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幼儿园中班科学教案

时间：2024-08-27 03:27:09 幼儿教案我要投稿

【实用】幼儿园中班科学教案模板集合七篇

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园中班科学教案模板集合七篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。

　　2、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒

　　学具：糖果卡片若干

　　活动过程：

　　一、情景到导入课堂

　　教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。

　　情景一：小兔来了

　　小兔敲门：咚咚咚

　　教师：我们来看一看谁来了?(小兔)

　　小兔：小熊你好，见到你真高兴。

　　小熊：欢迎你来我家做客。

　　教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们来“数一数”，拿出食指数一数。

　　教师：小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!

　　小兔：今天是你的生日，祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)

　　小熊：谢谢你。

　　教师：小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?

　　情景二：小猫来了

　　小猫：喵喵喵，(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。

　　小熊：欢迎你们来我家做客!

　　教师：原来是小猫来了，来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。1，2.来了两只小猫，数到最后一个数是它的总数，我们数数的'时候是12的数，说出它的总数的时候是用两只表示。

　　教师：每只小动物给小熊带来了一份生日礼物，那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一一看。

　　小猫：小熊，送给你，祝你生日快乐!

　　小熊：谢谢你们的礼物。

　　教师：我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。

　　情景三：小狗来了

　　小狗：旺旺旺，小熊你好，见到你们真高兴。

　　小熊：欢迎你来我家做客。

　　教师：来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一一看。

　　小狗：小熊，祝你生日快乐。

　　小熊：谢谢你们的礼物。

　　教师引导幼儿数一数。

　　二、让幼儿动手点数礼物，把礼物送给小熊

　　教师：你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样，带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊，现在我们拿出来看一看数一数，有什么礼物，有多少?可以跟旁边好朋友说一说。(让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯，数一数)

　　教师：请你说说你的礼物杯里装着什么礼物，有多少，你是怎么知道?数一数!(请几个小朋友说一说)

　　教师：刘老师也给小熊准备了一份礼物，我把它送给小熊。小熊，祝你生日快乐，我把三个糖果送给你。(教师示范送礼物)

　　三、活动结束，参加小熊的生日会

　　教师：今天是小熊三岁的生日，我们拿出生日蛋糕，为小熊插上生日蜡烛，三岁生日插几根生日蜡烛呢?(引导幼儿知道插三根生日蜡烛)

　　小熊：谢谢你们，我很开心。生日会马上开始，我们一起出发吧!

　　教师组织幼儿到外面，边走边唱生日歌!

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标

　　关于春天的天气，和基本的有关天气的.表现图标.

　　培养孩子记录的能力

　　活动准备

　　① 天气记录纸(活动纸) ② 气象的网页 ③ 太阳, 云, 雨伞, 风等天气的表现图标

　　■ 照片准备

　　观看气象的有关的照片.

　　■ 活动办法

　　① 进一步讨论

　　-今天天气怎样呢?

　　-天气能够提前知道吗?

　　② 对于表现天气的图标进行讲述.

　　-这个图片是什么呢 ? 雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨.

　　③ 记录一下今天的天气情况.

　　■活动 tip

　　一周以内的天气情况.

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。

　　2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备:

　　PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。

　　二、认识干果。

　　1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?

　　有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2、在生活中你们吃过这些果实吗?

　　教师出示PPt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?

　　请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?

　　幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

　　出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的'壳怎么样?吃的果肉怎么样?

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

　　3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。

　　师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

　　4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　　瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?

　　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

　　三、干果对我们身体的好处。

　　小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢?

　　多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，

　　避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

　　四、游戏：《我是谁》

　　小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏!

　　我来说一下游戏规则：

　　当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实!

　　例如：我是苹果，苹果是水果!老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。

　　2.产生对图形学习的.兴趣。

　　3.引导幼儿做，进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形的能力。

　　活动材料

　　各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套（幼儿活动资源包），记录表。

　　活动过程

　　1.游戏——找朋友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。

　　出示各种图形图片，请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并鼓励说一说这些图形的基本特征。

　　2.游戏——拼图形。

　　（1）幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响，说出图形名称和数量并做好记录。

　　（2）说一说同类图形之间什么相同，什么不同，为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。

　　小结：

　　虽然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形。（正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推）

幼儿园中班科学教案篇5

　　目标：

　　1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣

　　2、发展求新求异思维

　　材料：

　　细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

　　过程：

　　（一）引起兴趣

　　老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　（二）幼儿操作

　　1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。

　　（二）结束部份

　　1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。

　　评析：

　　这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的.创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。

幼儿园中班科学教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

　　2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　二、重点与难点：

　　用语言进行多维的命名。

　　三、活动准备：

　　教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

　　幼儿：人手一份图形操作材料。

　　四、活动过程：

　　（一）、初次尝试游戏“图形宝宝分家”

　　1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）

　　师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、交代游戏名称与规则：

　　师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）

　　师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。

　　4、讨论：你们是怎么分的？

　　（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？

　　小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

　　（二）、再次尝试：

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）

　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　（三）、提高尝试：游戏“大转盘”

　　师：老师这里还有很多好看的图形。（

　　师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的'小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）

　　1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3-4次）

　　2、进行比赛：看谁拿得又快又对？

　　3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？

　　拿好了举在手里

　　4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。

　　五、活动结束：

　　师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。

　　评析：

　　活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的。

　　第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师帮助幼儿总结归纳几种不同的方法。

　　第二个游戏“快乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”？帮助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。

幼儿园中班科学教案篇7

　　设计意图：

　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。

　　活动目标：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　活动准备：

　　1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2. 温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程；

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1.玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　　2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　3.老师示范小实验：糖和盐不见了。

　　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不会不见呢？

　　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　C：哦，糖越来越小了，

　　C：糖不见了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：没有了。

　　C：跑到水里去了？

　　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　　C：盐也是溶解了。

　　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　C：那放进奶粉就成牛奶了......

　　二、幼儿实验活动。

　　1.提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、花、小动物、布娃娃......不会溶解。

　　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　C："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......

　　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　C："老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"......

　　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　4.幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1.制作饮料。

　　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"......

　　T：我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"......

　　2.提出新的问题：溶解的'快和慢。

　　课后反思：

　　溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

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