幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-16 09:20:20 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园小班数学教案汇编10篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园小班数学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园小班数学教案汇编10篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  一、活动目标:

  1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

  2、初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形。

  3、激发学习数学的兴趣。

  二、活动准备:

  1、用硬纸板制成一条“小路”,上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”,镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

  2、兔妈妈胸饰。

  三、活动过程:

  1、游戏“做夹心饼干”,复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

  教师扮成兔妈妈,幼儿扮成小兔。

  教师:“天气太冷了,兔奶奶生病了,我们去看望她好吗?”

  教师:“我们带点什么去好呢?”

  游戏“做夹心饼干”,要求将图形标记贴在胸口,找一个贴相同图形的幼儿做朋友,最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

  2、引起幼儿玩“修路”游戏的`兴趣。

  教师:“做好了夹心饼干,我们一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要经过一条小路,可是这条小路坏了,怎么办呢?”

  3、幼儿“修路”,辨知图形。

  教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形,然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

  4、尝试组合图形。

  启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

  5、游戏“踩石头”。

  教师:“小路修好了,我们一起到兔奶奶家去吧,不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏,我拿出什么形状的图形,你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

  6、到兔奶奶家,结束活动。

幼儿园小班数学教案 篇2

  教学目的及要求:

  1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。

  2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。

  3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。

  教学重点:

  正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学难点:

  了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学准备:

  1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

  2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。

  3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。

  2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面图):

  (1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?

  (2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

  2.感知数、颜色的认识。

  (1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

  (2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

  (3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的'围巾?(出示数字3)

  (4)数字游戏:

  ①老师说数字,请幼儿数出相应的瓶盖。

  ②老师伸手指,请幼儿找相应的数字卡。

  3.按两种颜色交替排序。

  (1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。

  (2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?

  4.教师简单介绍圣诞节。

  三、结束部分:

  1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?

  ①教师简单介绍串项链的方法。

  ②幼儿串项链。

  2.一起给妈妈送项链。

  3.听音乐活动,感受圣诞节的欢乐。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标

  1、快乐识数1,2,3,4,5。

  2、让幼儿能逐个逐个数数,培养幼儿做事要细心。

  3、让幼儿初步理解数的意义。

  4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  重点:幼儿能逐个数数。

  难点:初步理解数的意义。

  活动准备

  1、五个数字宝宝“1,2,3,4,5(头戴花猫头饰,身装数字衣)。

  2、准备雪花片若干(分组装,5个/生)。

  3、自制的教具《手掌娃娃》。

  4、神秘小屋一间,内有彩色气球若干(气球内有数字1,2,3,4,5)。

  5、音乐CD《我的身体》。

  活动过程

  一、魔术导入。

  1、老师以变魔术的方式,出示“手掌娃娃”。

  2、引导幼儿认识数字1,2,3,4,5。

  二、游戏:幼儿数字宝宝找朋友。

  1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。

  2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片:5个/生)。

  数字宝宝同小朋友一起游戏。

  数字宝宝1出现,小朋友就取下1个玩具,说说它的颜色、形状。

  数字宝宝2出现,小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片,玩耍。

  数字宝宝3出现,小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片,玩出不同的花样。

  数字宝宝4出现,小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片,并一个一个的数,一个一个的取,拼出不同的花样。

  数字宝宝5出现,小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片,并一个一个的数,一个一个的取,玩出不同的花样。

  三、身体活动游戏。

  1、老师学小动物叫几声,就请幼儿拍几下手;

  2、老师学小动物跳几下,就请幼儿跳几下。

  3、放音乐《我的身体》,幼儿跟老师动起来。

  (1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

  (2)师幼互动:师指着嘴问:几张嘴?幼:一张嘴。师幼大声说1,1像铅笔,会写字。师指着耳朵:几个耳朵?幼儿:两个耳朵。师幼大声说2,2像小鸭,水中游。

  四、“神秘小屋”探险。

  1、讲故事。

  师:我有一个神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?

  2、打开小屋(有一部分幼儿举手了,另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前,观察小屋,打开大门。

  3、寻找气球。

  幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床,幼儿爬高取气球)。

  4、玩气球。

  拍一拍、抛一抛、碰一碰,有幼儿发现气球内有东西

  师:“哇,真的”“想取出来吗?”

  幼:想。

  师:怎么取呢?

