中班科学活动教案

时间:2024-09-21 00:20:17 幼儿教案 我要投稿

有关中班科学活动教案范文集锦八篇

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班科学活动教案范文集锦八篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、通过实验的方法知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮上来。

  2、培养幼儿的观察能力,手眼协调性。

  活动准备:鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、水槽。

  活动过程:

  1、师:小朋友们你们的小手在哪里?

  幼:这里!

  师:那么跟老师一起做:

  合拢张开、合拢张开;

  小手拍一拍。

  合拢张开、合拢张开,

  小手拍一拍。

  爬呀、爬呀,

  爬到小脸上,

  这是眼睛,

  这是鼻子,

  这是小嘴巴!

  小朋友做的非常棒,给自己鼓励鼓励吧!

  幼:棒、棒、我最棒!

  师:小朋友,你们知道哪些东西放在水里会浮起来,那些东西会沉下去?

  幼:泡沫、木头......(会浮起来)石头、硬币......(会沉下去)

  师:小朋友说的都对,那么请小朋友想想,鸡蛋放在水里会怎么样?

  幼:会沉下去(会浮起来)

  师:老师也不知道它会沉下去还是会浮起来。那么就让我们一起来做个实验吧! 老师这里有一盆水,

  我们把鸡蛋放在里面,小朋友要仔细观察哦!看看鸡蛋是沉下去了还是浮起来了。(让每个幼

  儿都看清实验的结果,提问:你看到了什么?)

  幼:我看到了鸡蛋在清水里沉下去了!

  师:通过实验我们知道了,鸡蛋在清水里灰尘下去。

  我们在做一个实验,接下来老师要在清水了家一点盐,小朋友想会怎样?

  幼:还是会沉下去。

  师:那让我们一起来试试吧!

  这次在清水中加入盐,轻轻搅拌,让盐充分溶解,在放入鸡蛋。让每个幼儿仔细观察这次实验的结果,提问:

  这次你们又看到了什么?

  幼:这次我看到了鸡蛋在盐水中浮起来了。

  师:通过第二次实验我们知道了,盐可以始水的浮力,让原本沉下去的东西浮起来。

  2、 让幼儿自己做实验,体验成功的快乐。

  师:下面那,请小朋友们自己做次实验,老师这里还有妈妈平时炒菜用的糖、和味精,小朋友们可以放在清水里,看看可不可以让鸡蛋浮起来。

  将幼儿分成小组进行实验,每组获得四个鸡蛋、四个水槽、盐、糖、味精、一个搅棒。教师指导幼儿实验。

  让幼儿总结实验结果。

  师:你们的鸡蛋发生了什么变化?

  幼:我在水里加了盐,我的.鸡蛋浮起来了。(我在水里加了糖(味精),我的鸡蛋没有浮起来)

  师:对,通过实验,我们知道了,盐可以增加水的浮力,始沉下去的东西浮起来。

  3、教师在一次做实验,增加对本次实验的认识 。

  4、 小朋友们,我们也可拿别的东西来做这个实验,我们回家以后和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶一起做这个实验。

  然后,下次上课的时候把你们的实验结果告诉我们,和我们一起分享你的实验结果。

  活动延伸:

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、通过活动,对色彩变化产生兴趣,激发幼儿的探索欲望。

  2、通过实验,知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

  3、 能用简单的表格记录颜色的变化。

  活动准备:

  红、黄、蓝色卡,水粉颜料红黄蓝,绘画纸,记录纸,彩色笔。

  活动过程:

  一、猜猜会有什么变化。

  1、出示三种色板。 教师:"你们认识它们吗?它们是漂亮的`颜色宝宝。它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏。"

  2、说一说它们是什么颜色。

  3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?

  二、操作活动:颜色对对碰。

  1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起,看发现了什么?(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。)

  2、教师出示滴管,介绍滴管的使用方法。

  3、幼儿操作,请幼儿讲讲发现了什么。

  4、小结:原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

  5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试,看看会发生什么变化,把变化记录在纸上。

  6、出示记录纸,教师介绍记录方法。

  反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以,我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

  7、教师再次出示色卡,两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

  三、幼儿第二次操作。

  1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果,出示红、黄、蓝三种颜色今天,颜料宝宝到我们班来做客了,你看来了谁呀?

