幼儿园小班教案

时间:2023-05-17 19:02:43 幼儿教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班教案九篇

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】幼儿园小班教案九篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。

  2、能理解故事,并简单的讲述故事内容。。

  准备材料:故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

  重点难点:看图讲述故事内容

  活动地点:活动室

  活动形式:集体活动

  活动过程:

  1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。

  2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

  3、幼儿回忆故事内容。

  ① 开始的`时候,树婆婆有孩子吗?

  ② 鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?

  ③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?

  ④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?

  ⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?

  4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的意识。

  5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

幼儿园小班教案 篇2

  活动要求

  1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作,发展幼儿平衡协调能力。

  2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

  3.培养幼儿爱劳动的品质。

  活动准备

  每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边

  小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿边听音乐边分散玩积木。

  师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

  二、基本部分

  1.集中演示。

  师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

  2.再次分散练习。

  师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

  3.传送大积木。

  幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

  听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

  4.游戏“给花浇水”。

  场地布置:

  OOOOO|……小……|小

  OOOOO||

  OOOOO|……河……|花

  OOOOO||

  师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?

  (幼:用大积木搭座桥)

  (2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

  (幼:积木间隔着摆放)

  (3)请小朋友试着过小桥。

  (幼儿尝试练习)

  (4)小朋友过桥的`时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

  (5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

  (游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)

  三、结束部分

  1.小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

  2.放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

幼儿园小班教案 篇3

  〔活动目标〕

  1、能认识五个手指的名称。

  2、复习数字1、2、3、4、5。

  3、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  4、增强思维的灵活性。

  〔活动准备〕

  狗、猫、羊、鸭子、青蛙等动物指偶。

  〔活动过程〕

  1、听音乐做《五个手指头》的律动。

  2、以谈话的形式引出课题:

  今天我们班来了许多动物朋友,让我们来看看都有哪些动物朋友呢?

  3、玩游戏《五门开开》。

  玩法:告诉小朋友有动物朋友来做客了,听它们来敲门了,小朋友按照传统游戏的形式依次来开门,把门打开后,老师带上指偶学某一种动物的'叫声,宝宝可以用普通话或者英语来说出动物的名称,把动物客人请进来。(游戏反复进行)

  规则:

  1、每次只能请一位客人朋友。

  2、最后要告诉大家你请了几位客人能朋友。

  延伸活动:请幼儿带上指偶来玩游戏。

  活动反思:

  通过这一游戏的方式,宝宝对传统游戏的兴趣又变得浓厚了,而且能够在游戏的过程中复习英语单词,对动物的名称和叫声进行匹配,锻炼了宝宝安静倾听的能力,让宝宝在轻松的环境中获得更多的收益。

  小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

  2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

  重点:

  观察同一种水果的`不同切法所呈现的形态。

  难点:

  尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

  活动准备:

  收集幼儿完成的学习单【切水果,大发现】。

  活动过程:

  一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。

  二、给幼儿展示水果的切面。

  三、教师引导幼儿说出水果的切面。

  四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面,丰富幼儿的词汇量。

  五、请幼儿分享自己的学习单,说一说自己和家人调查了哪些水果的切法,切开后分别是什么样子的。

  六、教师总结

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、知道长和短,学习比较物体的长短。

  2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

  活动准备

  1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

  2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

  活动过程

  1、活动刚开始直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣,通过看看、说说,多感官感知吸管的外形特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。

  2、再次提供吸管,引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较,通过观察使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作,初步感知吸管有长有短,并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。3、、在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的'长短再进行排序。强化幼儿比的方法,培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作,有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识,体验用数学的乐趣。

  4、教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上,让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法,同时又能巩固幼儿的排序经验,使幼儿体验成功的快乐。

  教学反思

  整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  感知并体会到天冷我不怕的心情。

  理解故事内容,知道大恐龙从冷到不冷的原因。

  知道运动能让身体暖和起来。

  活动准备

  课件准备:《怕冷的大恐龙》故事音频及图片。

  活动过程

  谈话导入,联系幼儿已有经验,引导幼儿讨论让身体暖和起来的方法。

  ——你们觉得冬天冷不冷?

  ——怎样能让自己的身体暖和起来呢?

