幼儿园大班教案

时间:2024-09-12 06:34:03 幼儿教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班教案集合5篇

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园大班教案集合5篇

幼儿园大班教案 篇1

  一、预设内容:生活中的卡

  二、活动目标:

  (1)、认识日常生活中几种常见的卡,初步知道它们的名称和用途。

  (2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

  (3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

  三、环境创设:已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

  四、活动步骤:

  (1)、师生交流,由“交通卡”引出有关卡的话题:

  师:上一次刘老师乘轻轨的.时候,使用的是什么卡?

  交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

  (引导幼儿观察卡后面的小标志。)

  师生:交通卡的用途很广泛,可以乘坐很多的交通工具。

  师:除了交通卡以外,你还知道认识哪些卡?

  (2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡,并向大家介绍这些卡的名称和用途。

  师:为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡,你还想发明什么样的卡呢?

  (3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类,将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

  银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

  (4)、游戏:今天谁会赢

  A、幼儿成人数相等的五组,每组幼儿按顺序编号,每次按编号的顺序猜题。

  教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

  B、教师介绍游戏规则:每组抽题后,先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张,并说出这是一张什么卡。说对了,计一分,说错了,有其他的小组进行补充。

  C、游戏结束后,各小组统计自己小组的得分情况,评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.欣赏彩带的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

  2.能运用图谱记录彩带舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

  活动准备

  彩带、勾线笔、图画纸若干,《采茶》音乐。

  活动过程

  一、出示彩带,引导幼儿观察、想象并表述

  1.幼儿观察静止不动时的彩带,发挥想象力,说说它们像什么。

  (1)教师让彩带处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?(像数字“1”,像海带,像钓鱼竿,像棍子,像蛇……)

  (2)教师手拿彩带的两端,使彩带处于水平状态,让幼儿观察、想象。

  师:现在请小朋友们再看看,这样彩带又像什么?(像独木桥,像减号,像绳子……)

  (3)将彩带放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴,像天上的月亮,像宝宝的摇篮……)

  2.在音乐伴奏下,幼儿舞动彩带,感受舞动过程中彩带变化出的线条。

  (1)师:今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带,让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带,注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意,为下一环节的交流做准备。)

  (2)幼儿交流:请幼儿个别演示,教师引导幼儿一同观察、联想,说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇,像陀螺,像毛线团,像龙卷风,像妈妈的卷发……)

  (3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条,丰富幼儿的联想。(幼儿想象:像电话线,像波浪,像山峰……)

  二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编

  1.引导幼儿记录自己喜欢的线条:让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!

  2.展示、欣赏记录的线条。

  3.教师挑选便于用身体动作表现的'线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)

  4.幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现,如:手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏;手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现;用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

  5.教师与幼儿协商整理创编的动作,初步形成完整的律动,并共同表演。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  3.懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重难点:

  了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  活动准备:

  1. 世界地图一张

  2. 非洲舞蹈视频一段

  3. 欧洲文化风情图片若干张

  4. 圣诞歌一段

  5. 欧洲文化风情若干张

  活动过程:

  1.图片导入:

  教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置

  --小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?(出示五大洲图片)

  2.幼儿自由发言

  对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

  --小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧

  --你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?

  3.感受非洲文化风情

  (1)非洲舞蹈:(视频展示)

  --非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?

  (2)非洲文化风情:(出示一组图片)

  --请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

  4.幼儿自由表达

  对欧洲的'印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

  --告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?

  --看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?

  5.感受欧洲文化风情

  (1)欧洲文化风情:(出示一组图片)

  --欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

  (2)欧洲的节日--圣诞节

  --小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?

  --欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?

  6.小结

  --小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?

  --世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?

