幼儿园中班数学教案

时间:2024-11-18 07:27:26 幼儿教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班数学教案模板合集十篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园中班数学教案10篇,希望对大家有所帮助。

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幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.正确感知6以内的数量的物体,说出总数。

  2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

  活动准备:

  1.花猫头饰1只、小铃1只,教师用1-6点子卡片1套,每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

  2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸,笔1支。

  3.幼儿用书1页。

  4.欢快的背景音乐。

  活动过程:

  一、按数找位置。

  1.教师:今天,我们要做火车去森林公园玩,请你拿好自己的车票(分发点子卡片),看看自己的车票上有几个点点,就找到数字几的座位。

  2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

  ----教师:你的车票上有几个点点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)

  3.教师:我们都找到了位置,火车要开了。(播放音乐,引导幼儿模仿火车开动的动作。)

  4.教师:森林公园到了,请检票员检票。(每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。)----教师:你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)

  二、按数量画圆点。

  1.教师:森林公园到了,我们来看按森林里有些什么,有多少?(引导幼儿打开幼儿用书第1页,点数图上各种东西的数量。)

  2.教师:下面的格子表示什么?(引导幼儿发现图形标记的意义。)

  3.教师:请你在这些标记的后面画上圆点,有几棵树就画几个圆点。

  ----幼儿操作,教师巡回指导。

  4.集体验证:如:3课松树,3个圆点。4棵苹果树,4个圆点等等。

  三、做游戏"小猫喵喵叫"。

  1.教师:公园里风景真美,小花猫也出来了,跟着猫妈妈来喵喵叫吧。(播放音乐)----幼儿跟着教师模仿小猫动作,同时跟教师学猫叫,教师叫几声。(以5-6声为主)

  2.教师的叫声换成小铃声,幼儿用叫声或动作回应,方法同上。

  四、按数字找位置。

  1.教师:我们要坐车回家了,请你拿好自己的车票。看看是数字儿。(引导幼儿拿数字卡片,并互相说说自己卡片的`数字。)

  2.教师:提示牌开始翻动,看看卡片上有几个点点。(引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。)----教师:提示牌停在了1上,1号车票的上车。(引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。)

  3.继续翻动点子卡片,幼儿说点子数量,卡片停在某一数量时,持该数字卡片的幼儿排成一排。

  4.教师:所有的小猫都上车了,我们的火车开啦。

  ----在音乐中,幼儿模仿开火车出教室。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、认识1—5的序数,初步了解序数的含义。

  2、会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置对应。

  活动重点:

  认识1——5的序数,初步了解序数的含义。

  活动难点:

  会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置对应。

  活动准备:

  小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片

  活动过程:

  一、通过故事自然导出序数概念。

  1、故事导入:动物王国有一列小火车,小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的`小火车,请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。)

  2、教师标识数卡。

  教师:我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头,从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说:这里是第一节,我们用数字1表示,把数字1贴在上面;这里是第2节,我们用数字2表示,把数字2贴在上面、、、、、、

  3、教师请幼儿数一数,说一说,“第一节、第二节、第三节、、、、、、”

  4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片,一边示范讲解,一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢,小狐狸坐在第二节车厢,熊猫坐在第三节车厢、、、、、、

  二、理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。

  1、火车开了很长时间,停了下来请乘客们下车休息一下,动物们都下了车。

  2、等火车马上就要开走的时候,熊猫着了急,因为它找不到自己的车厢了,它不记得自己坐在第几节车厢了。

  3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?

  4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

  三、理解序数的概念,通过操作,尝试进行序数与空间位置的对应。

  请幼儿分组说一说,自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几?

幼儿园中班数学教案 篇3

  学习经验:

  熟练地掌握7以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的一个数比前面的一个数多1。

  准备:

  1.每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的'左边是1―7中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字1―7从上往下按序排列。

  2.数字1―7的卡片每个幼儿一套。

  活动与指导:

  1.给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1。

  2.让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到大排列数卡。

  仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。

  幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。

  2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

  活动准备:

  1、多媒体教具、课件。

  2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。

  活动过程:

  1、认识一周日及排列的顺序。

  多媒体画面(一)

  (1)、认识一周日

  (1)星期妈妈教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?