  幼:打开。

  幼:踩……

  师:好,现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。

  5、找朋友。

  取出纸片,认纸片上的字,如果是2就找数字宝宝2做朋友……

  五、好朋友一起跳舞。

  取到同样数字的幼儿和老师牵手,跳舞。

  六、伸延活动《小猫钓鱼》。

  教学反思

  活动中,我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主,激发幼儿参与活动,特别是随着音乐的.身体活动,不仅让幼儿认识自已,又找到了自已身体上与数字有关的事物。

  活动中,投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣,做到材料投放的有效。在小屋内,上床有气球,幼儿爬上床才取下气球,锻炼幼儿的攀爬技能。

  课后,有个听课老师问我,你这节课是不是想实现孩子认识1-5,初步理解数意义?我说,是啊。可后来细细一想,我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

  如果让我重上这节课,在“神秘小屋探险”时,我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。

  2、学习用目测的方法比较物体大小。

  3、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、大、小标记图片、大小娃娃各一

  2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活动过程:

  1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,试试看好吗?”

  2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”

  1出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)

  2出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

  3、游戏:给大大、小小坐椅子。

  “这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?”

  小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼儿送礼物

  要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。

  (1)教师提供,个别幼儿进行。

  1相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。

  2相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的.送给小小。

  3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。

  (2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

  (3)将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园小班数学教案 篇5

  活动目标:

  按1、2、3的数量把物体分类。

  活动准备:

  1、贴绒实物卡片:交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1—3点卡一套。作业卡数套。

  2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1—3点卡一套。

  活动过程:

  1、出示贴绒图片,将其无规则地贴在绒板上,请幼儿观察说出:这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起,数一数,每一种有多少辆?

  2、出示点卡,将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿:大人下班了,这些车要开回车库去,这些有圆点的地方就是车库。数量是几的.车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。

  3、幼儿操作,每人将水果卡片摆在桌子上,按水果特征分为3组,点数出每类水果的数量,并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。

  4、指导幼儿做练习:

  (1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个,再分别与相应的圆点画线连接起来。

  (2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数,并将数量相同的两组东西画线连起来。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

幼儿园小班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1.在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述。

  2.感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。

  【活动准备】

  1.三种不同高度的长凳各两条(每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴)

  2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个;贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。

  3.红黄两色小鱼积木片若干。

  4.活动前场地上长凳的摆放如下图:

  【活动过程】

  一、爬小桥(比较两座桥)

  教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。

  教师出示红色小猫的篮子,引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求:从小桥的下面爬过去,每人抓一条红色的小鱼,再回来喂给小红猫吃。

  -----提问:两座小桥爬起来感觉有什么不一样?哪一座小桥更难爬?

  小结:红色的桥高一点,黄色的桥低一点。

  教师出示黄色小猫的篮子,引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。

  -----提问:蓝色的桥和黄色的桥比,谁高谁低?

  小结:蓝桥高,黄桥低。

  二、连小桥(比较三座桥)

  ----提问:刚才是红桥高,现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起,到底谁最高呢?

  教师搬过一边的蓝色长凳,放在红、黄长凳中间。

  -----提问:现在看出来了吗?谁是最高的?谁是最低的?

  小结:比较高低的时候,把两座桥靠靠近,就知道谁高谁低了。红桥最高,蓝桥低一些,黄桥是最低的。

  三、走小桥

  师:这么漂亮的`小桥,走上去会是什么感觉呢?我来走一走吧。

  -----提问:我从这里走过去,是越走越高?还是越走越低?

  教师示范从红桥走向黄桥,边走边念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越高,越走越高。教师请一个幼儿再次示范,带领全体幼儿一起跟着念儿歌。

  -----提问:刚才这座桥是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小桥,这边应该放什么颜色的桥?

  教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。

  教师带领全体幼儿从第二座桥走过,同时一起念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越低,越走越低。

  小结:我们从最高的小桥出发,越走越低啦。

  教师出示红猫和黄猫的家,分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家,请幼儿分别从两座桥上走过去,边走边念儿歌,并把手里的小鱼送到小猫的家里。

  《乌龟过桥》这个活动,老师不仅让孩子在游戏当中感受模仿小乌龟的乐趣,还在游戏当中引导孩子比较高低,顺利的完成了教学目标,使幼儿获得了发展,那么,对于这节活动,老师们有什么想法,可以根据以下3个抛问去交流。

  抛问:

  1.本次活动指向的儿童比较的能力主要是什么?

  2.请你分析本次活动中幼儿获得了哪些方面的发展?

