【热门】幼儿园大班教案模板集合六篇
作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
教学目标
1、能仔细观察故事画面,大胆猜测故事情节,理解故事内容。
2、了解生活中离不开有益的洞洞,积极探讨还可以在哪些地方打有用的洞。
3、引导幼儿去关心爷爷奶奶的退休生活。
活动准备
1、《爱打洞洞的老爷爷》PPT,故事录音。
2、幼儿对火车检票员的工作有所了解。
3、皮带、穿起来的书。
活动过程
一、导入。
1、师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师带来一个有趣的故事,和你们一起听一听、看一看。
2、出示图一,“就是关于这位老爷爷的故事。”
二、理解故事内容。
1、理解故事上半部分。
图一:
师:我先来介绍一下这位老爷爷,看到老爷爷手中的东西了吗?这是检票夹。“原先,老爷爷是火车站的检票员……,现在老爷爷退休了,没有车票让他打洞洞了。”
提问:原先老爷爷是干什么的?什么叫退休?
图二:
提问:你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?你怎么知道这些洞不是虫子咬的?
图三、四
提问:为什么这些菜只能卖给老爷爷?
为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声,老爷爷都当没听见?
图五、六:
提问:这次谁来找老爷爷,为什么?
图七:
提问:为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)
图八:教师讲述
图九:
提问:老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?
2、理解故事下半部分
图十:
提问:小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?
师:原来不是所有的洞洞都是不好的,小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。
图十一:
提问:河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?
为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞,不然就会出洋相?(河马叔叔太胖,皮带洞不够用,裤子会掉。)出示皮带讲解。
图十二:
提问:看谁来看老爷爷了?为什么?
图十三:
提问:你觉得小猫想请爷爷做什么?
图十四:
提问:瞧,谁来了?她来干什么?
图十五:
提问:呀,谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?
图十六:
提问:卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?
图十七:
提问:卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?
师:原来洞洞打在合适的地方还是好的。
图十八、十九:
提问:为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的?
三、为故事字
师:这个故事有趣吗?请你完整听一变这个故事,想想可以给这个故事取什么合适的.名字。
出示故事封面。
四、了解生活中有益的洞洞
1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞,哪些洞洞是受欢迎的,哪些洞洞是不受欢迎的?
:原来不是所有的洞洞都是讨人厌的,我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。
2、提问:如果是你,你会拿什么东西让老爷爷打洞洞,为什么?
五、引导幼儿关心自己的爷爷奶奶
师:我真为老爷爷感到高兴退休了还能做自己喜欢的事。你们的爷爷奶奶退休了吗,如果他们也觉得无聊,你会建议他们做些什么有意义、有趣的事让他们快乐起来?
“仔细想想,有许都事都可以让自己快乐起来。”
六、|延伸
洞洞还有许多作用,你可以回家找找家里还有哪些洞洞,它们在哪,有什么作用?
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、让孩子们热爱小动物。
2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。
活动准备 通心面, 胶水
活动过程
[导入]
1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。
- 小狗小狗,汪汪汪,蹲在门口啃骨头。
小狗小狗,汪汪汪,伸着舌头摇尾巴。
小狗小狗,跑跑跑,别让小球跑掉啦。
小狗小狗,找一找,闻闻宝宝哪去了。
[展开]
1. 谈谈你的小狗
- 向朋友们讲讲你养的小狗。
- 你还养过什么宠物? (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)
- 朋友们为了宠物都做了些什么?
2. 用准备好的通心面制作出小狗的`样子
-用什么材料才能制作出小狗的毛呢?应该怎样做呢?
-用通心面来制作小狗吧。
① 准备好通心面
②把通心面贴在小狗的身上,要让小狗的毛弯弯的卷卷的
③ 给小狗起一个名字
[结尾]
1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2. 总结活动
[出示图片]
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、仔细观察图画,注意细节,发现图画中表示人物心理活动的标示,体会主人公的心情。
2、跟随故事发展,鼓励幼儿站在主人公角度进行思考,完成表格,理清故事发展进程。
3、初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义。
4、能简单复述故事。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点:根据图画信息猜测故事情节。
难点:理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义
活动准备
了解与栅栏相关知识,知道栅栏的用途;栅栏图片;表格一
活动过程
导入活动:出示栅栏图片,引导幼儿观察。
师:孩子们,你们看,这是什么?你在哪儿见过?知道它有什么用处吗?
师总结出:栅防护栏有防护的作用。
封面:今天,我们就一起来读一本与栅栏有关的书。出示封面,指读书名。
师:熊小弟在做什么?为了做栅栏,他准备了哪些工具。
幼儿:他在做栅栏;他准备了锤子、锯子和尺子。还有钉子
揭开遮挡部分(熊小弟想的内容):白色圆圈表示什么意思,他想了什么?
