幼儿园大班教案

时间:2023-05-10 19:16:55 幼儿教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班教案模板集合10篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】幼儿园大班教案模板集合10篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

  2、培养幼儿爱护小动物的情感。

  3、能够说出几种动物的名称。

  4、培养幼儿对于英语的`兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

  活动准备

  1、磁带、配套光盘

  2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

  活动过程

  (一)Greeting :

  情景表演引出课题。

  (二)Story time:

  1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

  2、通过提问的形式回顾知识。

  3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

  4、采用游戏来复习所学,运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

  5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

  (三)Ending :

  教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

  活动结束

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

  活动过程:

  活动(一)育苗

  1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

  2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

  并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。

  3、教师要引导幼儿观察种子发芽的'过程。讨论:为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?

  活动(二)移植

  1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

  2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?

  活动(三)管理

  1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。

  2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

  讨论:

  牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?

  牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么?

  牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?

  牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?

  活动(四)自然角

  1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。

  2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。

  活动建议:

  1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。

  2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。

  活动反思:

  这篇课文上了三个课时,加上写字。明显,超标了。不过值!课文还是采用的随文识字教学,朗读训练也比较到位,现在孩子们越来越喜欢朗读,也知道怎样朗读了,心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现,这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先,我请孩子们反复读“牵牛花,请你快快长大发芽,让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话,在带着他们到现实中去体会,孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等,有了感情的铺垫,在告诉他们这句话是祈使句,并且再板书一句祈使句,观察特点,总结出祈使句的模式:XXX,请你_______________吧!熟悉了句式以后,让孩子仿写、拓展,加深了他们对于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。这个地方耗时较多,但是效果还不错。

  另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式:请小老师来教,自己选字,先说结构,再说笔顺、笔画,接着观察压线的笔画,最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣,效果不错,就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

幼儿园大班教案 篇3

  教材分析

  《纸绳力量大》是一节生成活动。中班孩子的好奇心和探究兴趣开始增强,为了训练孩子们的思维,让他们有机会探索,我们在科学区投放了各种类型的纸,让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动,从实践中发现纸的特性和玩法。顺应《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导” 的要求,《纸绳力量大》通过设疑、实践,激发幼儿探索科学奥秘的兴趣,在反复实验、动手操作的游戏中,让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。孩子们在探究游戏中感受快乐,获得智慧。

  目标预设

  1.通过实验,萌发探索纸绳承受力的兴趣。

  2.大胆尝试,学习制作有力量的纸绳。

  3.积极合作,体验团结起来力量大的快乐。

  重点、难点

  本活动重点是探索、感受纸绳的承重力。

  难点是学习制作有力量的纸绳。

  设计理念

  在玩纸时,一个孩子偶然做成的纸绳拉不断,引起了同伴的关注和模仿。我把握契机,生成了科学活动《纸绳力量大》,鼓励幼儿学习做有力量的纸绳,并进行拎水桶的尝试,在游戏操作中感受纸绳力量大。

  设计思路

  对孩子而言,最好的学习方法是在最直接的体验中学习,在动手中发现。活动中,我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”,让孩子进行操作实验,把有关力的科学知识转化为孩子可亲自操作的游戏(如撕面条比赛、制作有力量的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等),依托幼儿熟悉的、直观的材料,让孩子在富有挑战的活动中感受生活中有趣的科学现象。

  活动准备

  正方形卫生纸若干,篮子若干,装满水的小油桶16个。

  活动过程

  1.玩“撕面条”的游戏,激发幼儿兴趣。

  (1)小朋友们看,这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么?

  (2)今天,我们用卫生纸来玩“撕面条”的游戏,比一比,在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧! (幼儿操作)

  (3)听好哦,时间马上就到了:5、4、3、2、1,停!互相看看,谁撕的`面条又快又多!

  (4)小结:有的小朋友撕的面条很多,有的小朋友撕的却很少。这是为什么呢?