  (幼儿讲述)

  (2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”

  小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。

  (2)、学习正确排列一周日

  a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮

  他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)

  多媒体画面(二)

  b、多媒体演示一周日的排列

  (1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎

  “一周日的由来”么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)

  小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期

  二......

  (2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队

  d、游戏“开火车”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

  延伸:“你是星期几?”(星期六)

  “星期六后面是星期几?”(星期日)

  (小结:星期是循环的。)

  2、认识今天、昨天和明天。

  多媒体画面(三)

  (1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)

  按顺序排好的星“再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”

  期宝宝们(多媒体演示――相应的星期宝宝会向前走出来)

  (2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的'后面一天是明天。

  (3)、游戏“找朋友”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友―― 昨天和明天。

  (延伸:“今天”的内容可假设。如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

  3、小结幼儿活动。

幼儿园中班数学教案 篇5

  目标:

  1.感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。

  2.学习用数字记录操作结果,乐意表达自己的操作发现。

  3.体验数学操作活动的乐趣。

  准备:

  用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干过程:

  一、看饼干

  1.故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝,(出示图片)一只叫大熊,一只叫小熊,它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看,这些饼干有什么不一样?(有大有小)

  2.看看大饼干有几块?可以用数字几来表示?小饼干有几块?可以用数字几来表示?

  二、做饼干

  (一)幼儿第一次尝试操作:感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系1.熊宝宝们吃了还想吃,熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗?

  2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。

  师:老师给小朋友准备了面皮和模具,选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠,不交叉,要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干,并将数量用数字记录纸上的格子里。

  3.组织讨论:为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

  4.师小结:同样大的面皮,用同样大的模具印饼干,饼干排列紧,数量多;饼干排列疏,饼干少。

  (二)、幼儿第二次探索操作:感知物体数量的多少与物体大小的关系1.大熊喜欢吃大饼干,小熊喜欢吃小饼干,请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗?

  2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。

  师:先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠,不交叉,排列整齐,还要确保饼干是完整的`。看看你能做出几块大饼干,并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来,换一个小模具用同样方法印制小饼干,并将数量记录在小饼干后面的格子里。

  3.组织讨论:印出来的大饼干和小饼干一样多吗?为什么印出的饼干会不一样多?

  4.师小结:同样大的面皮,饼干小,数量多;饼干小大,数量少。

  四、吃饼干

  1.师:"熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她,特意拿了些饼干让我们品尝呢!"

  2.幼儿吃饼干,体验帮助别人的乐趣。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标

  1.培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

  2.引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

  3.学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  活动准备

  1.课件:认识整点

  2.教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针)

  教学具图片

  教学过程

  一、谈话引出课题

  教师:小朋友,你们知道现在几点了吗?

  (引导幼儿知道看看表就知道几点了,激发了幼儿认识钟表的愿望。)

  二、了解钟表的外部构造。

  1.教师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?

  2.教师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?

  谁转得快?谁转得慢?

  3.教师演示,让幼儿了结时针和分针转动的规律。

  三、学习看整点。

  1.教师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉老师你是几点来上幼儿园的?

  (引导幼儿自由发言。)

  2.教师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

  3.教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?

  4.课件演示

  (1)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。

  (2)小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。

  四、游戏:时针分针转转转

  1.教师:小朋友,让我们一起来做个游戏好吗?

  游戏玩法:

  (1)请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间。

  (2)听到口令,老师说说什么时间,时针和分针就赶快把我老师说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。

  (3)请幼儿戴上数字1―12和时针、分针的头饰。

  2.教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识。

  五、创作--我的一天

  1.教师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?