幼儿:表示他在想,他想兔子会偷萝卜。
第一页:
师:熊小弟种了一块萝卜地,他正在为萝卜地修栅栏,他用了什么工具?
幼儿:他用了木头和锤子。
有没有用到尺子?揭开遮挡,熊小弟一边做栅栏一边在想什么?鼓励幼儿大胆猜测熊小弟做栅栏的目的。师揭示文字,朗读。栅栏做好了,熊小弟能防到兔子吗?
第二页:
师:发生了什么?萝卜被偷了。揭示文字。熊小弟的表情怎样?他头上的2个感叹号是什么意思?
生:萝卜怎么没有了啊!!幼儿的这句回答看似简单,实际上从他说这句话的语气,我们已经能看出幼儿也站在主人公的立场上,发出了心中的感叹。
师:心里怎么想的?你觉得兔子是怎么偷到萝卜的。引导幼儿观察栅栏,发现栅栏存在的问题。
幼儿:兔子跳进去的。栅栏一个长一个短。
师:栅栏有的高,有的矮。教师在这里纠正了幼儿一个错误的说法,这对幼儿正确理解高度与宽度的含义很有帮助。
第三页:揭示文字。师朗读。解释高度的含义。熊小弟认为兔子是从矮的地方钻进去偷走了萝卜。有没有解决的办法呢?
幼儿说出自己的想法:尺子来解决。做成一样的高。在矮的地方接一块木头。
第四五页:熊小弟是怎么修改的?用到了什么工具。幼儿仔细观察,鼓励幼儿用连贯的话说一说熊小弟的做法。幼儿:他用尺子比比一样高;他不仅用尺子来比,还打了一个标记;先用尺子来比,再用笔来划,然后用锯子来锯。
师总结:熊小弟先用尺子量高度,把栅栏做成90CM一样高,兔子就没办法跳进去偷萝卜,是这样的吗?我们接着看。
第六页:为什么萝卜还是少了?熊小弟会怎么想?栅栏还存在问题吗?鼓励幼儿说说自己的看法。
第七页:揭示文字,师朗读。解释间隔的含义。栅栏还可以怎么修改呢?
第八九页:熊小弟是怎么修改栅栏的?这次使用尺子的方法和上次有什么不一样吗?熊小弟把栅栏做得更密了,兔子还能偷到萝卜吗?
幼儿:上次是高度,这次是宽度。
幼儿准确说出了高度与宽度,说明幼儿已经通过观察图画信息理解了高度与宽度的含义。
第十页:师一边揭示文字一边用夸张的口气朗读。引导幼儿观察熊小弟的表情,学一学,说说熊小弟的想法。猜猜兔子是怎么偷到萝卜的。
第十一页:揭示文字,读文字。这次应该怎么修改?
幼儿:把全部栅栏合在一起,不要让它有缝。
第十二页:熊小弟是怎么想怎么做的。幼儿观察后,鼓励幼儿用连贯的话完整描述图画内容。
幼儿:小兔子去偷萝卜,它肯定钻不进去。他在第十的地方画了标记。他把栅栏间隔做得越来越“拢”了。师纠正:越来越密了。“拢”是重庆话的方言,在语言教学中,教师很有必要及时纠正幼儿的不当发音或者用语。
第十三十四页:揭示文字。萝卜还是不见了!这可愁坏了熊小弟,他是怎么想的。你觉得可能吗?兔子会飞,萝卜会飞,脑袋都晕了。
幼儿分组讨论兔子是怎么偷到萝卜的。
幼儿:还有更瘦的兔子;用鱼杆钓出来的;小兔子跳到大兔子身上跳进去偷到的。兔子打洞进去的。
当孩子们看到谜底时,猜对的孩子高呼“也~~~”。这一环节中,孩子们积极参与到讨论中,想出了很多和读本描述不同的方法,充分发挥了他们的`想象力与逻辑思维能力。
第十五页:到底兔子是怎么偷到萝卜的。让我来为大家揭晓答案吧。有一句谚语叫做:狡兔三窟,意思就是说狡猾的兔子有三个窝,可见兔子真的很会打洞。
播放领读光盘,幼儿完整欣赏故事一遍。
总结分享:
熊小弟碰到狡猾的兔子,无论怎么修改栅栏都防不到兔子,我们一起来看看兔子一共经过了几次修改。回顾故事,完成表格。
延伸部分:
幼儿分组讨论,帮熊小弟想办法,怎样解决兔子偷萝卜的问题。
办法一:把栅栏周围的地做成石头。
办法二:在栅栏周围埋地雷,兔子钻进去就被炸死了。
办法三:在栅栏边上装上能发出声音的机关,兔子踩到,熊小第就知道了
办法四:把种子分给兔子,让他自己去种。
办法五:做假的萝卜种在这块地里,真的种到另一块地里,兔子偷回家的就是假萝卜了。
教学反思
幼儿在整个活动中兴致高,能认真观察图画,仔细思考。当一个新问题出现时,孩子们总能很快发现问题所在,并能通过积极思考、相互讨论、交流等方式,想出解决办法。活动中,幼儿用比较准确的词语、完整的语句讲述,如:“栅栏做成一样高”“有的高,有的矮,兔子从矮的地方跳进去”。特别是在最后延伸部分,孩子们帮熊小弟想了很多新颖的办法,如:“在栅栏周围安上地板砖”“把萝卜换成假萝卜”“在萝卜地周围装上声音陷阱,兔子一来就发出声音,熊小弟就知道了”,还有很友善的孩子想到“分一点萝卜种子给兔子,让兔子自己种”。在这一环节中,孩子们处于轻松愉快的谈话氛围中,充分发挥了他们的主动性,开动了脑筋,敢说也爱说。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。
活动准备:
一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程:
一、出示木偶,引起兴趣
师:今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?
