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幼儿园大班社会教案

时间：2023-05-10 09:19:15 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班社会教案锦集七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案锦集七篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　《消灭白色污染》案例与反思

　　活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时

　　给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。

　　“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育

　　开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。

　　活动目标

　　1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。

　　2、了解解决白色污染问题的基本方法。

　　3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。

　　4、增强幼儿的环保意识。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?

　　2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的`关注，养成自觉的环保行为。

　　活动准备

　　1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。

　　2、无处不在的白色垃圾图片

　　3、教学挂图

　　4、幼儿用书

　　活动过程

　　1、生活经验谈话，引发活动。

　　(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?

　　(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”

　　2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。

　　(1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?

　　(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。

　　3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。

　　(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?

　　(2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气，

　　(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。

　　4、寻找减少白色污染的方法。

　　(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。

　　(2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。

　　(3)一起制作纸袋。

　　教学反思

　　1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。

　　2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。

幼儿园大班社会教案篇2

　　一、活动背景：

　　1、分析孩子的兴趣点：

　　近阶段我们根据主题提供的线索正在进行子主题"绿色菜篮子"活动，为了拓展孩子的生活经验，我们发动家长让孩子把家里的蔬菜带来，还带孩子参观了农民的菜园。又为了让孩子了解更多的蔬菜，我们让孩子带上一元钱亲自到菜场去买菜，在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。一天沙辰健一兴冲冲地拿来了收集的资料说："老师，我知道蔬菜里有很多维生素B、维生素C和钙，胡萝卜有胡萝卜素对我们的眼睛有好处，我妈妈告诉我的。"这时，在一旁的辉辉也过来了，他说："我妈妈也告诉我了，蔬菜里有纤维素，还有维生素C，还有黄瓜吃了能美容。"他们的话题很快引起了孩子们的谈论，有的说：芹菜能治疗高血压…他们的话立即引发了我的灵感，这不是一个很好的教育切入口吗？我们大班不就可以从蔬菜的营养价值及对人体的作用入手吗？既然孩子们对这方面感兴趣，就让他们去探究，去发现蔬菜的魅力，从而激发幼儿对吃蔬菜，并对弟弟妹妹进行宣传，让他们也能喜欢吃蔬菜。

　　2、分析活动的价值

　　1）本次活动是一次课题实践活动，我根据我园的课题《在探索型主题活动中培养幼儿责任心的实践研究》，又根据大班幼儿责任心培养的目标，我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。活动中主要采用方法有交流讨论法、操作实践法、感知体验法及真实情景法等。交流讨论法使孩子将个别的经验经过交流讨论转化为集体的经验，让孩子了解到蔬菜的更多的'营养价值及奇妙功效，激发孩子要多吃蔬菜并有为他人配菜，尝试做小厨师的愿望。感知体验法，我把我们班中由于不喜欢吃蔬菜而造成身体不适的孩子、教师的照片让孩子们为他们配制适合他们的菜，并用语言来表达。我还采用操作实践法，让孩子亲自动手来做小厨师为当场的老师配菜，为家人配菜，在这样实践操作的过程中让孩子充分体验到关心他人，为他人服务的快乐，从而促进孩子责任感的养成。

　　2）《指南》中大班年龄阶段目标中指出：能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。而我们班在这方面的发展不是最好，因此，在交流讨论的过程中，本活动创设了让孩子充分表达和表现的机会，采用生生互动、师生互动等多种形式，让孩子用语言进行表达，从而发展孩子的语言表达能力。

