  教学重点

  体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情

  教学难点

  1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。

  2、正确演唱切分节奏

  教学过程

  一、组织教学,师生问好

  在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进教室,静静地坐在座位上。

  二、导入

  老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。

  师:小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受? 生:好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉??)师:你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。

  三、新授歌曲

  (一)引入歌曲学唱

  1、说故事引出第一段

  师:小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) (边说边播放背景图片)

  从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。大树妈妈说:“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!听,大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段

  2、动 + 哼唱旋律

  师:我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧

  找一个学生上来和老师做示范

  生两两拉手,跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作,第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律

  3、说故事引出第二段

  师:小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听!播放雷雨声风来了,雨来了,小鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑了。播放第二段录音

  (二)学唱歌曲

  1、有节奏的读歌词

  师:多么温柔,多么好听的歌儿呀!“大树妈妈”给你留下了什么印象?(个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)

  师:你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈!(出示歌词,学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读

  重点解决切分节奏

  大树妈妈个儿高,大树妈妈个儿高托着那摇

  篮唱歌谣,对着那小鸟呵呵笑

  摇呀摇,摇呀摇,风来了,雨来了,摇篮里的小鸟睡着了。

  绿色的小伞撑开了

  (3)听录音范唱

  师:听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!(播放录音)

  (4)师范唱

  师:多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!请你们来做我的小听众吧!(师弹唱)

  2、学唱第一段,固定歌曲节奏

  师:你们也想唱一唱么?老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)

  (1)生两两对面表现

  师:老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美

  (2)跟音乐唱第一段

  师:你们的表演真好!老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧

  2、学唱第二段 (1)听歌曲第二段录音

  师:小鸟美美的`睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞,听一听

  (2)生自学第二段

  师:你能跟着钢琴唱一唱么(师弹奏)

  (3)跟琴学唱第二段

  师:小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒了!跟着老师来唱唱)

  (4)指出休止符,并加入动作

  师:大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞,请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的!(师唱最后一句,“小伞”两字处声音轻柔)生回答轻轻的撑开伞

  师:跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师:在这里,你可发现了(引导学生说出八分休止符) 师:你能找出歌谱里有几个八分休止符吗?对比有休止和没有休止的演唱感觉

  师:老师来唱一唱,请小朋友们感受一下之间的区别

  师范唱作对比

  3、完整演唱歌曲

  (1)完整欣赏歌曲

  师:我们也来唱唱试试 ————跟琴演唱歌曲 师:听一听大树妈妈是怎样唱的

  (2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师:咱们也来唱一唱!

  集体演唱

  师:善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱,谁也想向小鸟表达自己爱心?(选3—4位小朋友)

  师:她们唱的真不错!

  师:大树妈妈真是一位好妈妈!这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”

  4、角色表演,完整表现歌曲

  师:你们喜欢大树妈妈吗?请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞

  学生起立,两两对面,结合之前活动内容跟着音乐表演,播放《大树妈妈》歌曲,生跟唱

  (三)听听看看,课堂拓展

  师:大树妈妈真伟大!世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲,小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦,我们来听听

  点击:(MTV)《唱给妈妈的摇篮曲》

  四、小结

  师:通过这堂课的学习,老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱:你可以唱一首爱妈妈的歌,念一首爱妈妈的诗,或者亲手夹一口菜给妈妈吃,能做到吗?今天的课就到这里,让我们听着音乐,唱着歌儿,轻轻的排好队伍,跟着老师走出教室。

幼儿园妈妈教案11

  内容与要求:

  (1)尝试运用两种深浅同种色进行配色。

  (2)感受妈妈孕育宝宝的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  活动准备:

  蜡笔、红色水粉色

  用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色,一支涂服装图案,一支图底色——用大红水粉色画爱心。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论

  (1)你们是谁生的?老师是谁生的?所有的人都是谁生的?(所有的人都是自己的妈妈生的)

  (2)动物也是妈妈生的,有的动物生下来就像妈妈,有的生下来是蛋,哪些生下来是蛋?哪些生下来就像妈妈呢?

  二、欣赏作品

  1、这位是谁的妈妈?它的.肚子里有没有小宝宝?