幼:木偶……士兵……
师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的'?
幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……
3、一起来学一学,做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作,指:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指:左面招招手,右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。
3。听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、比较四季的不同特征,和轮换的顺序。
2、激发幼儿探索自然的兴趣。
3、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活动重难点:
理解四季轮换的顺序。
用较完整的话描述四季的特征。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、教师:今天老师带来了一个故事,我们看看故事的名字叫什么?
2、教师:你们知道小熊是如何登上月亮的吗?
小结:现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。
二、倾听故事,交流讨论。
1、教师:小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的?
2、教师:小鸟为什么要飞到南方区过冬呢?
3、教师:小熊到什么季节把船造好了?
4、教师:他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?
5、教师:什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?
小结:原来小熊造一艘飞船需要这么长时间,经过了这么多的季节,那你们知道四季轮换的顺序吗。
三、出示图片,了解四季轮换的顺序。
1、教师:你们知道四个季节,春夏秋冬都是什么样子的吗?
2、出示四季的图片,幼儿自主讨论。
小结:孩子们,暖和的春天,万物复苏,大地真漂亮;炎热的`夏天,红红火火,游泳真开心;美丽的秋天,硕果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飘飘,火锅真好吃。一年有四季,世界变得更美丽。
活动反思:
通过了解故事内容,知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节,这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望,可能都有过和故事中小熊类似的想法,想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣,在看看说说中,知道了四季的顺序和不同的特点,知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单,幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序,还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。
小百科:虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备:
1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。
活动过程:
1、出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?
师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗?
2、欣赏音乐课件《打字机》。
师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)
师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)
师:还听到了什么?(叮的一声)
师:还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。
3、教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。
师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。
我们再听一次音乐,"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)
4、分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。
(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。
"为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的'动作。
师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)
5、欣赏两位教师合作的示范表演。
师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)
师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)
师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)
6、分角色随音乐表演。
师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)
7、再现幼儿活动场景,共同分享。
师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)
8、幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成"流星球",活动结束。
师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地。
活动反思:
《打字机》选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼,诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构,A段音乐由快速的十六分音符组成,好像在描述打字员小姐轻快的打字声:中间不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。
为了让幼儿更好地感受、表现音乐,教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配了故事情节:A段,打字员快速地打文件;B段,为打字机加油放松;A’段,打字员又开始快速地打文件,直到工作完成。
为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,教师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为:模仿打字员打字的动作,配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次),打打打打打打打打打打叮”:B段的创意为:模仿给打字机加油和放松的动作,将“加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来:A’段又开始模仿打字员打字直到结束,语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语,不但变得更加生动诙谐,也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。
在活动组织过程中,教师关注儿童的学习发展过程,精心安排教学步骤。整个活动以完整欣赏――分段欣赏――完整欣赏这一主线索展开,教师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目标,层次感很强。幼儿从听和观看flash开始(一遍)――分段模仿学习(A段三遍,B段三遍,A+B段两遍)――完整练习(三遍),教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学习中对A段的欣赏,第一遍教师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听,分辨乐曲中“叮”的声音;第二遍配合语言和动作让幼儿进行模仿学习,引导幼儿主动分辨乐句长短的区别:在第三遍中加入了板凳作为道具,增加了孩子的学习兴趣。B段音乐教师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿,利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索,做到了对B段音乐节奏的反复练习,又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍练习中,教师引入了合作,教师扮演打字员,由另一位教师扮演打字机,并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。
在活动中,教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时,使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜,让幼儿把满地的废纸装进丝袜,做成体育用品流星球,也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。
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