  听说颜料宝宝来了,西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没,穿件漂亮的衣裳,你说西瓜应该穿什么颜色?葡萄呢,橘 子呢?

  那他们想要的颜色有这里有吗?

  没有该怎么办呢?(调颜色)

  2、幼儿操作调色,涂色,教师指导。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标

  1.引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。

  2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。

  活动过程

  1.燃烧蜡烛

  点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。

  教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

  2.玻璃杯“灭火器”

  教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

  用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的`蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。

  3.讨论

  火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

  火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

  怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。

  如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4.请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

  活动建议

  教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、感受声音的轻和响;

  2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音;

  3、学会自我控制,兼顾他人。

  4、主动参与实验探索。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节(如:午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)的图片;

  2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一;

  3、噪音的录音。

  活动过程:

  1、讲述故事,引出轻和响(声音越讲越轻,直至听不到)能听到我的声音吗?为什么?

  原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。

  2、用响亮的声音介绍自己

  3、听噪音录音,感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?

  (听噪音的录音)你能听清楚他们在说什么吗?为什么?

  有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。

  4、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响

  1)、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)

  2)、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?(出示轻和响的分类标志)

  3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

  5、实践轻和响

  1)、大声的向老师问好、大声的唱歌

  2)、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

  教学反思:

  该活动最大的'亮点在于从幼儿的生活出发,让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响,真正体现了"源于生活,并服务于生活"的教育观念。

  整个活动一气呵成,首先是感受轻和响,借助讲故事和听录音这两种形式,潜移默化中让幼儿知道,轻和响是相对的,是可以相互转化的,同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次,区分轻和响,则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具,在按标志分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其原因。最后有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响,首尾连贯自然。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式。

  2、喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

  活动过程:

  一、引入老师出示两个不同大小的橘子,并引导幼儿观察橘子的不同。

  小结:原来橘子是有大有小的。

  二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子,引导幼儿猜测橘子数量。

  老师:猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

  2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

  3、讨论:为什么同样大小的筐子,装的橘子数量却不一样?

  老师提问1:这两个框子一样大么?

  老师提问2:为什么一样大的筐子里,装的橘子确实不一样多的呢?

  4、得出结论:因为大橘子的个头大,所以装的少;小橘子的个头小,所以装的多。

  三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

  1、老师:橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,(教案出自:幼儿园教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

  2、老师记录幼儿的猜测结果

  四、验证大小橘子里的瓤数

  1、每人选择一个橘子,自己动手剥开。

  (提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手,并强调一人选择一个橘子)

  2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法:一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

  五、交流数的方法和结果

  1、介绍自己剥的橘子有几片瓤,并描述自己数的方法,老师做记录老师:告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的'猜测)

  2、观察比较统计表中的数据:大小橘子里最多的有几片瓤?

  3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

  老师:大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

  小结:橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

  活动延伸

  1、教师演示数橘子瓤的方法:数一半的橘子瓤,然后猜测整个橘子瓤的数量

  2、回家后,找一个橘子试一试,先数半个橘子的数量,然后猜一猜整个橘子有几片瓤,把这个答案当做秘密一样藏心里,再数一数整个橘子有几片瓤,看自己猜的对不对。

中班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1.探索彩色墨水扩散的科学现象。

  2.尝试用方糖画画,有良好的操作习惯。

  3.感受方糖化的色彩美,体验成功的快乐。

  活动准备:

  方糖、水、各种彩色墨水。

  活动过程:

  一、导入活动,引发孩子探索的兴趣。

  1.出示彩色墨水。

  "这是什么?"

  2.猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。

  "如果把彩色墨水滴到水里,会发生什么变化呢?"

  二、幼儿第一次实验,观察彩色墨水在水中发生的扩散现象。

  1.幼儿分组实验。

  教师提出实验要求,幼儿操作。

  2.小结。

  彩色墨水滴到水中,墨水会四处蔓延,这种现象叫扩散。

  三、幼儿第二次实验,观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。

  1.出示方糖。

  "把方糖放在水中发生什么变化?"(方糖会溶解在水的`底部)

  2.幼儿实验,观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。

  "如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中,会发生什么?"