  让我们一起来找找卫生纸上藏着的小秘密吧。

  2.观察卫生纸的纹路,再次尝试玩“撕面条”。

  (1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找,发现了吗?这一条一条线就是卫生纸的纹路。试着用手摸一摸它的纹路,然后放回篮子里。(教师巡视检查)

  (2)好,谁来帮我找到这张卫生纸的纹路?画一画,按照这个方向撕一撕。撕成又细又长的面条了吗?换个方向再试试,把上面的纹路撕断。

  (3)出示两张画好纹路的纸,让幼儿明白竖线方向不容易撕,横线方向容易撕。

  (4)幼儿重新拿一张卫生纸“撕面条”。

  3.玩“纸绳拎水桶”的游戏,初步体验纸绳力量大。

  (1)刚才我们用卫生纸玩了撕面条游戏,我还想把它变成纸绳来玩游戏呢,你们会把它变成纸绳吗?谁来试试?(请一幼儿示范)

  (2)他用了什么方法把卫生纸变成了纸绳的?(先卷后拧)

  鼓励幼儿做纸绳,尝试提水桶。

  (3)(出示油桶)卫生纸做成的纸绳能拎起这桶水吗?

  (4)有人说可以,有人说不可以,到底怎样,我们来试试吧!

  (5)请小朋友用刚才的方法将卫生

  纸做成纸绳,然后来到这里拎起水桶。

  注意,手不能碰到桶。做好了就可以上

  来试一试了!将两边的水桶拎到中间。

  4.讨论纸绳的秘密。

  (1)请拎起水桶纸绳没有断的小朋友站这边,纸绳断了的小朋友站那边。

  (2)我给你们准备的是同样的卫生纸,为什么有的纸绳没有断,有的纸绳却断了呢?

  拿两根松紧不同的纸绳引导幼儿观察,寻找原因。

  (3)什么原因呢?大家讨论一下。谁来说说?

  (4)究竟什么原因呢?你们想不想知道其中的秘密?(从两组幼儿手中各拿一个纸绳)

  (5)你们发现了它们有什么不同?出示两根纸绳(一根没有断,一根断的)。

  (6)我们试着按卷的方向撕一撕。

  断的纸绳撕一撕,怎样?这样做成的纸绳,看,1、2、3,纸绳断了。

  没有断的纸绳撕一撕,没有断。这样做成的纸绳怎样?不容易断。

  原来,容易撕的拧成纸绳就容易断,不容易撕的拧成纸绳就不容易断。

  (7)现在你们会做有力量的纸绳了吗?谁来告诉大家。(再次巩固)

  (8)知道了这个秘密,我们再来试一试。记住,找准方向,拧得越紧纸绳力量就越大。

  (9)和好朋友拉一拉,看你的纸绳是不是够力量。如果纸绳断了,赶快找出原因,重新做一个有力量的纸绳。(请幼儿用有力量的纸绳把水桶拎到活动室的两边。)

  5.尝试拎两桶水。

  (1)小小纸绳可神气啦!它说还能拎起两桶水呢!行不行?谁来试试?

  (2)一幼儿用一根纸绳拎两桶水。(如果没断,说明纸绳力量大;如果断了,说明什么?)

  小结:是啊,一根纸绳的力量有限,团结起来的纸绳力量会更大!

  6.经验拓展,玩“运水桶”比赛。

  教师介绍游戏规则:将幼儿分成两队,运水桶接力比赛。

  可以增加难度——合作运水桶。(找一个好朋友,把两根纸绳变成一根,两人合作运两桶水。)

  7.活动延伸。

  师:纸绳虽小,它的力量却很大!我们带它到外面去试一试,看看能不能拎起比水桶更重的东西,好吗?

  带上你的篮子,捡起地上的垃圾,拎起水桶,出发吧!