　　活动目标：尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。

　　重点难点：根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单

　　活动准备：

　　1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。

　　2、记录纸和笔

　　活动流程：

　　交流讨论、实践操作、活动延伸提升经验、迁移运用、情感提升

　　活动过程：

　　一、交流讨论：

　　（一）交流自己对蔬菜的了解

　　1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢？

　　2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢？

　　3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容

　　（二）讨论：谁更需要多吃蔬菜

　　1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡

　　1）师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢？

　　2）个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。

　　2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。

　　二、实践操作

　　1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。

　　2、引导幼儿用语言与老师去交流。

　　3、代表小组介绍自己的配菜理由

　　4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们！（幼儿回应）

　　5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。

幼儿园大班社会教案篇3

　　设计背景

　　幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

　　活动目标

　　1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　重点难点

　　重点：掌握冬季特点。

　　难点：知道不同动物过冬方式。

　　活动准备

　　课件

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、幼儿入场，组织幼儿。

　　2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

　　二、基本部分：

　　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

　　2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗？

　　3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

　　4、教师引导，幼儿作答。

　　5、教育幼儿保护小动物。

　　三、结束部分：

　　1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

　　2、教读儿歌。

　　延伸部分：

　　画出自己心中的冬天景象。

　　教学反思

　　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的.过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园大班社会教案篇4

　　活动目标

　　1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

　　2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

　　3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

　　物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事ppt

　　活动过程

　　(一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!

　　教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。

　　小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

　　(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。

　　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　　(三)一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

　　教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。

　　帮助幼儿了解朋友的'重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

　　小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

　　活动反思

　　我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

　　2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

幼儿园大班社会教案篇5

　　教学理论依据：

　　幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。

　　设计思路：

　　田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。

　　活动目标：

　　1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

　　2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的.乐趣。

　　活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

　　活动准备：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

　　活动过程：

　　1、欣赏感知：

　　师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

　　（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

　　小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

　　2、认识田字格：

　　师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

　　幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

　　5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

　　6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

　　教学分析：

　　本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

幼儿园大班社会教案篇6

　　一、谈话“我的好朋友”导入

　　二、播放课件，围绕“聊天”主题交流。

　　1. 课件呈现微信聊天平台，幼儿了解这是大人聊天的一种新方式。

　　2. 提问：我们不会打字，怎么在微信中聊天呢？

　　3. 引出：我们可以用有趣的符号进行交流。

　　三、认识有趣的符号

　　（一）认识表情符号

　　1.笑：大家开心时就会笑，幼儿做笑的表情。

　　2.害羞：说说自己什么时候害羞？

　　3.伤心：说说自己什么时候伤心？

　　4.流口水：说说自己什么时候会流口水？

　　5.生气：说说自己什么时候会生气？教师小结：生气对我们的身体不好，大家要少生气，想想开心的`事就不会生气了。

　　（二）认识手势符号

　　提问让幼儿说说，并用动作表示。

　　四、播放课件，了解利用符号聊天的方式。

　　五、练习用符号聊天

　　1.播放课件，发出妈妈的语音：宝贝，你能在小朋友面前表演一个节目吗？幼儿根据这个语音，用符号回复。

　　请一位幼儿表演

　　2.播放课件，发出爸爸的语音：宝贝，爸爸好累呀！幼儿利用符号回复。

　　六、了解生活中有趣的符号，重点了解食品认证的表情符号的意义。

　　指导建议：

　　1.操作材料丰富，且每个幼儿都有，也都能参与其中。整个活动，要充分利用准备的材料，让幼儿多操作，多互动，将学具发挥最大作用。

　　2.认识表情符号的方式基本相同，在一个层次上，这样容易造成听觉疲劳和思维的局限，建议充分调动幼儿的多感官参与，有表达、有表演、有游戏。手势符号的认识可以结合幼儿熟悉的生活小故事，让孩子们选择并表达。

　　3.利用符号聊天环节是“学以致用”的途径，这里可以让孩子们两两互动交流，展示活动时让孩子们与客人老师互动交流。这样有利于幼儿运用表情，并完整多样的表达。

幼儿园大班社会教案篇7

　　活动内容：

　　各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　　2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

　　活动难点：

　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　　活动准备：

　　1、各行各业工作者图片。

　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

　　2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

　　幼：医生、护士、病人

　　3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

　　2）师：那护士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）

　　二、与幼儿交谈自己的理想。

　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

　　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？

　　幼：他是老师、厨师消防员等

　　2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的.呢？

　　幼：他们穿的衣服或者配饰等

　　3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

　　幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等

　　四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

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