精选幼儿园大班教案范文汇总5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
设计思路:
随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。
活动要求：
1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。
2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点、难点：
大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。
活动准备：
地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。
活动流程：
导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸
活动过程：
一、导入活动，引出主题。
1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”
2、小结：这是地球，是人类、动植物的家。
二、感知地球环境，交流环保经验。
观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：
1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？
小结：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。
2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？
小结：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。
3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？
小结：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。
4、总结：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。
三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。
1、你想象中的`美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）
2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。
3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。
四、评价延伸活动
1、评价幼儿作品、创作绘画、色彩表现。
2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。
活动反思：
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、学习按物品特征分类。
2、能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。
3、发展幼儿的思维有序性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、各种鞋的标志
2、统计表、棋盘、棋子
活动重点难点：
1、重点：学习按物品的某一特征进行分类。
2、难点：学会用自己的方式统计鞋子的'数量，进行数量的比较。
活动过程：
1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。
2、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。
3、游戏“我的鞋子放在这里”请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。
4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。
5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。
活动延伸：
幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。
活动反思：
第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。
第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。
第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。
活动准备：
动物图片或实物。
活动过程：
1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。
“年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈妈。”
2、分析谜语的四句话。
3、出示大象图片试编练习。
教师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本领？想出它和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。”
“组成一句话要尽力押韵。”
告诉幼儿谜面，一定不能说出这种动物的名字。
4、分组练习编谜：教师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。可以编“小兔”、“小鸭”、“小鸡”等。
5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用。
幼儿园大班语言教案：活动设计--龟兔第三次赛跑(公开课)
一、活动目标
(一)认知目标
1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式
进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
(二)情感目标
1．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
2．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
(三)人格目标
通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
(二)物质准备 汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
(三)场地准备 安排好正反两方幼儿座位。
三、活动过程
(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。
1．提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?
2．如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
3．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的'速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)
②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)
③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
四、各领域渗透 艺术：
放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。
五、生活中渗透 知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。
六、环境中渗透 在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。
