【推荐】幼儿园中班数学教案汇编8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案 篇1
设计思路
近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。
活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。
2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）
3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
活动过程：
一、以到米奇家玩引入活动
师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”
师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”
（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、体验数守恒的有趣现象。
通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？儿童
（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）
1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”
②“一共有几只小兔子？”
2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。
提问：①兔子的队形发生什么变化？
②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？
③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？
师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减少。
（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点：7的守恒）
1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。
提问：①“这些鱼有哪些不同？”
②“一共有几条鱼参加表演？”
2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。
提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？
②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？
③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。
师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。
（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：10的守恒）
1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，
提问：①“这几只米老鼠哪里不同？”
②“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”
2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。
提问：①“米老鼠的队形变化没？”
②“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？”
③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录情况，体验10的.守恒的有趣现象。
师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。
四、游戏活动—“十个印第安小朋友”
师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。
五、幼儿操作
1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。
2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。
第一组学具：形态各异的兔子
第二组学具：颜色不同的小鱼
第三组学具：颜色不同的星星
六、延伸活动
完成操作册练习。
附：记录卡
附：游戏“十个印第安小朋友”玩法
请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。
教研组评析：
该活动设计独特新颖，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形状等，从小培养幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活动中教师能及时小结，及时帮助幼儿梳理知识点，知识点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标：
1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。
2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。
3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。
活动难点：
理解数量7的守恒。
活动准备：
PPT课件，幼儿操作图片人手一份。
活动过程：
一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。
你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。
二、利用PPT，学习7的守恒。
1.数量多少与大小无关
大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?
小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。
2. 数量多少与颜色无关
下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?
小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。
3.数量多少与形状无关
小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。
小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。
4.数量多少与排列方式无关
音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的'队形，但它们的个数没有变化，还是7只。
三、操作小动物图片，巩固7的守恒。
1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?
2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?
3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?
小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。
四、活动结束
小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。
教学反思：
在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。
不足之处：
1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。
2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。
3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。
4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。
活动过程：
一、导入：观察老师衣服上的'纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）
2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？
3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量结果。
2、了解物体的长短是相对的。
活动准备
课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。
活动过程
1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。
（1）出示课件。
师：夏天的'池塘真热闹呀，说说你看到了什么？
今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？
2、探索测量工具、测量方法。
（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！
（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？
（活动实录：幼儿一：我想用铅笔。
幼儿二：我想用回形针
幼儿三：我想用牙签。
幼儿四：用吸管。从鱼头开始量……）
（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。）
3、幼儿操作
（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。
幼儿二：量鱼的周长。
幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。
其余幼儿的方法基本正确。）
（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。）
4、请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？
5、老师示范。
6、继续操作
师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。
7、展示测量结果
（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？
（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？
：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。
活动延伸
1、鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。
幼儿园中班数学教案 篇5
有益的学习经验：
熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。
准备：
1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。
2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。
活动与指导：
1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的`数小1。
2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。
仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
有益的学习经验：
1． 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。
2．
准备：
1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。
2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。
活动与指导：
1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。
2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。
3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。
4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。
5．指导幼儿做练习
(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。
(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。
幼儿园中班数学教案 篇6
【设计意图】
一次区角活动时***小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。
【活动目标】
1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。
2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活动准备】
1、 球、苹果、玩具狗、各一个。
2、 各种玩具若干。
【活动过程】
一、 导入引导幼儿观察
1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”
二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下
1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？—“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。”
2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。
3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的`游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……
“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”
【活动反思】
通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物品上数字用途)
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120
(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)
教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)
六、游“粗心王国”。
教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”
“他们的`生活方便吗?为什么?”
“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。
幼儿园中班数学教案 篇8
活动过程：
1、以游戏情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：我们班的饼干超市马上要开业了，我们来看看超市里有些什么饼干？（出示不同大小、颜色、形状的图形），仔细看看这些饼干有什么不一样？
第一次操作：（出示包装袋）装一样的饼干
提出要求：每个小朋友那一张包装袋，四人一组到后面的桌上去装饼干，只能装一种相同的饼干。
讨论：你装的是什么饼干，怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢，可以用什么方法来记录？（标记）
评析：首先以游戏的情景导入活动，能激发幼儿的学习兴趣和欲望，同时也是一个复习几何图形的过程，接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。
出示包装袋，学做“产品说明书”，并学习按说明书上的标记顺序说一说这是什么饼干，如（黄标记、三角形标记）“这是黄色的三角形饼干。”
评析：“产品说明书”贴近幼儿的生活，它能为顾客带来方便，通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析图形特征，并学习用语言表达，为后面的幼儿第二次操作做了准备。
2、设置游戏情境，提出操作的要求。
师：刚才小朋友帮忙装好了饼干，我们要送到超市里去呢，在送去之前请你们再帮忙在包装袋上用标记来做产品说明书，这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的'饼干了，好吗？
提出操作要求：先将自己包装的饼干作说明，完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明，先看清楚里面装的是什么饼干。
幼儿操作，教师巡视指导，提醒能干的小朋友多做几张说明书。
回座位，介绍自己的“产品说明书”，“谁愿意上来介绍自己制作的说明书？”先数一数该幼儿做了几张，可以用数字几来表示？
评析：为自己包装的饼干制作说明书，幼儿显得更为兴奋，这一环节中孩子不仅分析记录了第一次操作的图形，我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”，旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形，让幼儿体验成功感。
还有很多小朋友也想来介绍，这样吧，请你们和旁边的小朋友相互介绍一下，如果你发现别人做错了，可以帮他指出来（相互介绍）。
评析：这一环节不仅能满足孩子的讲述欲望，能让每个孩子都有机会，同时这也时孩子自己的一评价方式，通过相互介绍、观察，相互学习并发现别人的错误，帮助指正。
3、游戏：送饼干
师：“谢谢你们包装好了这些饼干还制作了产品说明书，现在请你们把这些饼干送到超市里去，还要把饼干放整齐，瞧：这里应该放什么样的饼干（篮子上有标记）
幼儿上来送，送完后请5个小朋友分别当服务员检查是否放对。
评析：通过这一游戏，不仅复习巩固了图形分类，也自然地将孩子的操作材料进行整理，请5个幼儿当服务员目的是让幼儿自己检查操作结果，充分体现了孩子的自主性。
4、游戏：找饼干
师：刚才小朋友包装饼干可起劲了，老师也帮忙包装了一些饼干，可是我制作了说明书却忘记装饼干了（每位幼儿发一张）请你们拿到后帮我想一想应该装什么样的饼干，也可以跟旁边的小朋友讨论一下。
饼干在后面的听课老师手里，请你们去找一找哪位听课老师的饼干应该装载你的包装袋里？如果找对了，听课老师还会给你一个小奖花呢！
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