  (幼儿的`设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。)

  2.教师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。

  六、活动结束

  幼儿互相欣赏同伴的作品。

幼儿园中班数学教案 篇7

  【活动目标】

  1.学习按物体的两个特征(颜色和形状)进行分类和统计。

  2.学习用二维统计表格进行记录。

  【活动准备】

  1.未涂色的游戏圈、水球图卡若干。

  2.红、黄、蓝、绿四种颜色的蜡笔若干。

  3.统计表1一张,统计表2每两位幼儿一张。

  4.装有3~6个红色圆形、红色三角形、绿色圆形、绿色三角形雪花片的小筐若干。

  【活动过程】

  1.涂画活动,制作学具,调动兴趣。

  (1)教师向幼儿介绍游泳圈图卡和水球图卡,并将图卡发给幼儿每人一张。

  (2)师:请你们每人从四种颜色的蜡笔中选择一支,给图卡上面的'游泳圈和小球涂色。每个游泳圈和水球只能涂一种颜色。

  (3)幼儿涂色。

  2.分类活动练习。

  (1)师:老师想把这些图卡分类放好,我想把他们分成两类。可以怎么分?幼儿回答,并完成分类。

  (2)师:老师想把这些图卡分成四类。可以怎么分?幼儿回答,并完成分类。

  (3)师:老师想把这些图卡分成八类。可以怎么分?幼儿回答,并完成分类。然后数一数每一类各有几张,用数字卡片表示。

  3.认识二维统计表格。

  (1)教师出示二维统计表格1,请幼儿说一说表格上有什么。

  (2)教师示范一张数字卡片。如,黄色的游泳圈有5个,我们就把数字5拿起来在表格上先找到游泳圈所在的那一行,现找黄色所在的那一列,把数字5放在空格中。

  (3)请几个幼儿分别把其它的数字放在表格中正确的位置。

  4.两人一组进行设计和操作活动。

幼儿园中班数学教案 篇8

教案目标:

  1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

  2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。

  3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

活动准备:

  1、各种排列规律的卡片。

  2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

  3、操作卡片每人一份。

活动预设:

一、自由探索。

1、以游戏:“寻宝”引入活动。

  让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?

2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

3、幼儿动手操作,把缺的'补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

  第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

  第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

  第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

课后反思:

  我对幼儿园上了公开课《找规律》,这是一个比较独立的学习内容,活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课,这符合幼儿的认知特点。

  第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入,让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作,然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做,许多小朋友都做对了,我问他们为什么这样做?

  xx小朋友说:“我照着前面做的就往后做了。”

  xx小朋友说:“小鸟啄两次,拍两次手是按顺序做的。”

  xx小朋友用响亮的声音说:“这些动作是固定重复的,所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!

  接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作,小朋友们把自己当成了小鸟,开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来,让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。

  第二个环节我分几个层次进行教学。

  首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律,然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西,这个环节小朋友们非常的活跃,都要抢着回答。

  xx小朋友说:“墙上的米老鼠排列是有规律的。”

  xx小朋友说:“钢琴的琴键排列是有规律的。”

  xx小朋友说:“墙上的KT板排列是有规律的。”

  xx小朋友说:“我身上衣服的花纹是有规律的。”

  xx小朋友说:“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”……

  第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强,小朋友们都摆出了各种各样的规律,他们学得积极、投入,极大地调动了他们的思维活动,发展了他们的创新思维。

  在整个教育活动中,大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律,但是还有四个孩子不够理想,按要求进行活动的意识还不够强,不过他们在原有的基础上已进步了许多,要他们达到我的要求,这是我以后要面对的一个工作重点,因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!

幼儿园中班数学教案 篇9

  活动目标:

  1、用比较的方法区别5个物体的高矮。大小或长短。

  2、能正确的整理、使用操作材料。

  活动准备:

  1、教具:同一幼儿不同时期的照片5张,教学挂图(二)中5个高矮不同的娃娃图片。

  2、学具:人手一套幼儿用书第11页的《排序卡(二)》。

  活动过程:

  1、运用比较的 正确判断个子的高矮。

  ★教师出示照片引导幼儿观察:这个是××小朋友小时候和现在的照片,请小朋友仔细看看,每张照片上的他有什么变化?哪张照片上的他最高,哪张照片上的他最矮。

  ★教师:在我们班上,哪里小朋友最高?哪里小朋友最矮?怎么证明?

  ★教师引导幼儿运用正确的方法比较各子高矮。

  2、学习按个子高矮排序。

  ★教师:每个小朋友都有5个不同高矮的娃娃的图片,请你们给娃娃排队。

  ★幼儿操作。

  ★教师:你们是怎么排列?请相互说说自己的排列方法。

  ★教师展示两种不同的排列方法,与幼儿共同检查是否正确?

