【精品】幼儿园大班教案合集9篇
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、能画出人物正面、侧面的几动态。
3、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧。
活动准备
1.课件-动画片：你能飞吗?
2.彩笔，画纸。
活动过程
一、动画片引入主题，激发幼儿兴趣。
指导语：小朋友有一个很好看的动画片叫《你能飞吗》，想一想哪些动物能飞呢？
1.请小朋友看一看动画片里有谁？谁会飞呢？
2.它们是靠什么飞上天的？
二、激发幼儿想象，拓展幼儿思维。
1.想一想，能飞上天的有什么？
（引导幼儿结合已有的生活经验讲述）
2.鸟类为什么能飞上天？它们靠的是什么？
（幼儿讨论，发言）
3.飞机没有翅膀，为什么也能飞上天？
（飞机有螺旋桨）
三、幼儿想象作画
1.小朋友，你想飞上天吗？你可以借助什么飞上天？
（让幼儿用动作学一学怎样飞，启发幼儿横着飞、竖着飞。可以借助飞机，气球等。）
2.幼儿作画，教师交代要求。
（1）可以画天上的`人物、小鸟等其他东西。采用不同的东西使自己飞上天，
如：翅膀、气球、螺旋桨等，并画出人物的不同姿态。
（2）启发幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等
（鼓励幼儿大胆作画。）
四、作品欣赏
1.教师重点讲评有创意的作品，鼓励幼儿把自己的想法讲给大家听。
2.幼儿互相观赏作品。
幼儿园大班教案 篇2
活动说明：
编故事是培养幼儿创造能力的一种途径，然而好题材难找，幼儿编讲的积极性难以调动，是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动，从部分幼儿参与到全体幼儿参与，就不能固守“主观赐予”的做法，不要牵引幼儿围绕一个中心转，这样教师累，幼儿也累。为此，我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间，增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众，鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。
这类活动有以下特点：
① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩，既是学习又是玩乐，这样的活动怎么会不吸引孩子呢？
② 富有想像。由于画面含义是不确定的，全凭编讲者自己去搜索、去解释，所以编讲者有很大的自由度，有任意发挥的余地。
③ 面向全体。这类活动能人人动手，人人编讲，避免了少数幼儿参与，多数幼儿旁听的现象。因为没有压力，又没有划一的要求，所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子，使他们也能轻松参与。
④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样，可以是集体活动、小组活动，也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲，所以也适合在区域活动中进行。
活动一 沙子讲述的故事
材 料：
沙子、玻璃板（边缘打磨过）、幻灯机。
做 法：
幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕（或平整的白墙）上就会出现沙画的影子。这是什么地方？好像有谁？发生了什么事？哈，看出来了，是有趣的事情，我来讲给你们听。
活动二 水讲述的故事
材 料：
颜色水（有浓淡之分）、宣纸、玻璃板、幻灯机。
做 法：
① 水印法。利用水能在有的物品（如宣纸、布）上扩散的性能，将颜色水任意滴洒在宣纸上，也可将宣纸放入颜色水中浸蘸，任其逐渐扩散，形成不规则的水印（有浓有淡，有多有少），孩子可据此展开想像。
② 水影法。将颜色水滴在玻璃板上，端放到幻灯机上，用嘴吹散板上的水，然后打开幻灯机，屏幕上就会出现各种模糊而奇异的影子，幼儿可据此展开想像：“这里好像是小猫，那里好像是棵树！”想变一变吗？只要变换角度吹，水的造型就会发生变化，从而产生新的联想。
活动三 毛线讲述的故事
材 料：
毛线段、胶水、纸。
做 法：
幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。“这像什么？有谁？在做什么有趣的事？”还可以提起纸的一端来看，因为有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗？
活动四 “云朵”讲述的故事
材 料：
棉花、胶水、深蓝色纸。
做 法：
幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗？只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的.故事又产生了。
这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什么？这朵云在和那朵云说话哩！它们好像要去做什么？这里好像发生了什么事？”大家互相启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不热闹。
活动五 易拉罐讲述的故事
材 料：
空易拉罐、各色颜料、白纸。
做 法：
幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上（可使用空眼药水瓶，容易控制），可滴多种不同的颜色，随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压，颜色水不仅会扩散，还会相互交融，形成多样的形态、丰富的色彩，这非常有助于幼儿想像。“哇！这里面藏着有趣的故事！这好像是什么地方？这好像是什么动物？它们在做什么？”
指导要点：
1、参与。教师可用自己的参与行为来引起孩子们的兴趣，交代方法。例如：“我能让沙子讲出有趣的故事，奇怪吧？那就瞧我的！”
2、设疑。孩子的想像需要激发，教师可用“设问”的方式帮助孩子打开思路，引发孩子想像。例如：“咦，这像什么？这像什么地方？”
3、倾听。幼儿有了想法，最喜欢讲给老师听，老师的倾听就是对他的支持和鼓励。在倾听中，教师除了点头、微笑、赞许外，还可以适当指导。有可能的话，最好边听边记录孩子编讲的故事，然后再念给孩子听。
4、交流。本活动大多是分散进行的，教师应有意识地建议幼儿互相欣赏、倾听。例如，教师可以用自己的欣赏态度来感染幼儿，提议幼儿合作编讲故事，相互欣赏各自的作品，也可组织分组的或集体的故事交流会等。
建议：
1、应简单、有效地让幼儿知道操作的方法，使他们尽快进入情境。
2、在熟悉材料的使用方法后，可启发幼儿不受原制作法的局限，创造性地变化材料的用法，使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行，使活动丰富多彩，更有吸引力。
3、尊重幼儿的想像，不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的，也是幼稚的，对此，要欣赏、宽容。只要幼儿能“自圆其说”，就要加以肯定。指导的重点在于：促使幼儿喜欢想像，鼓励多角度想像，想得新颖独特。
4、可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事，讲的人有精神，听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事，再放出来自己听或让大家听。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
电子白板课件；大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。
活动过程：
一、玩套圈并看标记记录。
1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。
2、、出示标记图（红圈和黄圈），请幼儿说说标记图的含义。（www、dakao8、com）在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。
3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢？
