幼儿园中班数学教案

时间:2024-10-16 08:29:55 幼儿教案 我要投稿

【必备】幼儿园中班数学教案汇总七篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园中班数学教案7篇,欢迎大家分享。

【必备】幼儿园中班数学教案汇总七篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  【活动内容】

  1.通过观察不同颜色物体的排列顺序,判断物体遮住部分的颜色和排列位置,并用标记表示。(重点)

  2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

  3.学习记录自己活动的结果。

  难点:通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。

  【活动准备】

  经验准备:能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。

  物质准备:

  1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接),数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子,方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张,颜色笔若干。

  2、幼儿人手1份:幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料,颜色或形状交替排列的木珠串,可以掀开盖子的长方形盒子,摸箱。

  【活动过程】

  开始活动

  一、感知一串花瓣项链排列的规律。

  1、教师出示一串花瓣项链。

  师:这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。

  2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。

  3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。

  基本活动

  二、感知环形花瓣项链的规律。

  1、教师将直线形项链连接,变成环形项链。

  师:现在,你还能看出花瓣是怎样排列的吗?

  2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验,找到项链的起点,沿着一个方向观察,并说出其排列顺序:红、黄、黄,红、黄、黄……教师同时用标记记录。

  3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的'标记能否表示所说的顺序。

  师:如果我们从相反方向观察,能否用刚才的标记表示?为什么?

  4、师幼共同沿相反方向观察,并记录排列的规律:黄、黄、红,黄、黄、红……

  5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。

  三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

  1、师:我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里,然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣,排在什么位置。请大家闭上眼睛。

  师:这里面藏了3个花瓣,猜猜它们是什么颜色的,怎样排列的?你是怎样想的?

  2、请1~2位幼儿说出自己的猜测,并记录下来,然后打开盒子验证其猜测是否正确,并对判断准确的幼儿给予表扬。

  3、再次游戏:教师将项链从盒子中穿过,隐藏4个花瓣,请幼儿猜想、判断。

  教师:这一次里面藏了4个花瓣,请你们仔细看看,再想一想,盒子里面会是什么颜色的花瓣,排在盒子的什么位置?

  4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由,并记录下来,然后打开验证。

  四、幼儿操作。

  1、第一组、第二组:盒子里藏着什么颜色的木珠。

  师:请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律,猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的,各是什么颜色?

  2、第三组、第四组:串项链

  师:请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡,根据标记提示的颜色、数量串项链。

  3、第五组、第六组:猜一猜。(幼儿用书第29页)

  师:山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。

  结束活动

  五、请1~2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听,并验证猜得是否正确,记得是否清楚。

  教学反思:

  活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园中班数学教案 篇2

  设计意图

  幼儿特别喜欢看老师变小魔术,喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动,我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线,来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合,把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

  活动目标

  1.愿意参与探险活动,体验发现规律的成就感。

  2.学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。

  活动准备

  PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。

  活动过程

  一.开始部分:

  谈话引题,激发幼儿兴趣

  师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢).那今天和王老师一起参与探险游戏吧!

  二.基本部分:

  (一)观看PPT,引起幼儿的兴趣。

  师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝,你们想去吗?(想去)。这是一个神秘的城堡,那里藏着我们要寻找的宝藏,对了,我们想要得到宝藏的话,就要闯过重重机关,你们有信心吗?(有)

  (二)闯关

  1、古门的密码

  师:这个古门需要完整的密码才能打开,我们一看前面的密码是怎样的?请小朋友依次说出看到的`图形的名称(三角形,圆,三角形,圆,三角形……),好我们带上数量再说一次(一个三角形,一个圆,一个三角形,一个圆,一个三角形……)呀,后面的密码,需要小朋友动脑筋才能解出来呢,谁看出来了,要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)

  :刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾/从前到后/从左到右(排序的方法)以反复出现的规律排列的。

  2、被冲毁的小桥

  前面河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的?

  操作:请小朋友仔细观察,寻找出小桥排列的规律,接着排下去,应该怎样排呀?请小朋友回答。

  :小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。

  3、古老的石梯

  第三关我们来到了古老的石梯前,可是石梯坏了,小朋友要搭好石梯才能过关哦,你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色,(请小朋友说)操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。

  :原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形,三个图形为一组,从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。

  4、开宝箱A、终于找到宝箱了,打开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友根据提示,自己动脑有规律的排列出密码。

  B、展示操作结果

  (三)经验提升,欣赏生活中的规律

  小朋友们真棒!今天,你们都是寻宝小勇士呢,老师为你们点赞!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的,如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。

  三.结束部分:

  活动延伸,孩子们,今天我们学会了有规律的排序,那么我们用学到的知识,按男女规律排排队,到外面再观察生活中的规律排序吧。(走出活动室,结束活动)

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。

  重点难点:

  不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。

  活动准备:

  1.《我的数学》第27页。

  2.挂图:《小狗的地洞》。

  3.胶水。

  活动过程:

  一、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页,各自数一数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法,并运用挂图,让幼儿随时去介绍自己的点数方法,让幼儿掌握更多的'点数方法。

  1.皮球有多少个?你是怎么数的?

