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幼儿园中班科学教案

时间：2024-08-09 11:42:28 幼儿教案我要投稿

【推荐】幼儿园中班科学教案模板汇总十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园中班科学教案模板汇总十篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。

　　2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

　　重点难点：

　　1.乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。

　　2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

　　活动准备：

　　1.调查访问用的记录纸和笔。

　　2.活动前，请幼儿园中部分受访者沟通，请他们去了解相关的内容。

　　3.请部分家长作为志愿者在相应时间来幼儿与活动。

　　4.恐龙灭亡的假说。

　　活动过程：

　　一、教师请幼儿在幼儿园随机进行采访，了解其他人对于恐龙消失得原因的看法，带领幼儿学习简单的采访方式。

　　1.我们可以无问问幼儿园的人，也许他们能告诉我们答案。我们可以问谁?

　　2.问他们什么问题，怎么问？

　　3.三个小朋友为一组，去采访三个人。

　　4.使用纸和笔把他们的回答记录下来。

　　二、幼儿自行出去进行采访，教师和家长志愿者随后观察。

　　三、幼儿回来后，可以在其他的'时间来交流采访结果。

　　1.你们喜欢采访吗？有没有遇到困难？

　　2.分享一下你们采访到的答案。

　　活动反思：

　　对探索的话题，我们班幼儿是比较积极的，在请幼儿自由的探索说出他们自己的观点，他们有些说恐龙是走丢了，等等···最后我做了卡片让幼儿自己回家与爸爸妈妈谈论后再交来分享他们猜的恐龙消失的原因，达到了家长与老师共同教育的原则。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

　　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　活动准备

　　课件-照片：啄木鸟

　　活动过程

　　一、导入

　　1.用谜语引出主题

　　有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，

　　坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　　2.谁能猜出来这是什么动物？

　　二、展开

　　出示课件-照片：啄木鸟

　　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形

　　重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　　2.向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　　3.你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　　4.组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　啄木鸟是我们人类的.朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　　三、结束

　　交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动意图：

　　为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中，主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。

　　活动目标：

　　1．能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。

　　2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。

　　3．积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。

　　活动准备：

　　1．多媒体课件

　　2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等

　　3．益智区材料：图片、插塑玩具等

　　4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等

　　5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具

　　活动重点：通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

　　活动难点：动手操作创造出圆圆的东西。

　　活动过程：

　　1．律动《开汽车》，进人活动室。

　　教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

　　2．播放多媒体课件，发现生活中的圆。

　　(1)让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的。

　　教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)

　　(2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

　　教师：小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)

　　(3)教师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。

　　(4)教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。

　　3．区域活动：寻找圆、制作圆。

　　幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。

　　(1)手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

　　(2)益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的'，运用玩具插出圆的建筑物等。

　　(3)奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。

　　(4)音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。

　　4．分享区域里的成果

　　教师提出问题：

　　(1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)

　　(2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)

　　幼儿提出问题：

　　(3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)

　　(4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)

　　教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

　　5．活动总结

　　教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

　　活动延伸：给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

　　活动反思：中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段，他们喜欢观察、探索和挑战，为满足幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿互相讨论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲，而且环节衔接有序，目标明确，达到了一定的教学效果。

　　1．利用多媒体教学，激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的，培养幼儿的观察能力。

　　2．提出问题，让幼儿思考回答。在活动中，提出生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培养了幼儿善于思考的能力。

　　3．利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲，我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验，幼儿互相交流，共同成长，寻找答案。

　　总之，整个教学活动都是围绕着目标展开，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，教师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

　　2、了解磁铁在生活中的用途。

　　3、培养幼儿的探索兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子

　　活动过程：

　　1、引题(情境导入)

　　师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)

　　幼：磁铁

　　师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

　　幼：好

　　师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

　　幼：因为它是木头的

　　师：小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

　　幼：因为它是塑料的

　　师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针

　　师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

　　幼：他们都是铁做的

　　教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

　　2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?

　　幼：好

　　师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

　　幼：因为纸板下面有磁铁

　　师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)

　　3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

　　师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!