幼儿园大班教案 篇4

  主题:我和我周围的人

  分主题:我的家人和朋友

  活动名称:《有只小燕子》

  活动目标:

  1、在活动中知道歌曲名称:拍子、学习唱歌曲《有只小燕子》。

  2、通过活动,获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

  3、通过歌曲,感受助人为乐的美好情感。

  活动重点:

  学习唱歌曲《有只小燕子》

  活动难点:

  能获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

  活动准备:

  1、幼儿用书《有只小燕子》,录音 带歌曲《有只小燕子》。

  2、有关燕子图片。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、组织幼儿坐成四纵队

  2、发声练习:练习曲“小毛驴”

  3、以谈话引入课题

  (1)教师:你们见过小燕子吗?小燕子长得什么样?它和其他鸟相比有什么不同的地方?你们知道小燕子的家在哪里吗?它的有又是什么样的.呢?你知道燕子是怎样哺育小宝宝的吗?

  (2)鼓励幼儿大胆回答。

  (3)教师出示燕子图片结合幼儿的回答进行:

  燕子长的羽毛是黑色的,它的翅膀尾巴都是三角形的,小燕子的家在屋檐下,燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃,今天我们要学习一首就是关于燕子的,我们来听听看,好不好听。

  二、活动指导

  1、学习歌曲《有只小燕子》

  (1)教师播放录音磁带歌曲《有只小燕子》

  (2)教师:这首歌曲讲了一个怎样的事故?歌曲里的小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又发生了什么事?为什么这样呢?

  (3):歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子,到了今年,小燕子张大了而且有自己的宝宝了,他想起小朋友曾救过她,所以又飞来给小朋友唱歌了。我们也要像歌曲里那个小朋友一样助人为乐,多做好事,知道吗?

  2、学习唱歌曲《有只小燕子》

  (1)教师弹琴,示范唱一遍,然后向幼儿问谁听出歌曲是几拍子的?

  (2)教师有节奏地教幼儿念一遍歌词。

  (3)用分句教法教幼儿学习唱两遍。

  (4)用完整教法教幼儿学习唱两遍(注意幼儿要听清楚前奏,然后接唱),边唱边打拍子。

  (5)放录音机,组织幼儿边跟着录音机唱,边自由配上动作。

  (6)分组唱一遍。

  三、活动结束

  1、课后小评、。

  2、教育幼儿要爱护动物。

  3、模仿“小燕子”飞出教室

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  ▲ 学念儿歌,能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。

  ▲ 通过保护花瓶,来加深对瓷器易碎特性的体验。

  ▲ 在用花瓶插花养花的操作过程中,体验生活的美好。

  活动准备

  ▲ 参观瓷艺室,欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途。

  ▲ 幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验。

  ▲ 每人实物花瓶一只,鲜花一枝,手工枝叶一枝,装好水的矿泉水瓶一只。

  活动过程

  ▲ 小朋友们当老师。

  ——教师出示一束鲜花:“快过年了,我想在家养些鲜花让自己的.新年更美丽,心情更愉快,把它放在什么地方养呢?”

  ——“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。

  ▲ 老师学的真认真。

  ——教师根据儿歌的内容和养花的步骤,边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中,以此幼儿理解儿歌,为学习朗诵做铺垫。

  ——教师故意失手,让幼儿观察花瓶险些打碎,引发幼儿讨论:瓷器的花瓶很容易摔破,我们要怎样拿,怎样做,才不会把它们摔破呢?

  ——“我明白了,用花瓶养花的方法是这样的,小朋友听一听,我说的对不对?”教师将儿歌完整地朗诵一遍。

  ▲ 小小花匠忙又忙。

  ——教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花,一边朗诵儿歌。

  ——引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。

  ▲ 放在哪里最漂亮。

  ——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物,送给其他班的老师和小朋友,为他们送去美丽的新年祝福。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道森林防火的粗浅知识,激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

  2、能围绕故事情节的发展,用较清楚的语言表达自己的想法。

  3、强化教育,培养幼儿环保意识,引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书。

  活动过程:

  一、启发谈话,激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

  森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救,森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期,9月15日到11月15为森林防火期内,森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。