  7.导出

  --小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

  2.初步体验同声合唱的乐趣。

  3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  教学重点、难点

  运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声,初步体验同声合唱的乐趣。

  活动准备

  1.录音磁带《我是一只小青蛙》。

  2.大荷叶道具数张。

  3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。

  活动过程

  一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。

  1、引出荷叶和青蛙。

  师描述:清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶,荷叶随风摆呀摆。(请幼儿和老师一齐打开荷叶),起风了(一起抖动荷叶),风停了(一起停下);

  师:这么美的荷叶,谁喜欢跳到上面玩耍呀?(师模仿青蛙动作,引导幼儿说出“青蛙”)

  2、想象青蛙的叫声

  师小结:青蛙叫的声音高低和节奏不一样,表达的意思是不一样的。

  3、倾听两段高低不同的歌曲,感受老青蛙和小青蛙不同和声音。(播放或弹唱《我是一只小青蛙》,请幼儿听一遍,跟唱一遍)。

  (1)有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听!哪段是老青蛙唱的?哪段是小青蛙唱的。(播放歌曲)

  (2)请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。(据回答把幼儿分组)

  (3)师小结:小青蛙的声音清脆—比较尖;老青蛙的声音低沉—比较粗。

  4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。

  (1)师范唱

  师:在平静的河面上,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”,老青蛙觉得一个人很孤单,也想和小青蛙交朋友,它就用低沉的'声音介绍自己“我是一只老青蛙”,说着说着,它们就唱起来了。

  (2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱,再换老青蛙组唱)。

  5、尝试同声合唱

  师:虽然小青蛙和老青蛙的声音不同,一个尖,一个粗,但它们很喜欢在一起唱歌,它们觉得那样很快乐,你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌,合唱一遍后再换角色唱)。

  二、动物音乐会(创编情境,进行表演)

  1、师:想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。

  2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)

  三、结束

  师:今天,我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了,现在我们要去准备一下,要参加合唱比赛去啰。

  教学反思

  1.活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

  3.存在不足:在进行同声合唱时,分声部站位不明显,幼儿唱歌时容易跑调。

  4.改进措施:

  (1)加强单声部练习,练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

  (2)在活动中,教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸,提供更多的动物图片,引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声,以便丰富合唱内容。

幼儿园大班教案 篇5

  活动设计背景

  在我们的生活中美是无处不在,需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的,后来成为中国传统的一种民间美术,因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲,是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力,激发幼儿创作的兴趣。

  活动目标

  1.认知领域:通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。

  2.情意领域:培养幼儿动手操作能力,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

  3.技能领域:尝试用折叠、浸染的方法染纸,体验不同折法产生的色彩、图案变化,并感受对称美。

  教学重点、难点

  教学重点:积极参与染纸活动, 尝试用折叠、浸染的方法染纸,感受其中的乐趣。

  教学难点:尝试重叠晕染的效果,感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

  活动准备

  两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张),4—6幅范例,字条,4张彩纸,事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣纸,水彩盘,旧报纸,抹布,磁带,录音机。

  活动过程

  一、开始环节:

  1. 出示纸张导入:对白纸和宣纸进行比较,激发幼儿的学习兴趣。

  小结:白纸厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣纸薄而软,吸水性强,遇水容易破。

  2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

  二.基本环节:

  1. 出示范例:请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。

  2. 教师示范讲解染纸的过程及方法:

  (1)先折叠:每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候不需要打开。

  (2)染颜色:把折好的纸的角或边浸到水彩盘中,想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿,想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料,刚才老师说宣纸湿了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

  (3)打开作品:小心地把它打开,按折的顺序打开就不容易破,平放在旧报纸上晾干。

  3.教师提出要求,幼儿操作,教师巡回指导(播放欢快的音乐):

  (1)要求:保持地面、桌子、身上干净,可以用不同的折法染出来的效果不一样,打开时要小心平放在报纸上晾干。

  (2)幼儿动手操作:提醒幼儿注意色彩的搭配,使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

  (3)帮助能力差的幼儿把作品打开。

  (4)幼儿可尝试多种折染的方法,感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。

  三.结束环节:

  1. 讲评、展览:

  师幼欣赏,简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱,培养他们的审美情趣。

  2. 教师总结

  延伸环节:

  小朋友们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

  教学反思

  这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的`注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

  本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。

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