七、家庭中渗透 家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。
八、活动评价
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼儿园大班教案 篇4
相关知识：
五马街古称五马坊，是温州市最著名的商业街。相传始于东晋，唐宋沿袭不变，清代改名五马街，温州旧城古街道之一，东起解放街与公园路相接，西至蝉街与府前街相交，街长四百米，宽十二米，街两侧拥有十四条小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年后恢复五马街之名。一九七四年改为沥青路面。一九八四年四月定为温州市标志性购物步行街。
设计意图：
在通过对比、了解、展望，从而让孩子发现温州的巨大变化，为自己的家乡温州感到骄傲，为自己是一个温州人感到自豪。如何将五马街的变化介绍给孩子，使之转化成孩子易于接受的、具体的感性认识，培养孩子对家乡的情感。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，丰富幼儿对家乡的认识，加深幼儿对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。为此，我设计了名为寻找五马街的主题活动。
活动目标：
1、通过观察、了解五马街早年的图片资料，了解家乡的巨大的变化，从而初步培养做温州人的自豪感。
2、通过了解和收集资料，调动参与活动的积极性，并在讲述时锻炼口语表达能力。
3、对家乡的未来进行大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。
活动准备：
环境准备：
1、用彩色纸在主题墙上制作一面温州城市交通图。这张交通图以五马街为中心，标出四周的主要街道名称和一些标志性的建筑。
2、请家长协助收集一些五马街早年的图片资料和现在的图片资料。
3、教师收集温州早些年间的图文资料和五马街的`资料。
4、在班级主题墙中设立一块专门区域：我找到的五马街，将各种收集的资料展示出来。
知识准备：
1、请家长在双休日带孩子到五马街转一转，有意识地引导孩子对五马街周围的建筑进行观察，让孩子在心里对现在的五马街有一个较感性的认识。并要求孩子选一个自己最喜欢的建筑物，到幼儿园来告诉老师和小朋友。
2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些五马街的介绍，尤其是一些图片资料。
材料准备：
1、教师准备各种材料，提供给孩子，让他们可以挑选自己觉得合适的材料进行创作。
2、也可让孩子根据自己的构思准备自己所需要的一些特殊材料。
活动建议：
一、猜一猜寻找过去的五马街。
1、展示四幅旧城市多媒体课件
猜一猜：哪一张图片是五马街过去的样子。
设计说明：在这一环节可让孩子自由讨论一段时间，让孩子对图片的好奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地安静下来，投入到下一环节当中去。
2、我们来看看他们回答的对不对？
等小朋友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队选出一名代表来点击电脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。
3、出现另外四幅五马街几年前的图片，请孩子做出第二次选择
再来猜一猜，哪一张图片是五马街过去的样子。（同样方法淘汰一部分小朋友，坚持到最后的小朋友可得到老师奖给的贴贴纸。）
设计说明：设计这样一种形式原因是为了提高孩子的兴趣。因为如果只是单纯的让孩子看过去的旧图片，孩子会觉得单调，注意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式，再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活动得以顺利开展。而孩子在游戏中不知不觉地就了解了很多关于温州过去的知识。
二、说一说现在的五马街。
你们知道为什么有那么多的小朋友会猜错吗？
设计说明：通过回答让孩子了解这是因为五马街的变化太大了。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让孩子能连续地对待这样一个主题活动，也让孩子对家乡的情况有一个较完整的认识，另一方面也为孩子开辟一个展示自己的平台，让更多的孩子有机会在集体面前表现自己，大胆说出自己的见解。
交流讨论：
在这个环节中主要以孩子的讨论和讲述为主。讨论和讲述围绕这样几个方面：
1、你为什么会猜错？（你是从哪里看出这是五马街以前的图片的？）
2、过去的五马街的道路是什么样子的？现在的五马街的道路是什么样子的？
3、过去五马街有些什么商店，是什么样子的，现在的五马街呢，有些什么样的变化？
4、你喜欢什么样的五马街，为什么？
设计说明：老师在这一环节中的角色已经转变为一个引导者、倾听者、鼓励者，听一听孩子看到了什么？想到了什么？在适当的时候给孩子一点提示，比如再播放一些过去的五马街和现在的五马街的对照图片，让他们能紧紧围绕主题展开讨论。让孩子在讲述中更深的体会到家乡的变化是如此巨大，从而进一步培养孩子热爱家乡的情感。同时锻炼了表达能力，而一些怯于在集体面前表现自己的孩子也可以在讨论时发表自己的见解，也得到了一定的锻炼。
三、创一创未来的五马街。
1、将来的五马街会是什么样子的？（我们来做设计师设计一下未来是五马街的样子好吗？）
设计说明：这个环节主要让孩子自由发挥想像力：如果你是城市设计师，你会把将来的五马街设计成什么样的？让孩子在心里思考一个设计的主题，再自由发挥。孩子在材料、工具的选择上有极大的自由，同时在创作形式上也不提要求，教师做一个很好的观众，去看一看孩子在做什么？去听一听孩子在说什么？然后用数码相机拍下孩子创作的样子，拍下孩子的创作成果。
2、让我们一起来欣赏小小设计师的杰作吧（将刚拍的照片通过投影设备展现给大家欣赏）
你最喜欢哪一幅将来的五马街的作品，为什么？
你也来向其他小朋友介绍一下你自己作品好吗？（伙伴之间互相讲述）
设计说明：这个环节让孩子学习观察别人的作品，再尝试评价别人的作品，通过观察和比较，感受各人的不同思路，发现许多闪光点，而后通过对自己作品的讲述，提高孩子的审美能力和口语表达能力。
活动延伸：
温州还有什么地方也有很大的变化呢？我们回去和爸爸妈妈再一起去找找好吗？
设计说明：问题的提出，使本次活动意犹未尽，虽然主题活动至此告一段落，但以后我们还将和孩子一起去寻找温州更多更大的变化。我们将充分利用和创造各种条件让幼儿直接观察家乡的更多更大的变化、相信以后的每一点发现都更加让我们的孩子热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。
活动准备：
1、月饼、各种水果。
2、关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。
3、家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
活动过程：
1、讲述一个中秋节的传说。
今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。
八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的`团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。
2、团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。
（1）请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。
（2）讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。
（3）教师讲述嫦娥奔月的故事。
（4）大家品尝月饼、水果等食物。
【幼儿园大班教案】相关文章：
幼儿园大班的教案12-28
幼儿园大班教案06-14
幼儿园大班我上大班了教案02-07
幼儿园大班德育教案03-02
食物幼儿园大班教案12-13
幼儿园大班教案：《梅花 》02-19
幼儿园大班集合教案03-01
幼儿园大班手工教案11-09
幼儿园大班教案《宝塔》02-05