  二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。

  1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡,是人类的摇篮。人类发展的历史,实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史,没有森林就等于没有人类。

  2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外,还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽,更是不胜枚举。

  3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的`枝叶能够截留降雨,减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层,如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;庞大的根系纵横交错,对土壤有很强的粘附作用。另外,森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。

  4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气,释放出二氧化碳。植物通过光合作用,吸收大气中的二氧化碳,释放出大量的氧气,这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡,人们才不会受到缺氧的威胁。

  5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里,会被蓄积起来,就像水库蓄水一样。雨过天晴,大量的水分又通过树木的蒸腾作用,蒸发到大气中,使林区空气湿润,降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。

  6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林,风速就会降低,一部分尘粒降落地面,另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。

  7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染,严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠,表面粗糙的树干,对噪声有很强的吸收和消减作用。

  8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中,叶面上的气孔敞开着,空气中的有毒物质随着空气进入叶组织,储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。

  三、创设情境师:(出示城市背景图)有一只猴子,从森林来到大城市,小猴子非常开心,它为什么很开心?

  1、讲述故事、启发提问、讨论:

  (1)师讲述第一、二段。提问:小猴子为什么会得这种病?(幼:小猴在大森林里从来不生这种病)

  (2)医生说最好的药是什么?

  2、继续讲述。提问:

  (1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?

  (2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论,想各种办法)(幼:烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤,又应该怎么办?)

  四、完整讲述

  师:(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍(放录音<<空气变新鲜了>>)。

  五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。

  幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解,如:《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》。

幼儿园大班教案 篇7

  活动名称:语言《妙妙和喵嘴的信》

  班级:大班

  领域语言

  活动的目标:

  1.学习根据图画猜测画面表达的意思,理解和体验朋友间友好的情感

  2.尝试用绘画的形式写信,并较完整地讲述信的内容。

  3.初步了解信的基本知识,知道用信交流,能增进感情,加深友谊。

  活动重点:能根据图画猜测画面表达的意思。

  活动难点:能用绘画的形式写信。

  准备活动:

  1.ppt课件

  2.画纸、水彩笔。

  活动过程:

  1.讲述故事第一段,创设情境

  导语:妙妙和喵喵是一对好朋友,他们经常在一起玩,可是每当分开有总会想念对方,怎么办呢?引出写信

  2.出示信件ppt提问:

  (1)这是谁写给谁的信?你是从哪里看出来的?

  小结:写信要有收信人和写信人,收信人写在信的最上方,写信人写在信的最下方。

  (2)信里面都有什么?他们都表什么意思?

  引导幼儿根据画面猜测出信的内容及写信的基本步骤。

  小结:我们写信的时候,除了要有信的收信人和写信人以外,还要有信的内容,即信中的时间、地点、微的事情。这才是一封完整的信。

  3.启发幼儿想一想,别人给自己写信以后,自己会么微?

  出示第二封信,请幼儿自己尝试说出每一幅小图片的含义,然后说出时间、地点和事情。并用完整的语言表达出来。

  4.倾听故事,理解故事内容,体验角色情感。

  提问:(1)为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友,你是从哪里看出来的?

  (2)有好朋友的感觉怎么样?

  小结:好朋友可以一说心里话,一起玩,一起吃好东西,有好朋友的感觉很快乐。

  5.讨论故事中写信的方法,请幼儿用绘画的.方法给好朋友写一份信。

  (1)引导幼儿讨论:妙妙喵喵是怎么样写信?如果请你用这样的方法给好朋友写信你会怎么写?