  播放故事音频及图片《怕冷的大恐龙》,引导幼儿理解故事内容,知道运动能让身体暖和起来。

  ——有一只大恐龙非常怕冷,我们一起看看它是怎么让自己暖和起来的。

  1.播放故事音频及图片第一段。

  ——小姑娘想到了什么办法让大恐龙暖和起来?

  ——大恐龙感到暖和了吗?为什么?

  小结:大恐龙冷得直打喷嚏,小姑娘开了暖气想请大恐龙进屋取暖,可是大恐龙太大了,它的`身子卡在了外面,所以它还是很冷。

  2.播放故事音频及图片第二段。

  ——大家想到了什么办法让大恐龙暖和起来?

  ——他们成功了吗?

  ——为什么大人的衣服也只盖住了大恐龙的脚趾头?

  小结:大家给大恐龙盖上棉衣取暖,可是大恐龙太大了,棉衣只能盖住大恐龙的脚趾头,所以大恐龙还是觉得冷。

  3.播放故事音频及图片第三段。

  ——大家又想到了什么办法?

  ——被子盖得住大恐龙吗?还有哪些地方露在外面?

  ——红红的火看起来很暖和,可为什么大恐龙还是觉得冷呢?

  小结:大家给大恐龙盖上了棉被、生了火堆。但是大恐龙太大了,棉被只能盖住大恐龙身体的一小部分,火堆也很小,所以大恐龙还是觉得冷。

  4.播放故事音频及图片第四段。

  ——最后大恐龙是怎么让自己暖和起来的?

  ——为什么没开暖气、没穿厚衣服、没盖棉被、没生火堆大恐龙也会暖和起来呢?

  小结:大恐龙和小朋友们一起运动,终于让自己暖和起来了。运动能让我们的身体产生热量,就不会怕冷了。

  组织幼儿到户外活动,引导幼儿在实践中感受运动能让身体暖和起来。

  ——我们可以做哪些运动让身体暖和起来?

  ——现在让我们到操场上一起做运动吧。

  活动延伸

  家园共育

  请家长在日常生活中鼓励幼儿多参加户外体育锻炼。

  附【故事】

  怕冷的大恐龙

  天真冷,大恐龙来到城里。“阿嚏!阿嚏!”大恐龙说:“真冷呀,去暖和暖和!”

  小姑娘听见了,急忙喊:“我家有暖气,进来暖和暖和吧!”大恐龙伸长脖子把脑袋探进去,可身子却卡在外面,大恐龙还是觉得冷。

  “阿嚏!阿嚏!”大恐龙的喷嚏打得更厉害了。老奶奶看见了,说:“可怜的孩子,你怎么不穿衣服呀?”

  大家都来了,他们脱下棉衣,给大恐龙盖上,可只盖住了大恐龙的脚趾头。

  大家拿被子盖在大恐龙的背上,可是大恐龙的大部分身子还露在外面。

  大家在大恐龙旁边点起火堆,可大恐龙还是觉得冷。

  这时,一群小朋友看见大恐龙冷得直打哆嗦,忙喊:“来,大家一起来运动。”于是,大恐龙扔掉了棉衣、棉被,和小朋友们一起玩了起来。

  嘿嘿!大恐龙身上还冒汗了呢!

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标

  1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。

  2、学会念《洗手》儿歌

  活动准备

  1、每组一份洗手步骤图,教师一份大的洗手步骤图

  2、一条脏毛巾

  活动过程

  一、开始部分:用游戏的口吻 引起幼儿学习洗手的愿望

  老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”

  提问:1、谁在哭啊?2、毛巾为什么哭? 3、怎样让毛巾不哭?

  二、基本部分:

  1、孩子自由讨论,教师小结点名主题《洗洗手》

  2、请幼儿说说洗手的重要性,应该怎样洗手,正确洗手的步骤。

  师:既然洗手这么重要,那我们应该怎样洗手呢?刚刚上课之前我们已经洗过了,现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢?

  3、老师出示洗手步骤图,老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。师:我这有一张洗手步骤图,现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌:洗手前先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝之间都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。

  4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。

  5、分组洗手比赛,教师为每组发打乱的`洗手步骤图,让幼儿进行排序,巩固洗手的步骤。 FvE3% w: 师:既然我们已经会正确的洗手顺序了,那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图,请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧,这需要你们共同配合,看哪组排的最安静、最快,最准确,好了,开始吧!