  3.师幼共同小结。

  彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起,当方糖在水中溶解时,把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部,不再四处扩散。

  四、制作方糖画。

  1.学习方糖画画的基本方法。

  先把方糖涂上彩色墨水,再把它放入水中。根据画面,在不同的位置摆放方糖,会产生不同的效果。

  2.幼儿分组尝试用方糖作画,教师指导。

  五、分享交流方糖画。

  幼儿为"方糖画"命名,并将创意讲给同伴听,分享创作的快乐。

中班科学活动教案 篇7

  活动目标

  1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。

  2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。

  3、体验明显的季节特征。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、PPT《熊宝宝找春天》,各种春天特征的头饰。

  2、音乐《今天天气真好》。

  活动过程

  一、谈论有关春天的话题价值取向:通过讨论,幼儿回忆一些春天的`季节特征。

  现在是什么季节?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

  二、按照画面线索,欣赏散文诗。

  1、价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。

  欣赏故事:妈妈说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”熊宝宝说:“春天是谁呀,她在哪里呢?”就出门去寻找。

  画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这些花是什么颜色?

  欣赏故事:熊宝宝问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

  画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?

  欣赏故事:熊宝宝问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说,是的是的,我是春天,我是会飞的春天。

  画面三:小草观察讨论:熊宝宝爬上小山坡,他的脚踩到了什么?

  欣赏故事:熊宝宝问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

  画面四:小花观察讨论:熊宝宝走到山顶上,看到了什么?

  欣赏故事:熊宝宝问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是春天,我是五颜六色的春天。

  山顶上好暖和呀,熊宝宝走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。

  暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?

  小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。

  三、回忆诗歌内容。

  1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?

  2、用好听的词回答是什么样的春天?

  四、表演诗歌内容。

  请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。

  熊宝宝找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天,用好听的词说一说。

  (蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)

  五、音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

  小结:春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。

中班科学活动教案 篇8

  一、活动目标:

  探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点,初步了解叶脉。

  了解树叶的用途,激发对树叶进一步探究的兴趣。

  二、活动准备:

  收集各种树叶(形状、大小、颜色不同)。

  幼儿用书第3~5页。

  柔和的音乐,如班得瑞的《童年》。

  三、活动过程:

  初步感受秋天树叶的美丽。

  教师(播放轻音乐):秋天到了,一片片小树叶离开了大树妈妈,落到了地上。(教师边讲诉边往空中抛树叶。)

  1、探索树叶的特点。

  观察比较,了解树叶的特点。

  --教师:请你挑选几片树叶,看一看它们有什么不一样。(请幼儿挑选几片树叶,引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点,并与同伴轻声交谈。)--请个别幼儿描述树叶的外形特点。

  -教师小结:树叶有不同的大小、形状和颜色。

  2、摸摸树叶,发现正反面的不同。

  --教师:请你看一看。摸一摸,叶子的两面有什么不一样?

  --幼儿自由探索后进行集体交流。

  --教师小结:颜色比较深、摸上去比较光滑的一面是正面;颜色比较浅,摸上去比较粗糙的一面是背面。

  3、观察、发现叶脉的秘密。

  --教师:请你拿起一片树叶,看一看里面有什么?(里面有细细的、像线一样的东西。)--教师:这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字,叫做"叶脉"。

  --教师:请你观察一下,自己手里的树叶的叶脉是什么样子的?像什么?和其他小朋友的叶脉长的一样吗?

  --教师小结:叶脉也有不同的样子。

  引导幼儿发现落叶的其他秘密?(例如:落叶有什么不同的气味。)--教师:请你告诉大家你是怎么发现这个秘密的?

  --教师小结:原来落叶里还藏着这么多的秘密,每个小朋友的`发现都不一样!

  4、说说树叶的用途。

  教师:树叶可以用来做什么呢?

  请幼儿想象、讨论。(引导幼儿讨论树叶的用途和玩法,如树叶拼贴画,在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。)教师小结:除了你们想到的,树叶还有许多其他的作用,比如:它可以作为动物的饲料;落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养,让明年的树叶长的更茂盛。

  四、活动延伸:

  把树叶放在科学区,供幼儿进一步探究树叶的特点,并互相交流新发现。

  在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

  运用幼儿用书3~5页的互动游戏,引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。

  活动反思:

  《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。

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