二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。
1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
2、出示图二，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。
三、操作活动：兔宝宝站圈。
2只小兔来站圈，怎么站呢？又要来看标记图了。
1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。
幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作，请大家检查进行验证。
2、出示标记图二：3只小兔来站圈，看标记，什么要求？红圈2只蓝圈2只，怎么站？
幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。
3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站？
幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。
四、合作游戏：站圈乐
你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组？（4个人一组）对，4个小朋友来站圈，怎么站呢？什么要求？（红圈里3人，蓝圈里2人），规则是4个小朋友全部都要参加站圈游戏，不能漏了一个人。
1、幼儿4个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。
2、分别出示图二（红圈里2人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。
活动延伸：
出示图四（红圈里4人，蓝圈里4人）
活动反思：
在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的'幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1、培养幼儿的逻辑思维能力，学会简单的推理。
2、幼儿能根据黑色和白色联想到更多的动物，并根据教材中的形式说一段话。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点
重点：描述动物的身体颜色，生活习性，让孩子猜出这种动物的名字。
难点：根据黑、白色想出更多的动物，创编出谜语。
活动准备
大班《语言》教材，各种动物图片。
活动过程：
一、导入：
教师：小朋友们，你们都知道哪些动物的身体是白色和黑色的？
下面老师来说一些动物的特征，你们来猜一猜，好不好？
二、猜一猜：
1、引导幼儿观察教材，说出教材中动物的特征，让幼儿来猜一猜，猜出后，出示图片引导幼儿观察。
2、教师领幼儿跟读，掌握语句的`表达形式。
三、说一说：
引导幼儿进行联想，并根据教材中的表达形式说出一段话，例如（奶牛）组织幼儿跟读创编的谜语，（什么动物是白色和黑色的？这种动物哞哞
叫，原来是奶牛。）
四、课堂延伸
组织幼儿进行其他方式的猜谜。如：吃草的动物。
（什么动物爱吃草，这种动物咩咩叫，原来是山羊。）
教学反思
本活动课上得很成功，师幼配合很好，让小的幼儿得到了最大限度的发展。也有一些不足之处，对幼儿的水平了解不够。
幼儿园大班教案 篇5
大班科学:动物怎样过冬
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、“动物是怎样过冬的`？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、幼儿操作。
（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。
六、结束活动。
活动延伸：
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的`方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的.？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的'吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的`烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
活动目标：
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备：
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：
1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：
幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)
教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的`。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评：
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1.在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
2.能熟练区别单双数，并会用标记表示。
3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
活动准备
课件；点卡、动物卡、数字卡若干；铅笔、夹子若干。
活动过程
一、帮小动物找朋友，知道单双数师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看ppt（小乌龟、小狗、小蜜蜂）1．看看小乌龟有几只？用数字几表示？（5）2．小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？
3．他们是双数还是双数呢？你怎么知道？
4．小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。（请一幼儿上去拖小乌龟）多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。
5．小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？（请一幼儿上去拖小狗）小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数。
6．小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？（请一幼儿上去拖小蜜蜂）现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数。
二、练习巩固师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗？
1．游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的`小动物送进“双数”的家。
2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗？我们来检查一下（检查工具）4．小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？（请一幼儿操作、检查）5．数字宝宝可着急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。（请幼儿讲，教师送，然后检查）四、游戏巩固1．师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗？
2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。（幼儿到篓子里拿一张卡片）看看你的卡片上是几？是单数还是双数？
3．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告诉大家：你找到的是几？看看你旁边的找朋友拿得对不对？