  3、学习按大小、长短排序。

  ★教师:这些高矮不一样的娃娃穿的衣服,裤子和鞋子都一样大吗?一样长吗?请小朋友给你的.5个娃娃选出适合他们穿的衣服、裤子和鞋子,选好后就放在娃娃的下面。

  ★幼儿操作。

  4、活动评价。

  ★教师带领幼儿共同检查操作结果是否正确,是否已按个子的高矮来匹配大小长短不同的衣服和鞋子。

幼儿园中班数学教案 篇10

  活动目标:

  1. 能正确点数数量为6的物体并说出总数,认读数字6。

  2. 复习6以内的数,能按物取数、按数取物。

  3. 能大胆与同伴分享自己的操作结果。

  4. 引发幼儿学习数字6的兴趣。

  5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  知识准备:幼儿已认识5。

  物质准备PPT、展板3个、喜羊羊等图片3张、青草和数卡(人手一份)、礼物若干、4组分组操作材料。

  活动过程:

  一、以“幼儿园园庆,羊羊来祝贺”引入,激发幼儿的兴趣。

  师:“我们幼儿园要过60岁生日了,羊村的羊羊们都来祝贺啦!”

  二、以“招待前来祝贺的羊羊吃草”,复习5以内的数。

  1.教师出示喜羊羊、美羊羊、懒羊羊,引导幼儿找出点点数量与羊羊身上数字一样多的青草,送给相应的羊羊。

  2.教师与幼儿共同验证青草是否送对,巩固正确点数5以内的数。

  三、出示羊羊们送的园庆礼物,学习6。

  1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5个红气球和5个黄气球,引导幼儿依次点数红黄气球数量。

  师:“羊羊们送了我们许多的'气球。瞧,喜羊羊送给我们红气球,红气球有几个呀,我们一起来数一数。”(引导幼儿伸出右手食指来进行点数)

  “1,2,3,4,5,红气球一共有5个,可以用数字几表示呀?”(幼儿找出卡片数字5,PPT上相应出现数字5)。

  2.结合“没有数到的黄气球”,引导幼儿再次点数黄气球数量。

  师:“哎呀,美羊羊说,我还有一个黄气球你们没有数到呢!”“现在黄气球

  有几个呢?我们再来数数。”“1,2,3,4,5,6,一共有6个,原来5个气球添加上一个是6个气球。6个气球可以用数字几表示呀?”(请幼儿找出卡片数字6,PPT上相应出现数字6)。

  3. 引导幼儿说说:数字6像什么呢?(根据幼儿回答出示哨子图片)。

  四、游戏《取礼物》,巩固对6的认识。

  1. 教师引导幼儿自由寻找羊羊们送的其他数量是6的园庆礼物。

  “羊羊们除了送气球,还送了很多礼物。不过只有数量是6的礼物是送给我们中三班的,其他礼物是送给其他班的。小朋友们不要找错了。”

  2. 请个别幼儿上台说说:你找到了什么礼物呢?

  3. 教师:原来6朵花、6棵树、6个苹果等等数量是6的物品都可以用数字6来表示。

  五、通过完成任务获得参加羊村PARTY邀请卡,巩固认识6以内的数。

  1.介绍材料,引导幼儿进行分组操作活动。

  任务一:制作手套

  根据手套上的数字,夹上和数字数量一样多的图片。

  任务二:羊村货架

  将不同数量的实物放到相应的数字货架上。

  任务三:排列羊村火车

  按照卡片上的实物数量或数字连接相应的数字或实物卡片,排列在自制火车上。

  任务四:装饰羊村心愿树

  根据新年树上的数字或者实物来粘贴相应数量的装饰图片或者数字。

  2.教师引导幼儿共同验证闯关操作结果,进行纠错。

  3.完成任务,获得邀请卡,师生共同参加羊村PARTY。

  活动延伸:

  在数学区中投放认识6以内的数的学习材料,巩固认识6以内的数。

  小百科;6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。

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