  2、这张画上,什么地方最好看呢?(例如:衣服,脸蛋,爱心)

  3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大,妈妈都穿上了宽松的衣服,这些衣服有美丽的图案,又有美丽的颜色,请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样,有几种颜色,哪个深,哪个淡,并体会颜色的深淡不是固定的,而是从比较中分辨的。

  4、怎样把颜色涂好呢?应先涂花样,还是先涂布?(提示先涂布再涂花样,既方便又容易分清颜色。)

  5、动物妈妈的周围有什么?(这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝,希望宝宝长得健康聪明。)

  二、幼儿创作,教师指导

  1、提示把妈妈画得大一点,画一个妈妈可以把纸直着画,两个妈妈可以横画。

  2、想象衣服上不同的图像,如小伞,水果,花草,房子等。

  3、注意选配颜色,引导幼儿相互学习。

  三、引导评价

  1、动物妈妈的衣服上有些什么图像,讨论怎样选配颜色。

  2、为已经穿上美丽的衣服的动物妈妈画爱心。

幼儿园妈妈教案12

  活动目标:

  1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

  2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。

  3.用绘画的形式表现对妈妈的爱,愿意向妈妈表达自己的爱。

  活动准备:

  1.ppt课件。

  2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。

  活动重难点:

  1.重点:引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

  2.难点:引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程:

  1.出示孩子们收集的妈妈照片,引导幼儿观察妈妈在五官、发型和服装上的'不同特点。提问:你的妈妈长什么样子?你的妈妈是什么发型?五官有什么特点?喜欢穿什么样的服装?

  2.师幼共唱《我的好妈妈》,引出活动主题,教师向幼儿讲述妈妈的好,让幼儿产生对妈妈的爱意。

  师:有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》,你还记得吗?我们一起唱一唱吧?

  3.出示几张范画,请幼儿用心观察,引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。

  师:请你仔细看一看这几幅图片,说一说你的妈妈和她长得像吗?哪里一样,哪里不一样。

  4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿态站立,引导幼儿观察。提问:正面和侧面站立看起来有什么不同?

  5.教师讲解作画步骤。

  师:绘画妈妈的时候有一定的顺序:头(圆形)——头发——脖子——肩膀(正三角形)

  ——身体(倒三角形)——裙子(大三角形)。

  6.幼儿在背景音乐的伴奏下,进行大胆的创作和绘画,教师随机指导。

  教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画,把最喜欢妈妈的特征画出来。

  7.作品展示,分享交流。

  展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。师:你最喜欢谁的作品?为什么?

幼儿园妈妈教案13

  活动目标:

  1、学习画人物半身像。

  2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。

  2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

  3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

  4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的'绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

  5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;

  6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

  活动反思:

  优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

  美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

幼儿园妈妈教案14

  学习目标:

  1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。

  2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。

  3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

  4、能根据音乐的.速度,变换动作速度。

  5、有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  茶杯一只

  活动过程:

  1、介绍歌曲名称。

  教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。

  2、教师一边表演,一边进行范唱。

  3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?

  他为妈妈做什么事?

  4、按歌曲节奏学念歌词。

  5、幼儿学习歌曲3-4遍。

  每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

  提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

  音乐游戏:找小猫。

  教学反思

  语言活动看似很好上,但是怎样才能上去味道呢?我觉得活动要设计得很有童趣,气氛要活跃,这样老师上起来得心应手,孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行,孩子在一个轻松的氛围了学习,才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少,孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前,还要做更充分的准备,这样才能让孩子学到更多的东西。

幼儿园妈妈教案15

  【活动目标】

  1、学习用纸团印画的方法装饰裙子并注意画面风格。

  2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画,注意画面的布局。

  3、保持桌面和衣服的整洁,体验亲手为妈妈装饰裙子的快乐。

  【活动准备】

  1、课件:花色与纸团印花相似的妈妈裙子

  2、各色颜料、纸团若干擦手巾抹布

  【活动建议】

  一、参观“裙子展览会”,激发幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友,你喜欢哪一条裙子?看看妈妈裙子上的花纹和颜色是什么样子的?

  二、幼儿学习用纸团印画的形式帮助妈妈装饰裙子。

  1、创设给妈妈装饰漂亮的舞会裙子的情境,激发幼儿的`制作兴趣。

  教师:妈妈要去参加一个重要的舞会,请你帮妈妈设计一条漂亮的花裙子吧!

  2、教师示范纸团印画的方法,重点指导幼儿用小手抓住纸团上方,轻轻蘸一下,重重的印下去;用完的纸团要放到小筐里。

  3、幼儿尝试练习纸团印画。

  教师请幼儿练习用纸团印画,感受纸团印花的乐趣和技巧。

  4、幼儿印画,教师提醒幼儿大胆选择多种颜色进行印画,使裙子色彩缤纷。

  (1)教师播放优美舒缓的背景音乐,幼儿自由作画.

  (2)巡回指导,帮助能力弱的幼儿.

  (3)提醒幼儿注意画面的干净整洁,注意画面颜色的布局.

  三、作品展示:

  将幼儿作品张贴在展板上,幼儿欣赏并交流教师:你喜欢哪一件裙子?为什么?

  你的裙子送给妈妈的时候你想跟妈妈说什么?

  活动延伸:

  教师将美术作品材料填充到班级活动区内,供幼儿继续设计妈妈的裙子或是设计送给小伙伴的裙子。

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