  (2)请幼儿在A4纸上,给自己的好朋友用绘画的方法写一封信。

  教师提醒幼儿注意写信的格式和步骤。

  6.分享交流自己的写给好朋友的信。

  延伸活动:

  请幼儿把写给好朋友的信放在阅读区,互相欣赏阅读。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  激发幼儿对文字的兴趣,培养辩识文字的能力。

  感受文字与人们生活、文化的密切关系,体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。

  培养幼儿大胆探索的。

  活动准备:

  请幼儿在家长的协助下,查找汉字的由来。

  装有甲骨文的宝箱,在语言区战士象形文字。

  活动过程:

  播放课件向幼儿简单的.介绍汉字的演变过程,激发幼儿对汉字的兴趣。

  结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文,探索古人造字,互相交流自己的发现。

  果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字:根据课件中的图片大胆的想象、造字。

  仔细观察西瓜图片,引导幼儿大胆的想象,造“瓜”字。

  观察图水、图山、图木、图日,引导幼儿大胆的造字。

  猜字游戏:出示装有甲骨文的宝箱,让幼儿猜一猜是什么字?为什么?

  分享与发现鼓励幼儿大胆的想象,大胆的说己手中甲骨文。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

  2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

  3、乐于参加交流表达自己的意见。

  活动准备:

  教学ppt,教学资源

  活动流程:

  一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。

  二、出事封面:原来是一只大象

  请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢?这是一只什么样的大象?

  三、分段讲述故事

  1、出示图片一。 二

  师问:想象艾玛与众不同,其他大象会怎么看待和对待他呢?

  2、出示图三

  师讲故事并提问:开心果在这里是什么意思?

  小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的?

  那谁是小朋友心中的开心果?

  3、图片四观察提问:问:大家真的在笑话艾玛吗?

  艾玛为什这样认为呢?艾玛溜走了,他有什么打算?

  4、出示图片五 此时艾玛的心情是怎么样的?(尽管内心是自卑的,可仍然笑着回答大家早上好,面一副微笑的面孔,艾玛是多么优秀的品质)

  5、出示图六 他找到了什么?为什么要找这棵树呢?他会怎么做?小朋友学一学他的动作吧

  6、图片七 。八 这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的`颜色,那艾玛会怎么做呢?

  7、出事图片九 十。 师问:此时艾玛回家了,大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方,看这两幅图颜色有什么不同?(因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美,回来时心情很好考到的景色也就更美了。)

  8、 出示各种各样的大象,让幼儿对比。 你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?

  9、图11:你觉得有什么不对头呢?

  为什么觉得总是不对头?

  (以前的森林很热闹,很开心。艾玛能带来快乐,现在别的大象都认不出艾玛了,感觉森林死气沉沉的。)

  所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了……

  10、办艾玛化妆节,展示大象化妆之后的样子。

  你喜欢哪只大象?为什么?

  通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?

  11、回顾故事内容,艾玛改变颜色的原因是什么? 你喜欢什么样的艾玛?

  12、师问:小朋友们觉得自己有什么与众不同吗?

  师:我们每个人都有自己的特点,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友,开开心心过每一天,做快乐的自己。

幼儿园大班教案 篇10

  目标:

  1.了解直通、弯通、三通等不同类型的管子,知道可以将不同的管子连接起来。

  2.尝试两人合作,将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

  准备:

  1.实物操作材料:管子玩具一套,卷纸芯4个。用长方形纸板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒,作为固定的起点;在纸板另一头紧密排列若干个糖盒,作为可选择的终点。

  2.游戏软件:用iPad下载游戏APP“水管工”。

  玩法说明:

  实物操作游戏:幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯,以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法,从起点接至终点。

  电子游戏“水管工”:根据APP中的语音提示,将水管从起点连接至终点。

  指导要点:

  1.创设“为新建的房子接通自来水管”的情境,让幼儿明确操作任务。

  2.观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商,然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如,有的会一人搭建一人扶,有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法,并引导同伴互相学习。

  3.观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了,可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。

  4.观察幼儿使用游戏APP的情况,引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等),引导幼儿将电子游戏中获得的'经验迁移至实物操作游戏中。

  5.展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄),引导幼儿交流游戏中遇到的问题,分享解决的方法或由集体想办法解决。

  延伸活动:

  提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒,以增加难度。

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