  3.请例举幼儿在户外活动大型运动器械时,可以积累哪些空间认知的经验?

幼儿园小班数学教案 篇7

  设计思路:

  《纲要》中指出:“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物作为探究的对象。”

  小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣,因此我设计了这个活动。但小班幼儿还处于具体形象思维,对图形的认识需要直观具体的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼儿注意力、增加趣味性。通过提供丰富的、可操作的材料,让幼儿拼摆图形促进幼儿动手操作能力的发展,同时提高他们参与活动的积极性。

  活动目标:

  1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

  2、体验参与活动的快乐。

  活动准备:

  1、房子一间、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)

  2、小白兔头饰一个,请一名大班幼儿扮演小白兔

  3、形状、大小不同的几何图形多个

  活动过程:

  (一)观看情境表演:

  这是小兔的家。你们瞧,小兔出来了。(大家打招呼)

  我想去外面去玩。(幼儿自由边唱歌边走。摔了一跤),呜呜,怎么回事呀?原来地上都是洞洞(小白兔装着一拐一拐的'回家了。)我们来看看这些洞洞是什么形状的?(圆形------)谁能想出一个好办法,让小白兔走在路上不摔倒呢?我们一起把马路来修好吧。

  (二)复习图形:

  哎你们看那边有许多不同形状的石头,请你们每人搬一块石头。哎呀、哎呀石头好重呀,让我们坐下来休息一下吧。看一看你拿到的是什么形状的石头,可以和旁边的小朋友讲讲。

  提问,你的是什么形状的,有几条边?几只角?讲完后请相同形状的石头举起来让大家看看。

  逐个形状提问。

  (三)幼儿操作:

  休息了一会,我们马上要修路了,请小朋友把这些石头填到坑里好吗?但在填的时候有一个要求,请你们把圆形的石头放进圆形的坑里,把三角形石头放进三角形的坑里,把正方形石头放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(请一位幼儿示范)

  幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

  (四)游戏活动:

  路修好了,让我们一起来走一走平不平。

  1、学小动物走路。

  2、做个找图形的游戏。教师说什么形状,幼儿就站在什么形状的图形上。把路修好了,我们请小白兔一起出来吧。小白兔说:小朋友真能干,谢谢你们,我们一起来跳个舞吧?(放音乐)天色不早了我们回家吧。

幼儿园小班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、能够辨别两样物品数量是否一样多。

  2、对数学产生探索欲望。

  3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动重点难点:

  重点:学习辨别两样少量物品是否一样多。

  难点:会辨别两样少量物品是否一样多。

  活动准备:

  PPT课件、操作学具、胶棒。

  活动过程:

  一、认识“一样多”

  师:小朋友们上午好,我今天好开心哦,有这么多客人老师来我们班做客了,我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇,小朋友们真棒,我喜欢xxx,你们看坐得真好,喜欢xxx,坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班,你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。

  (敲门声)

  师:哦,来客人了,我们一起打开门(模仿开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小猫啊?(一只)一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会,肚子好饿哦,好,请他吃条鱼吧,我请小猫吃一条鱼,用数字“1”来表示,一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦,你们看,这是什么数字?(1)这是什么数字?(1)这个数字“1”和这个数字“1”是一样的,我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

  (敲门声)

  师:又有动物朋友来了,一起打开门,看看是谁来了?(小白兔)来了几只小白兔啊?(2只)两只小白兔我们用数字“2”来表示,小白兔也想吃东西呢,请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根,给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜,两只小白兔吃了几根胡萝卜?(2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示,你们发现什么了吗?这个数字几?(2)这个数字几?(2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的,我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

  (敲门声)

  师:又有动物朋友来了哦?小朋友打开门,看看,谁来了?(小狗)来了几只小狗?(3只),三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧,请他吃一根,请他吃一根,他也吃一根。小狗也吃饱了,三只小狗吃了几根骨头?(3根)三根骨头用数字“3”来表示,你们有什么发现呢?数字“3”和数字“3”是一样的.,我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。

  小班数学教案《一样多》含PPT课件

  三、巩固认识

  师:哇,小朋友把动物朋友都喂得饱饱的,下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(xxx和xxx一样多)真棒!

  我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽,小猫再见,小白兔再见,小狗再见!