4．听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作业巩固1．师：老师在后面还准备了很多游戏：
第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？（1个）是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？
2．要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。
3．幼儿作业4．集体作业：
看，刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对？（ppt）先干嘛？（找好朋友）说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？
5．相互检查作业
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
幼儿园大班教案 篇7
【设计意图】
观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。
【活动目标】
1、探索发现球体与圆柱体的特征。
2、感受和体验平面图形与立体图形的不同。
3、引导幼儿有目的有意识地观察。
4、能够大胆地讲述自己的见解。
【活动准备】
1、各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。
2、大纸箱两个，一个贴“球体”、一个贴“圆柱体”；
3、正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。
4、大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。
5、剪刀、白纸、绳子、水彩笔。
【活动过程】
（一）探索活动：
1、小朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。
2、幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。
（二）讨论球体圆柱体的特征：
1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。
2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？
3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。
球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的.物体，我们把它叫做球体。
圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。
4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。
5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？
6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。
（三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。
（四）制作圆柱体
1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。
2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。
（五）滚滚乐
1、球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领，好吗？
2、全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。
【活动延伸】
在比较观察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1。 理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
2。体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3。 知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：
1。经验准备：幼儿有独自买东西的经历
2。物质准备：大图书或PPT
活动过程：
一、活动导入
师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？
师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？
师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。
师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）
二、分段讲述故事
师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？
1。（教师讲述故事第一、二段。）
师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）
师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）
师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）
师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？
2。（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？
师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。）
师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。
3。（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？
师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。）
教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的`心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）
小结：
第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。
三、完整地欣赏故事
师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。
小结：
小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗？
幼儿园大班教案 篇9
【活动目标】
1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】
尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】
印画时，画纸要压均匀。
【活动准备】
陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。
【活动过程】
一 开始部分
利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问：歌曲里边的.小孩是怎样玩泥巴的?
二基本部分
1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)
4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。
三结束部分
1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
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