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中班科学活动教案

时间：2024-07-25 00:31:31 幼儿教案我要投稿

【推荐】中班科学活动教案范文集锦8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】中班科学活动教案范文集锦8篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密，并大胆用语言进行表述。

　　2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景，初步了解藕的生长环境，感受农民伯伯工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果。

　　活动准备：

　　藕、录像、小刀、藕制品、记录表，记号笔、颜色贴、毛巾、盘子

　　活动过程：

　　一、逐步展示藕的几个部分，引发幼儿兴趣

　　1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西，猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?

　　二、观察藕的外部特征

　　2、师：藕是什么样子的?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊，小腿等)

　　(幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、形状、节结、味道等方面的特征。)师幼，集体记录。

　　三、探究藕的内部秘密

　　1、师：藕里面还藏着许多小秘密呢?你们知道吗?(幼儿结合已有经验猜测。)

　　2、幼儿验证，表述并记录发现。(师幼：藕里面的颜色更白，有许多大大小小的孔(像蜂窝、望远镜……)，切开的藕有细细长长的藕丝连着，还有白白的'藕汁，有的里面有水。

　　四、观看录像，了解藕的生长环境。

　　师：藕长在哪里?(幼儿根据已有经验猜测回答。)

　　2、观看录像。(教师适当配以介绍)

　　师：“你们知道藕长在哪里了吗?它有叶子吗?农民伯伯们是怎么找到藕的?

　　教师出示带荷叶的藕;农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕，然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉?(他们很累，很辛苦)

　　五、藕的作用

　　师：藕有什么用呢?可以怎么吃?师幼谈谈藕的吃法、营养。

　　师幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等、

　　六、结束活动

　　幼儿观看藕制品，品尝生藕片。(猜谜语)

　　师：农民伯伯们挖藕那么辛苦，我们能不能浪费呀?

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

　　2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

　　活动准备：

　　各种声音的铃声。

　　活动过程：

　　1. 听辩各种铃声。

　　让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

　　2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

　　学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

　　3. 听听学学家里的`门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

　　4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”：

　　一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

　　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

　　最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

　　交换角色，游戏重新开始。

　　5. 家里的声音。

　　看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

　　洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净；

　　压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；

　　吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；

　　电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；

　　收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；

　　音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　　儿歌：铃儿响叮当

　　闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

　　车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

　　小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。

　　2、能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验成功感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解转动的含义。

　　活动难点：怎样让物体转起来。

　　活动过程：

　　一：创设情境：鸡蛋会转动。

　　1、“小朋友你们看，这是什么?”教师提问，并出示熟鸡蛋。

　　2、教师：“谁有好办法能让它站起来，还不打破?”

　　幼儿尝试自己的各种想法。

　　3、教师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。

　　4、教师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”

　　幼儿讨论，说出自己的想法，再次尝试。

　　5、师小结：什么叫转动?转动就是绕着圈动，围绕着中心运动。

　　二：幼儿通过尝试体会转动的含义。

　　1、教师出示皮球，请个别幼儿上来让大皮球转动起来，并说说你是怎样让皮球转起来的。

　　2、请小朋友用教师提供的'各种东西让他们转起来，并想想你是怎样让它们转动起来的?

　　3、幼儿大胆尝试各种活动，教师巡回指导。

　　4、提问幼儿：

　　(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下，成功的讲出方法，不成功的讲讲失败的原因。

　　(2)以此类推，让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因，以便让幼儿互相吸取经验。

　　5、教师小结：刚才小朋友都讲了，要想让物体转动起来，就要先那好它，在给它一个力，转动时手腕要灵活，用力均匀，力气小了，它不转或转的时间短，力气太大会转不起来。

　　6、幼儿再次尝试，体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。

　　三：请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。

　　四：户外寻找物体转动的现象。

　　五：玩风车、陀螺、转椅等，活动结束。

中班科学活动教案篇4

　　一、活动目标

　　（一）探索让影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。

　　（二）乐于参与活动，愿意大胆表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　（一）光线较暗的教室。

　　（二）白色背景板两块，兔子头饰若干。

　　（三）四个小筐，里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。

　　（四）自制PPT。

　　（五）幼儿用书第5册第8页。

　　（六）教师自备活动音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）帮助小兔找影子。

　　1、回忆关于影子的已有经验。

　　——这些天，我们]都在玩关于影子的游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象？

　　2、用手电筒找找兔子的影子，并说说自己的发现。

　　——大家好，我是小兔，你们能用手电筒帮我找找影子吗？

　　3、幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。

　　4、师幼小结交流。

　　——你找到小兔的影子了吗？你是怎么找到的？手电筒可以怎么用？（请个别幼儿分享交流自己的方法，感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。）