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班数学教案 篇9

  活动目标:

  学习用一一对应的方法比较5以内的数量。掌握比较多少的方法,初步感知用添上和去掉的方法让两组物体变成一样多。培养幼儿有序拿放物品的操作习惯。

  活动准备:

  数量比幼儿人数多一的任意玩具,课前先摆事在教室方便幼儿取放的位置上下班。小动物、饮料、水果的图片各5张。小熊手偶一个。幼儿用书、数学挂图书60-31。

  活动过程:

  1、通过情景表演:“小熊服务员送饮料:,学习一一对应比较5以内数量多少的方法。

  ——森林里新开了一家快乐餐厅,那里有小狗、小羊、小熊和长颈鹿服务员。小动物们都特别喜欢快乐餐厅,今天又有谁去呢?(在黑板上,不规则出示4只小动物。)我们和小动物打个招呼吧!小熊也和小朋友一样有礼貌,连忙出来问道:欢迎光临,请问大家想要些什么呀?小动物都口渴了,想喝饮料呢?有什么办法可以知道呢?(引导幼儿说一说。佶计会有幼儿说给每位幼儿子发一杯就知道了。幼儿回答后教师演示。)这个办法真好,我们先给小动物们排排队,请它们坐整齐。(将小动物们从左至右一个一个摆成一排。再从左至右一一送上饮料。)这下我们就知道了,小动物和饮料哪个多?哪个少?还是一样多呢?(引导幼儿说一说,小动物和饮料一样多)对,小动物和饮料一样多,它们奢阴饮料了。小动物们请喝吧!

  2、通过情景表演:“小熊服务员送水果”,学习用添上和去掉的.方法使两组变成一样多。

  (1)感知添1的方法使两组物体变成一样多。

  ——小动物们喝完饮料好开心啊!它们又对小熊服务员说,我们还想吃些水果呢!小熊说没问题。于是,小熊又端来了水果。(在黑板上出示3个水果图片。)小动物和水果哪个多?哪个少?还是一样多?谁来帮帮小熊?(请一位小朋友将水果分发给小动物们。)咦,怎么了?(引导幼儿说一说,有只小动没有水果。)为什么会有小动物没有水果呢?(引导幼儿说出小动物多,水果少。)这该怎么办呢?(引导幼儿想办法,再拿一个水果给小动物就行了。)小朋友们想到好办法了,小熊请你再添一个水果,这样小动物我水果就一样多了。(再出示一个水果。)现在小动物和水果怎么样了?(一样多)

  (2)感知用去1的方法使两组物体变成一样多。

  —— 正吃的高兴,小猫说,我要回家了。小朋友们再见,(去掉一张小动物图片。)咦,现在又怎么了?(有一个水果没有小动物吃了。)为什么水果没有小动物吃了呢?(引导幼儿说出,小动物少,水果多。)这怎么办呢?(引导幼儿想办法,拿走一个水果就好了)。现在小动物和水果又怎么样了?(一样多了。)小动物们好高兴,谢谢小朋友帮我们想办法,小朋友再见。

  3、放松游戏:“找玩具”,进一步用所学习方法练习比较物体的多少。

  ——今天,小朋友帮了小熊的忙,小熊要谢谢你们。它特地准备了许多玩具,要请小朋友们玩。现在就请小朋友们轻轻地走过去,取一件你喜欢的玩具坐到座位上吧!(本次游戏,所摆放的玩具比幼儿少一个,注意提示幼儿不争抢玩具,注意安全。)小朋友们都有玩具了吗?(有一位幼儿没有玩具。)小朋友们快来帮忙啊,有一个小朋友没有玩具!怎么回事呢?(引导幼儿说一说,玩具少了,并引导幼儿想办法。有的小朋友说两个人一起玩,有的会说再找来一个玩具,最后,教师再拿出不个玩具,让玩具和幼儿数量一样多。)此游戏可根据幼儿情况,反复进行。

幼儿园小班数学教案 篇10

  【活动目标】

  1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。

  2、培养观察能力和比较能力。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  认知准备:能区分大、中、小。

  材料准备:长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗P7)相应的粘纸。

  【活动重点】

  比较区分长短

  【活动难点】

  比较3样物体的长短

  【活动过程】

  一、说一说。

  看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的`名称和用途。(扭扭棒、笔)

  二、比一比。

  1、两样同类物体进行比较:

  (1)分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)

  (2)请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的办法)

  小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。

  2、三样同类物体进行比较:

  (1)分别比较3支笔(讲讲理由)

  (2)3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)

  小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。

  三、排一排,贴一贴。

  1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。

  (引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)

  2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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