实用的幼儿园中班数学教案范文合集10篇
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标
1、在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。
2、采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，培养专注大胆的个性，共享游戏的快乐。
活动过程
1.游戏：快乐大转盘。
游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。
2.游戏：是不是一样多。
⑴介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿看图快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。
⑵幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。如有幼儿判断错误，集体或个别纠正。
3.请你跟我拍拍拍。
⑴师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手?
⑵变化节奏，再次拍手。
：我们拍手的节奏不一样，但是我们拍手的次数是一样多。
4.变花样。
⑴师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密?
：它们的排列方法不一样，但是它们都是有9朵小花。
⑵师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢?
：这么多不一样排队的`小花，但是它们都是有9朵。
5.雪花片变花样。
每个幼儿10个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。
提问：你们每个人有几个雪花片?你摆出了几个不一样的造型?每一个不一样的造型，会不会有不一样的雪花片呢?
：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。
6.拓展活动。
⑴出示大小不一、排列有疏密(2张一样多、1张不一样多)的三张图画纸，提问：这些小花都是一样多吗?
这一张一样多的小花为什么看上去一个多一个少呢?
⑵操作材料。
反思
1、教态自然、亲切，语言简练有亲和力，符合数学活动的特点。
2、能利用多种感官游戏用不同的方式引导幼儿积极参与。
3、步骤清晰，环环紧扣，目标明确，充分利用游戏及操作材料激发幼儿认真参与游戏，幼儿的兴趣浓厚。
幼儿园中班数学教案 篇2
幼儿园中班数学公开课教案《小小测量员》
【活动目标】
1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。
【活动准备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸
【活动过程】
一、创设问题情景
小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？
做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？
今天我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进行测量活动。
请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）
提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？
三、讨论测量的方法。
刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的.东西到底有多长了。
四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进行记录。
3、讨论与总结：
（1）你用什么工具测量的？结果是多少？
（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？
（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？
五、延伸活动
1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？
3、幼儿游戏：跨步
现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
通过涂色练习寻找长方形，正方形，梯形，椭圆形；感受几何图形美。
激发幼儿学习几何图形的兴趣。
活动准备：
幼儿每人一张练习纸，蜡笔
活动过程：
寻找图形
让幼儿在这张练习纸上分别寻找长方形，正方形，梯形，椭圆形。
让幼儿说一说哪些是长方形，正方形，梯形，椭圆形
让幼儿数一数它们的个数，比一比它们的'多少。
涂色练习
分别给长方形，正方形，梯形，椭圆形涂上不同的颜色。
涂好以后幼儿进行看图讲话，叙述中要渗透数量，形，方位等。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
（1）尝试用乐器表示数字对应的数量
（2）体验用数字进行游戏的乐趣
活动准备
1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
活动过程
一．导入活动去果园
1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！
----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)
二.猜水果
1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？
2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？
3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。（可请个别幼儿回答）
欢庆丰收
（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
三．乐队演奏
1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？
---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引导幼儿敲击相应的次数）
----数字4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的'乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。教师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。
2.自由交换乐器，再游戏一遍。
活动延伸
丰收的果园
教师；鸭家的苹果也丰收了。请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。
----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发现数量与数字的对应关系。）
----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。
----幼儿操作，教师巡回指导。动作快的幼儿互相交流操作结果。
幼儿园中班数学教案 篇5
目标：
1．感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。
2．学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。
3．体验数学操作活动的乐趣。
准备：
用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干过程：
一、看饼干
1．故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，（出示图片）一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样？（有大有小）
2．看看大饼干有几块？可以用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？
二、做饼干
（一）幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系1．熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗？
2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。
3．组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的`饼干。
4．师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多；饼干排列疏，饼干少。
（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系1．大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗？
2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的。看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。
3．组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗？为什么印出的饼干会不一样多?