　　（二）有眼睛的影子。

　　1、观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页，比较、发现影子的不同之处。

　　——这两只小兔的影子一样吗？哪里不一样？

　　——你的小兔影子有眼睛吗？怎样让小兔的影子有眼睛？

　　自由猜想，教师以简笔画的方式记录。（鼓励幼儿大胆猜想各种方法，如画、粘、剪、戳洞等，并及时记录，拓宽幼儿的思路。）

　　（三）小兔影子的眼睛

　　1、认识材料。

　　——这里有些材料，我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的.影子，一会儿请你们用刚才想到的办法去试一试，看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。

　　2、自由探索，尝试用各种办法寻找小兔影子的眼睛。

　　3、交流分享。

　　——你的小兔影子有眼睛了吗？你用了哪些方法？都能成功吗？

　　——为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。）

　　——刚才我们想出了很多的办法，你们觉得什么方法好呢？你是怎么做的？（讨寸论、比较，寻找制作小兔眼睛最好的方法，请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法，教师提炼活动难点：将画好的眼睛的中心处小折一下，用剪刀剪一个小口子，将剪刀头放入小口子中，从眼睛中间剪向边缘，并按画好的眼睛轮廓线剪下。

　　（四）小兔的影子舞会。

　　1、可爱的小兔影子。

　　——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它还少什么？

　　2、幼儿再次操作，可以让小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

　　3、跟随音乐，让小兔影子跳起舞来。

　　——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可开心了，让我们带着它们跟随音乐跳跳舞吧！

　　4、分享快乐，延伸经验。

　　——刚才有的小朋友发现小兔的眼睛一个大、一个小，这是怎么回事呢？让我们再去科学区寻找答案吧！

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

　　3、培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动过程：

　　一、集体教育活动

　　1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们怎样过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。

　　2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。

　　（1）把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地装扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一老师扮演小兔在雪地上锻炼。

　　（2）老师带领幼儿到“雪地”散步，遇到了正在迎风锻炼的小兔，老师向小兔提问：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔带着老师和小朋友们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。

　　（3）告别小兔，请小朋友再找找，还有的.小动物上哪里了（幼儿自由寻找），找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的？为什么会在那里找到它？它在干什么？然后老师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不动——冬眠；蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。

　　（4）教师提问：“咦，你们找到了小燕子吗？”（没有）“我们一起去问小兔子好吗。”师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的，我们叫它候鸟。

　　（5）师生一起小结出动物过冬的四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。

　　二、日常生活中的教育

　　1、老师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把许多小动物的图片分给小朋友，让他们自由地玩“找动物”、“藏动物”的游戏（壁画上的树，里面有若干可以开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季）。

