【实用】幼儿园小班教案合集9篇
作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
目标:
1、感受故事中动物的角色,学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书,感受故事中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
准备:
1、大图书一本
2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》
过程:
一、情境导入,激发幼儿的兴趣。
师:宝宝们,今天的天气真好呀!我们去晒晒太阳,练练身体吧。(回头看见了小熊)嘘!小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。(幼儿学说,小熊醒来吧。)
小熊睡得可香啦,我们不吵它了。嘘!我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉,这可不好。我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书,学说“……小熊醒来吧”
(1)打开图书第一页
师:谁来叫小熊了呢?听一听,小鸟是怎么叫小熊的.?(听录音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)小鸟是怎么叫小熊的呀?(重点学说,“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)
师:小熊醒来了吗?幼:没有。
(2)打开图书第二页
师:呼噜噜,呼噜噜,小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?幼:小猫。
师:小猫会怎样叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒来吧。听一听,小猫是这样叫的吗?(配班老师说,“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)
师:我们和小猫一起来喊吧。
(3)打开图书第三页
师:小熊翻了个身,呼噜噜,呼噜噜,睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?
师:大象走起来蓬蓬蓬,声音可大呢,像地震一样。我们学着大象的样子,来叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒来吧,小熊醒来吧。)
师:还有谁会来叫小熊呢?(拓展幼儿的想象)
(4)打开图书第四页
师:呼噜噜,呼噜噜,小熊睡得可香啦。看,谁来叫小熊了呢?幼:熊妈妈
师:小熊醒来了吗?幼:醒来了。
过度语:这个好听的故事就藏在这本大图书里,我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事
教师有感情地讲述故事,幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀?
2、谁叫醒了小熊?妈妈说了什么?我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事
我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
五、角色游戏:宝贝醒来吧(播放《摇篮曲》音乐,幼儿入睡。)
过度语:宝宝们,天黑了,月亮出来了,小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦!妈妈轻轻地说,“宝贝醒来吧。”
结束语:我的宝宝们可真勤快,不是大懒虫。好了,宝宝们,我们一起去锻炼身体吧。
幼儿园小班教案 篇2
活动目的:
1.尝试清洗玩具
2.知道东西脏了要清洗
活动准备:
1.装少许肥皂水的盆子一个
2.小手帕每人一条
3.装清水的盆子一个
4.各种能放在水里玩的塑料玩具
活动过程:
一、以儿歌引入活动,激发宝宝为玩具洗澡的乐趣。
1.师:小鸭洗澡嘎嘎嘎,小猪洗澡噜噜噜,宝宝洗澡笑哈哈。哟!这么多的小宝贝都想洗洗澡,怎么办呢?
2.可结合平时的`生活经验,鼓励宝宝说一说妈妈是怎样给自己洗澡的。
二、出示装有肥皂水和清水的大盆,请宝宝们自取玩具进行清洗。
1.提醒宝宝将袖子卷起来,不要弄湿衣服。
2.可引导宝宝先在肥皂水里洗,再用清水洗。
3.可引导宝宝洗净后用小毛巾擦干玩具。
三、肯定宝宝的表现,引导宝宝将擦干的玩具放回原处。
幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】:
1.欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;
2.根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】:
白板课件
【活动过程】:
一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。
师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1."聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
师:看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?
2."毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的.东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。
师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?
--遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?
3."结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。
师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。
师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班教案 篇4
《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事,内容生动,幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音,吓坏了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群体的慌张,顿时乱做一团,最终发现是自己吓坏了自己!在引导幼儿理解故事基础了,让不要惊慌,而要沉着,要先了解事情发生的原因,才能更好地解决问题。
活动目标:
1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事内容。
2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说:"快逃!快逃!咕咚来啦!"3、体验师生共同表演故事的快乐。
活动重点:
理解故事内容,感受故事中的动物的情绪,学会对话:"快逃!快逃!咕咚来啦!"活动难点:
体验动物逃跑时的`紧张情绪。
活动准备:
1、绘本ppt,故事中的动物形象大图一套,小图片与幼儿人数一样。
2、情景表演(一只小老鼠正在散步,听到"咕咚"声,吓了一跳,逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!)活动过程:
一、情景表演导入(一只胆小的老鼠正在散步,忽然听到"咕咚",吓了一跳逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!")提问:
刚才的小老鼠怎样了? (逃跑)它为什么要逃跑呢? (害怕)它害怕什么呢? (咕咚)"咕咚"会是谁呢? (幼儿猜测)二、幼儿观看ppt,初步理解故事内容。
师:小老鼠跑着跑着,会遇到谁呢?他们说了些什么?
我们一一看。
观看第一页(兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑)--小老鼠跑啊跑,它遇到了谁呢?
--它遇到小兔子说到什么呢?
--小老鼠对小兔子说了什么?
--小兔子听到喊声怎么了?
观看第二页(狐狸逃跑)--这是谁呀?谁来学学狐狸的样子?
观看第三页(狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑)--狐狸听到了什么声音?
--他为什么也要逃跑呀?
--他们逃跑时,又会遇到哪些动物呢?