4．师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。
四、吃饼干
1．师："熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢！"
2．幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手若干。
活动过程：
一、通过游戏，复习1—4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！
我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1—4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！
二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。
师：小朋友们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！
1、认真仔细观察不同的'树叶，学习5的形成。
师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？（引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。
3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4添上1是5。（在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成）
三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。
四、初步认识数字5。初步知道5所表示的数量。
师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？
（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。
五、收拾用具后结束本次活动
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：5（发音：中文wǔ英文Five），阿拉伯数字，是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的"五"同义，但和"吾"不同义。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动目标：
1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。
2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。
活动准备：课件、幼儿操作材料。
活动过程：
一、导入活动。
1．你们喜欢听公主和王子的故事吗？
师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）
2.师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？
3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！
二、利用故事情节，发现规律排序。
1.找钥匙
师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。门锁了，怎么办呢？
师：要找到钥匙才能把门打开。去哪里找？（树林里）
师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）
师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）
师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）
师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列)
师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。
2.走彩色的路
师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）
师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）
师：那我们一起把这个规律念一念吧。
师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！
3.修桥
师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）
师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？
师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢？（根据幼儿的回答教师进行演示并带领幼儿集体验证）
小结：终于把桥有规律的修好了，公主顺利地过河了。
四、帮助小猴。
师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告诉公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的`位置才能给公主指路。快帮助小猴找位置。
幼儿四人一组操作。
师：我很喜欢这规则之城，因为城里所有的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒服，你们喜欢规则之城吗？
三、整理乱七八糟之城。
师：通过规则之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们愿意帮助魔女整理一下吗。
1.整理房间
要求：请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是按照什么规律排的。
2.展示幼儿的作品。（请完成的幼儿将操作纸贴到展板上）
师：看看这张是怎样排的？
找找看有没有和这张排的不一样的了？（发现有更多有规律的排法）
四、欣赏生活中的规律之美，感受它的用处。
老师和幼儿一起欣赏生活中规律之美，感受规律之美。
幼儿园中班数学教案 篇8
设计意图
在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。
看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。
活动目标
1．通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。
2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。
3．积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。
活动准备
1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。
2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。
活动过程
1．创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣
（1）教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？”
教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，希望你们打扮得漂亮点！”
（2）配合出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。
（3）互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”
（4）指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？”
（5）教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。
（6）指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？”
2．幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带
（1）教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。”
（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。
（3）教师巡回指导，指导重点：
①增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？”
②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应该给予肯定。
（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。
①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。
②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。
③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它‘有规律的排序’，这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？”
（幼儿表述：……）
指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”
④小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”
3．教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序
（1）让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。
实录1
师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？”
雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”
心怡说：“老师，我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”
师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。”
（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。
实录2
师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”
宇奇说：“颜色一样。”
悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。”
师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。”
（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。
实录3
师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）
师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。”
静雅上前操作，师点评。
师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。”
4．分组操作，巩固排序经验
（1）提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的`腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？”
（2）操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”
（3）教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。
（4）教师巡回指导，指导重点：
①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。
②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。
③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。
④对能力弱的小朋友，尽量让其按照ABAB简单的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。
⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。
指导语：“小朋友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。
实录4
欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”
菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”
师：“我刚才看到大家都装饰得很漂亮，很有规律，真能干！”
小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”
师“小梦说得太棒了，很有创意！认真动脑筋想出来的就是不一样，很漂亮也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。”
5．用装饰的彩带和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息
（1）指导语：“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大好奇的眼睛，会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的，也很漂亮。”
指导语：“小花猫的生日舞会马上开始了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧！”
（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。
（3）教师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。
结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”
活动延伸
幼儿在音乐声中，先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参加生日会的喜悦之情。
将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。
活动反思
本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感兴趣。
活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。
活动注重整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育，使幼儿得到多方面发展。最后，教师拿出生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。
专家点评
这是一次成功的排序活动，达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，教师以兴奋的神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的兴趣。接着，幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后，幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣，幼儿参与度高，气氛活跃，教师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。
从活动中可见，教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿教师要做生活的有心人，应根据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美，促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。
幼儿园中班数学教案 篇9
活动目标
1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2.进一步理解+,=的含义。
活动准备
1.趣味练习卡片
2.头饰
活动过程
一、导入（复习5的组成）
教师：动物王国的.国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？
二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。
2.提问
（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录
（2）教师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结
教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？
三、巩固加深
1.教师：小动物们都夸我们很聪明 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？
2.幼儿操作
3.总结：
（1）有几种方法，买的是什么？
（2）如果5元买三样呢？
四、总结
我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。
幼儿园中班数学教案 篇10
活动目标：
1、准确感知9的数量，认识数字9。
2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。
3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。
活动准备：
1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）
2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程：
1、目测接数池塘里的动物。
（1）教师（分别出示实物卡片）：春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物 ？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？
（2）引导幼儿用目测接数的.方法判断出每种动物的数量。
2、把数量相等的小动物放在一起。
（1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找）
（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 ……
（3）师：每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？
（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。
3、认识数字9.
（1）师：三队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？那它们应该找数字几来做朋友呢？
（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？
4、幼儿操作活动。
（1）找出数量相等的动物。
（2）两边一样多。
（3）数物拼版。
5、评价活动。
分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。
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