　　2、游戏“找朋友”，幼儿戴上各种动物头饰，说说各种小动物是怎样过冬的，让用相同方式过冬的小动物站在一起做朋友。

　　3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。

　　4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。

　　5、幼儿作画：“动物过冬”。

　　活动延伸：

　　要求幼儿从书本上找或向周围人们了解还有许多动物是怎样过冬的，不断丰富壁画内容。

　　活动反思：

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

中班科学活动教案篇6

　　一、活动目标

　　1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性，学会用正确的词表达自己的感觉。

　　2.能够结合自己的生活经验说出不同特性物体的名称及作用。

　　3.对感知探索活动感兴趣。

　　二、活动准备

　　1. 纸箱两个，纸箱内分别放有冷、热两瓶水，棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。

　　2. 放大的特性标志纸一张。

　　三、活动过程

　　1. 摸一摸、猜一猜

　　请幼儿分别将手放入纸箱中摸一件物品，根据自己的经验和感受猜一猜是什么物品，并与身边的小朋友交流。

　　2．说一说

　　依次请个别幼儿说说他摸到的东西是什么感觉？（冷、热、软、硬、光滑、粗糙）可能是什么物品？（教师根据幼儿的`回答在放大的特性标志纸上做记录）

　　3．再次进行触摸活动。

　　（1）对物品再次进行触摸活动，并按其相反的特性进行归类。

　　教师:请幼儿把物品从纸箱中拿出，对物品再次进行感知触摸，并在此基础上按相反特性进行归类。（如把冷水和热水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂纸和蜡光纸放在一起）

　　（2）在触摸感知的基础上，运用经验说说该特性物品的用途。

　　小结：不同的季节、不同温度的说会给人带来舒服的感觉；棉花球是用软软的、吸水性强的棉花做成的，在医院我们可以经常看到它；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美观，是小朋友游戏的好伙伴；砂纸表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圆润，比如铅笔尖、带刺的木头等；蜡光纸美观、易折，是小朋友们用来做手工的好材料······

　　四、找一找

　　（1）寻找生活中各类特性的物品，按物体的特性做记录。

　　提问：生活当中好还什么东西是硬硬的?软软的？······（请个别幼儿回答）它们有什么作用？

　　请幼儿把自己能想到的各类不同特性的物品分类，老师帮助画在标志纸上。

　　五、总结评价

　　教师根据幼儿的发言，按照物品的特性在标志纸上做归纳记录，并总结阐述不用特性物品的作用，对表现好的幼儿进行鼓励。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、情感：对于教师抛出的问题，愿意积极思考动脑。

　　2、能力：能用自己的语言或者其他形式表现出珠穆朗玛峰形成的原因。

　　3、知识：通过观察图片，知道关于珠穆朗玛峰的知识。

　　活动重点：通过观察图片，知道关于珠穆朗玛峰的知识。

　　活动准备：

　　图片准备：珠穆朗玛峰、鱼化石、板块。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师谈话导入，引发幼儿兴趣

　　教师：小朋友，你们知道小鱼在哪里生活吗？（水里）

　　那你们知道有一个山的山顶上也有小鱼吗？

　　教师小结：这个神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗玛峰，它位于我们国家的西藏自治区，它的高度有8844米，是中国最美，最令人震撼的山峰之一。

　　二、深入探究珠穆朗玛峰的奥秘

　　1.教师出示珠穆朗玛峰图片

　　教师：小朋友们，你们看，珠穆朗玛峰高高的屹立在山峰之巅，既美丽又神秘，

　　那你们知道为什么珠穆朗玛峰的山顶会有鱼呢？

　　2.引导幼儿通过观看鱼化石图片、出示地球板块图猜测珠穆朗玛峰的秘密。

　　3.教师总结揭示答案。

　　教师：老师现在来告诉你们答案吧！我们的`地球是不断在运动的，在地球上有很多的板块，很多的山峰还有城市都在板块上，我们中国就在这个亚欧板块上，原来的珠穆朗玛峰并不是山峰，而是在海里，所以就会有很多的小鱼和小虾，但是因为地球的运动，板块和板块之前会有冲撞，珠穆朗玛峰在我们的亚欧板块和印度洋板块之间，所以经过冲撞，珠穆朗玛峰就“长高”啦！所以，在珠穆朗玛峰的山顶会有小鱼和小虾的痕迹。

　　三、教师带领幼儿认知板块运动会产生的其他影响

　　1.教师抛出问题，引发幼儿思考

　　教师：小朋友们，那你们知道地球在运动，板块碰撞还会发生什么事呢？（地震）

　　2.幼儿进行猜测和讨论。

　　3.教师小结：地球的运动，板块的碰撞还会产生地震和火山喷发！

　　四、延伸活动

　　1.让幼儿回家后搜集一些板块碰撞出现的现象，比如火山喷发和地震，看一看板块和板块之间的挤压是不是可以造成这样的现象。

　　2.在活动区域放一个地球仪，让幼儿观察地球上的六大板块。