　　幼：把他们捡起来

　　师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的`特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

　　幼：可以

　　师：啊!原来真的可以啊!

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

　　活动结束

　　师：刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?

　　幼：好

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　活动准备：小镜子、不锈钢勺子。

　　活动过程

　　一、导入教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。

　　小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子

　　1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　2、有的`小朋友在阳光下玩镜子

　　（1）阳光下，你发现了什么？

　　（2）墙上为什么会有光斑？

　　（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）

　　（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？

　　（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戏

　　（1）你们是怎样玩"追逐"游戏的？

　　（2）怎样才能跑的快点儿？

　　（3）请幼儿尝试。

　　小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉？

　　三、勺子"哈哈镜"

　　1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿讨论）

　　2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

　　（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

　　（3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　四、镜子真好玩

　　1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

　　2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？

　　3、幼儿在玩镜子中结束活动。

幼儿园中班科学教案篇6

　　幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃

　　设计思路

　　动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标

　　1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

　　2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

　　活动准备

　　眼药瓶若干、彩色的沙土。

　　活动过程

　　1．以猜谜语的形式导入课题

　　2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？

　　3．试一试

　　①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？

　　②将手松开，你又会发现什么?

　　4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

　　①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

　　②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

　　③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

　　④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

　　5．说一说

　　①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

　　②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

　　③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

　　活动延伸

　　当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

　　本节活动知识点：空气占有空间。

　　总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

　　幼儿园中班科学优质课教案――色彩谣

　　一、活动目标：

　　1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――色彩谣。

　　2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　3、学习词：绿、橙、紫。

　　二、活动准备：

　　1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。

　　2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。

　　三、活动过程：

　　(一)、认一认

　　1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。

　　提问：你看到了哪几种颜色?(学习词：红、黄、蓝)

　　2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇。

　　(二)、试一试

　　1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。

　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。

　　(三)、画一画

　　1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的?(学习词：橙、绿、紫、黑)

　　2、你能用变出来的颜色画什么呢?(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面)。

　　(四)、编一编

　　1、讨论：’刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象?你们变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色画了什么?

　　2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

　　你们用变出的橙色画了什么?

　　(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么?(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”)

　　红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的紫色画了什么?

　　(启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”)红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的黑色画了什么?(启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”)

　　(五)、念一念

　　1、请幼儿朗诵自编的儿歌。

　　2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。

　　3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。

　　四、活动延伸：

　　将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。

　　附：色彩谣(幼儿自编的儿歌)

　　红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。

　　黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。

　　红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。

　　红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。

　　幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　活动一：拧一拧

　　活动目标

　　1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

　　2．了解螺丝螺旋上升的特性；

　　3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

　　活动准备

　　1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

　　2．不同自径的螺丝；

　　3．钢笔、圆珠笔。

　　活动过程

　　1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

　　2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

　　3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

　　4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

　　5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

　　活动二：奇妙的螺丝

　　活动目标

　　1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；

　　2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

　　活动准备

　　1．不同直径的螺丝；

　　2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；

　　3．需用螺丝连接的`玩具。

　　活动过程

　　1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

　　2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

　　3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?

　　幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)

　　4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)

　　5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

　　6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

　　7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

　　８．教师小结。

　　幼儿园中班科学优质课教案――油和水

　　幼儿园中班科学教案――油和水

　　活动目标

　　1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　　2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　　3．初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

　　活动准备

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　　活动过程

　　(一)激发幼儿探索欲望

　　1．猜一猜：杯子里装的是什么?

　　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

　　2．试一试：想办法辨别杯子里是什么?