观看第三页(小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑)--他们见到小羊(小猪、斑马)对他(们)说了什么呢?
我们一起来说说。(快逃!快逃!咕咚来啦!)--有谁发现了这群小动物?他会怎么做呢?让我们来看看吧!
教师播放第四五页,和幼儿一起观察,理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。
--小动物们跟在大熊后面干什么呢?
--"咕咚"会是谁呢?(幼儿自由发言)三、讨论并理解故事内容。
师:让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想,小老鼠吓得往前跑时,碰见了谁?说了些什么?
教师根据幼儿的讲述,出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言:"快逃!快逃!咕咚来啦!"教师播放最后画面(苹果掉到水中)--咕咚到底是谁啊?
--"咕咚"可怕吗?小动物们为什么害怕呢?
四、幼儿选择相应的角色表演故事。
在表演过程中,教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿:如果不记得自己何时出场,可以借助线索图。
根据实情况,可以再说几次,让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1、了解几种常见水果的生长环境,区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作,敢于表述自己的想法。
活动准备
1、水果乐园ppt;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频;
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、图片导入
(1)(出示水果乐园ppt)师:水果乐园里有许多水果,看看有些什么水果?
(2)可是它们都找不到家了,我们帮它们找找自己的家在哪儿。
(3)幼儿回答,教师演示。
:苹果、橘子长在树上,草莓长在地里。
2、探索操作
(1)观察操作材料,引导幼儿说说,哪些水果是长在地里的,哪些水果是长在树上的?
(2)引导幼儿大胆操作。
要求:把长在树上的水果贴在上面的表格内,把长在地里的水果贴在下面的表格内。
(3)交流分享
引导幼儿说说自己的'操作结果。
3、拓展延伸
(1)师:水果除了长在地里和树上,长在别的地方有没有?
(2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
(3)师:番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的,找到了告诉老师和小朋友。
活动生成及建议
1、在活动前可以带孩子参观果园,拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片,将操作材料表格投放在区角活动中,让幼儿在区角活动时进行操作探索。
PPT课件
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
活动准备:
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程:
一、故事导入。
1、讲故事:《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
3、小结:小鸟真幸福,有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的`爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸:讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
活动反思:
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
幼儿园小班教案 篇7
活动目的:
1、制作飞行玩具,乐于与同伴分享自己的发现和作品。
2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响,初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。
活动准备:
1、知识经验准备:教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张。
2、物质准备:教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2~3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。
活动过程观察及调整:
1、引导幼儿在折叠飞机前,先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与指点。
2、先学第一种折法,比较不同质地的`小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠,比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。
3、、让折好的幼儿先自由试飞,体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究,做观察记录。
4、引导幼儿发现试飞中的问题,鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题,使飞机飞得平稳、更远。
5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。
活动延伸:
鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标
1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。
2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。
3、有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知力。
活动准备
布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布,丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。
活动过程
1、出示神奇的口袋,引起活动兴趣。
请2~3名幼儿随意摸出几件物品,感知口袋中有不同的物品。
2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。
(1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。
(2)游戏:听指令取物。
请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。
3、共同:我们的'小手真能干!我们用手摸一摸,就可以知道这些东西有的软,有的硬,有的冷,有的热,有光滑,有的粗糙。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标:
1、乐意参与活动,体验帮助小动物的乐趣。
2、涂涂画画,提高手部动作的灵活性,体验涂鸦的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、活动背景墙上有一只只可爱的'小动物:小狗,小猫和小兔等。
2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。
活动过程:
一、活动导入
音乐:北风吹。
师:宝宝仔细听听这是什么声音?(边用动作提示)
师:冬天到了,北风爷爷呼呼地吹,天气好冷呀!
你们冷不冷?为什么?(不冷),(因为穿了毛衣)
1、师:穿上厚厚的毛衣就不冷了,说说你穿的毛衣是什么颜色的呀?(红红的。)你穿的毛衣是红色的,就像太阳的颜色。找一找,还有谁的毛衣也是红色的?
2、师:北风爷爷呼呼吹,小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北风爷爷呼呼吹,小兔没有毛衣穿,冷得直发抖:我没有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
北风爷爷呼呼吹,小狗没有毛衣穿,冷得汪汪叫:我没有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
北风爷爷呼呼吹,小猫没有毛衣穿,冷得喵喵叫:我没有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
3、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。(开空调,戴手套……)
4、我也想出来一个好办法,我来给小兔、小狗和小猫织毛衣,好吗?(好的)
二、讲解示范
1、师:我先给小兔织毛衣,老师示范:织毛衣,织毛衣,织呀织,绕呀绕。
2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画,引导宝宝伸出手指模仿。
3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢,我们一起来帮忙吧。
三、宝宝学习织毛衣
1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。
2、过程中积极与幼儿互动:你织的是什么颜色的毛衣?你织的毛衣送给谁?问问小动物穿上毛衣暖和吗?
3、扮演三种动物与幼儿互动:我喜欢你织的红红的毛衣,谢谢你!
活动小贴士:
创设一个具有情境的背景墙,会给幼儿带来很大的视觉效应,帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。
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