  2.谁有不同的方法?

  3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的?

  二、请幼儿取下玩具卡上的数字,贴到相应的框框里,完成练习。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动设计背景:

  电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的,几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码,但是,孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上,因此,利用这一点,我设计本次活动,让孩子们来理解数的实际意思,把电话号码尝试排列出来。另外,也能丰富孩子对于其他号码的经验。

  活动目标:

  1、点数认读,小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

  2、和同桌交流,体验交往的乐趣。

  3、增进小朋友间的感情,培养孩子的交往能力。

  教学重点、难点重点:交流生活中的电话号码,体验交往的乐趣。

  难点:理解数的实际意思,了解电话号码的排列。

  活动准备:电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的`图片等活动过程

  一、导入语:

  出示唐老鸭图片,唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的电话听筒就叫,你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通,因为它没有拨通电话号码)师对,它没有拨电话号码,所以打不通。今天,我们就要学习关于电话号码的知识。

  二、电话号码能让我们和朋友聊天,能在困难的时候帮助我们,所以记住电话号码很重要。

  1、出示电话号码,幼儿进行点数认读,猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答,教师做小结,纠正孩子们的读法,让孩子知道电话号码分三部分来读,即让孩子们初步了解电话号码的排列。

  2、幼儿学打电话:师问:我们在打电话时怎样才是有礼貌,对方才会喜欢你?

  如,打电话时,要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

  3、小朋友间相互模拟打电话,相互问候。

  4、给家长打电话,在真实的活动中,孩子们更加关注自己家的电话号码。另外,在活动中,体验父爱、母爱,感受亲情。

  5、知识延伸:在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏,如出 示"1"师问:小朋友们,看看它像什么呢?孩子们回答:像筷子、像棍子等等,小朋友们可真聪明,想得真好,老师也想了很多,并且编成了顺口溜,大家想学吗?(想)那好,大家跟老师读:1像小棒细又长,2像小鸭来浮水,3像耳朵靠边站...帮助孩子记住数字的特征,从而让孩子们对数字更加敏感。

  三、活动小结:

  通过本次活动,小朋友们知道了自家的电话号码,学会了打电话,知道打电话时要有礼貌,大家才会喜欢自己。大家表现的这么好,老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!

幼儿园中班数学教案 篇5

  教学目标:

  1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  教学准备:

  10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关"0"的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。

  教学过程:

  一、 引出数字"0"

  1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

  2、 第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字"0"来表示。

  3、 感知"0"的形状。

  4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

  二、 讨论

  1、 教师:你在什么地方见到过"0"。

  2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。

  (2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的.温度越低。

  (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

  (4) 尺子上的"0"表示起点。

  (5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。

  三、 观看表演

  1、 复习0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然数列中的位置。

  3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

  四、 游戏"找朋友"

  1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.学念儿歌《会转的轮子》。

  2.认识不同的图形,知道圆的东西可以转动。

  活动重点:学念儿歌《会转的轮子》

  活动难点:

  认识不同的.图形,知道"圆"的东西可以转动

  活动准备:

  1.课件。

  2.小朋友每人自带一样会转动的玩具。

  活动过程:

  一、谈话

  1.播放课件,区分三角形、正方形和圆形的不同特点。

  2.请幼儿展示自己带的可以转动的玩具,介绍玩具是怎么转起来的。

  3.播放课件看看还有哪些会转动的东西。

  4.幼儿自由讨论:什么样的东西可以转动?如果把轮子变成正方形或者三角形行不行?

  二、学念儿歌

  1.教师播放儿歌。

  2.请幼儿学念儿歌。

  3.说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。

  4.展示了不起的轮子,看看有轮子的东西。

  三、玩一玩

  互相交换自己带来的可以转动的玩具,大家一起玩一玩

幼儿园中班数学教案 篇7

  设计思路:

  二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上,中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成,数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求,通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

  内容学习6的组成

  标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

  3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

  准备:

  花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

  过程:

  一、凑数游戏《苹果和生梨》

  请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

  春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

  二、幼儿分组操作

  1、根据自己的能力选择游戏。

  2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

  三、幼儿交流讨论

  1、教师拍手,幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴,能把自己的发现记录在纸上,谁愿意来介绍自己的发现?在玩的'过程中你发现了什么?

  2、幼儿各自介绍自己的发现。

  四、学习6的组成

  1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

  2、幼儿自主讲述,如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师:6有几种分法?

  3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。

  我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)

  数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)

  国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

【幼儿园中班数学教案】相关文章:

幼儿园中班数学教案10-14

幼儿园中班数学教案11-13

幼儿园中班数学教案模板08-04

幼儿园中班优质数学教案11-09

【优】幼儿园中班数学教案07-22

幼儿园中班数学教案:分类03-06

幼儿园中班生活中的数学教案12-11

幼儿园中班数学教案《排序》06-25

幼儿园中班数学教案优秀11-22

幼儿园中班数学教案精彩01-04