　　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

　　3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

　　(二)实验、观察油水分离现象

　　1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

　　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

　　2．幼儿实验、观察。

　　(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

　　(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”

　　(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　　1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

　　2．幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)

　　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

　　3．交流实验结果。

　　（１)同伴间相互交流实验结果。

　　（２）请个别幼儿在集体面前交流。

　　（３）活动小结。

幼儿园中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。

　　2、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，体验探索的乐趣，培养幼儿的创造力。

　　3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　人手一份红绿纸，积木、橡皮泥、小石子、夹子若干

　　活动过程：

　　1、引出问题，比较那张纸落得快？

　　（1）比较两张纸是否相同。

　　（2）小实验：两张纸是否落得一样快？哪张比较快？

　　（3）请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。

　　2、自由探索，怎样让其中一张纸落得更快？

　　（1）提出问题：有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢？

　　（2）幼儿自由探索。

　　（3）幼儿交流自己的发现。

　　老师提问：你试了几种方法？结果怎么样？幼儿讲述示范。

　　老师教新方法：还可以用团的方法让绿纸落得更快。

　　3、自由探索，借助辅助材料，让纸落得快一些。

　　（1）讨论猜测：假如不团，不折，你还有什么好办法也能让绿纸落得比红

　　纸落得更快呢？

　　（2）自由探索。

　　（3）交流发现。

　　（4）引发思考：为什么纸上加了木头、积木，纸就落得更快了呢？

　　教师小结：原来用变形和加重的方法可以使纸片落得更快。

　　4、迁移经验。

　　那除了用这几种方法可以使纸片落得更快，还有什么其他的方法吗？

　　活动延伸：

　　探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。

　　活动反思：

　　本次活动活动准备的东西很简单，但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣，能力不同的幼儿都能积极的参与到活动中来，活动以生活中的“物体下落”现象作为原形，预设产生的一则活动，活动贴近幼儿的`生活，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的过程，较好地实践了《纲要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中，我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形，进行实践操作、探索、交流，最后通过实验得出如何使纸落得快，我先让幼儿思考不用任何外加材料，通过改变形状来加快纸落下的速度，而后我又围绕“加重”这中方法展开，这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐渐深入的发展过程。此外，我在一些游戏或操作活动中，发现学前期的幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我在设想后加问幼儿“为什么”，让幼儿表述自己设想的理由，使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程，充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。

幼儿园中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

　　2．学会区分生熟西红柿。

　　3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1．收拾整理好种植园地

　　2．西红柿秧苗、铲子、水桶。

　　3．《西红柿生长记录表》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　　师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　　二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

　　1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

　　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　　3、为西红柿浇水。

　　三、组织幼儿回活动室进行记录

　　1、教师出示记录表，讲清要求。

　　2、幼儿进行记录。

　　延续活动：

　　锄草（西红柿成活后进行）

　　1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

　　2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）

　　四、采摘西红柿。

　　1、引导幼儿观察西红柿的果实。

　　师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"

　　2、采摘西红柿。

　　提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

　　3、品尝西红柿。

　　将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

　　师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师："今天吃的西红柿是谁种出来的.？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：

　　从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

　　活动反思：

　　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

幼儿园中班科学教案篇9

　　活动意图：

　　幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏一定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学习多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。

　　活动目标：

　　1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。

　　2.感知线和绳在生活中的广泛应用。

　　活动准备：

　　1.布置丰富线绳原材料的活动室。

　　2.收集各种各样的线绳，探其用途。

　　3课件《我和我的外婆》

　　活动过程：

　　一、教师讲故事《我和我的外婆》

　　1、教师：先请小朋友听一个故事，听听、看看故事里讲了什么。

　　2、听故事后，教师提问。

　　教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。

　　二、寻找线和绳

　　教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找一找吧！

　　1、寻找身上的线和绳

　　引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的'松紧绳等。

　　2、寻找活动室中的线和绳。

　　引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。

　　三、感知、交流

　　1、向幼儿逐一展示各种各样的线和。

　　教师：小朋友们看一看，这些是什么？它们有什么不同的地方？

　　2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。

　　3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。

　　教师：说一说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？

　　如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。

　　4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。

　　四、操作游戏

　　1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。

　　2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。

　　3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。

幼儿园中班科学教案篇10

　　一、设计意图:

　　无声之间又一个冬天来了, 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

　　二、活动目标

　　1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

　　2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

　　3、幼儿能积极的'回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

　　三、活动准备

　　1、冬天的情景图片若干

　　2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

　　四、活动过程

　　(一)问题导入:说说冬天是什么?

　　1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

　　2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

　　3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。