  6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。

  程师:我们都已经会正确的洗手过程了,但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的讨论一下,然后在告诉我好吗?别忘了讨论完后就马上坐好呦!

  师:刚刚你们说的都很好,在幼儿园里洗手时我们要注意排队,不推、不挤。还不能玩水,不把水溅得到处都是,要节约用水,对吗?

  三、结束部分:小结。

  师:好了,既然我们已经学会如何洗手,了解到洗手时应注意的事项,也知道洗手非常重要,那在今后我们就要按照今天我们说的去做,做一个讲卫生的好孩子,好吗?

  反思本节课开始孩子们的注意力集中,热情非常高,对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水,不见同伴认真的把手

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1.从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

  2.愿意表达自己的想法,提高观察能力和动手能力。

  3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  环境:六个柜子上贴六所房子,布置家的环境。

  多媒体教具:六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。

  学具:六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

  活动过程:

  1.开始部分(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。

  教师:"哇,森林真美呀!你们看,很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"

  2.游戏部分

  (1)游戏:影子找动物(多媒体游戏)师:到底是谁呢?瞧,它们躲在影子后面了,请你们来猜猜它们是什么小动物?

  (引导幼儿说:什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子,出示该动物)根据各种动物的出现,说一句话:

  小兔子--小兔子小兔子你好呀,长长的耳朵跳跳跳!

  长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀,长长的脖子真有趣!

  小斑马--小斑马小斑马你好呀,黑白衣服真好看!

  小猴子--小猴子小猴子你好呀,长长的尾巴真灵活!

  小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀,软软的毛毛咩咩咩!

  小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!

  (2)游戏:找动物师:这些小动物太可爱了,我们为它们拍几张照片吧!

  (教师和幼儿一起用手作拍照片状,多媒体出现动物的照片图)师:好,我们把拍的照片去取出来吧。(出示六七个筐,幼儿从筐里取一张)师:小朋友都取到了小动物的照片,照片怎么了?哎呀,这些照片在搬家时不小心弄破了,等下我们来想想办法吧!你手中的照片是怎样的.?它会是什么小动物呢?

  (幼儿说说照片的颜色、特征,猜猜是什么动物)师:哦,我们找到的动物照片都是不完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头,那我们帮助小动物,帮它们把照片拼起来吧!

  (3)游戏:拼照片(教师展示有边框的动物大轮廓图)师:老师还为这些小动物做了相框呢,你们看,这是谁的相框?

  师:等下就请小朋友来拼照片,你认为自己手中的相片是什么小动物的,就把它拼到哪个小动物的框里去,要看清楚你拿的是小动物的哪部分,如果是身体就要拼到身体上去,要对准了。(教师示范拼一块)幼儿操作,通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片,进行对应摆放,拼完后挂在小房子上展示。

  3.结束部分师:小朋友太能干了,你们帮助小动物拼好了照片,动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!

  (播放快乐的音乐,教师和幼儿一起跳舞结束)

  4.延伸活动:《玩拼图》

  把拼图投放到区域中,幼儿可进行独立拼图,注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。

  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

  2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

  3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

  活动过程:

  1. 情境导入(事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸)

  师:“今天,我们去游玩吧!而且我们要开自己的小汽车去哦,你们看这是我的小汽车(涂满颜色的汽车),漂亮吗?哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?(教师引导幼儿观察图片,说说:图片上有什么?汽车是什么颜色的?通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮)那你们的小汽车漂亮吗?怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师:“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

  2、谈话:我喜欢的汽车。

  教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?

  教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

  鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。

  3、幼儿操作活动。

  (1)教师提出涂色要求:

  师:要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户(正方形、三角形)和车灯时要记得换另一个颜色,小心的涂,这样的.小汽车才会更加漂亮哦!还有注意尽量不要涂到外面。

  (2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。

  (3)涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦!

  4、音乐游戏:开汽车。

  大家一个跟着一个排成一队长汽车,听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里,相互欣赏、评价。

  教学反思:

  按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用蜡笔,并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

  活动开始以情境导入,激发孩子涂色的欲望,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“你认为哪辆汽车比较漂亮?看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢?”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心,教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

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