幼儿园中班科学教案

时间:2023-06-05 10:06:51 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园中班科学教案范文集锦六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案6篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园中班科学教案范文集锦六篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、知道碘伏遇淀粉会变色

  2、能大胆参与实验并尝试记录

  3、体验科学实验的乐趣

  活动准备:

  淀粉画一幅、装有碘伏的喷壶一个

  土豆、馒头、青菜、胡萝卜人手一份

  记录单人手一份、记号笔

  活动过程:

  一、魔术导入,引发幼儿探究欲望

  1、认识碘伏

  师:谁能猜一猜我的喷壶里装的什么?

  (引导幼儿从气味、颜色方面观察)

  师:喷壶里装的是碘伏,小朋友腿或者胳膊摔伤时,用它来消毒;打针前医生也会用碘伏消毒

  2、出示淀粉画

  师:谁愿意把自己看到的说一说?(什么都没有)

  师:真的什么都没有吗?确定吗?

  3、喷画

  师:用装有碘伏的喷壶喷洒淀粉画,碘伏遇上淀粉变色,立刻呈现美丽的风景画

  4、认识淀粉

  师:原来我的这幅漂亮的.风景画,不是用水彩笔或者油画棒画的,而是用它画出来的(出示淀粉,引导孩子摸一摸、闻一闻、观察颜色等感知淀粉)

  师:淀粉是白颜色的,所以画画看不出来,而喷壶里装有碘伏,淀粉遇到碘伏后,就会变色,所以我们就能看到画的内容了

  二、动手实验,寻找淀粉

  1、出示馒头、土豆、青菜、胡萝卜,寻找淀粉

  师:小朋友们可不能小瞧淀粉,在我们生活中许多东西都含有淀粉,小朋友猜一猜这些东西里面会有淀粉吗?为什么?有什么好方法吗?(幼儿自主发表意见)

  小结:用碘伏来帮忙,当和碘伏碰在一起变色的就有淀粉

  2、讲解记录单

  3、幼儿实验记录

  三、分享记录单

  延伸活动:出示PPT,请小朋友帮我看看这些东西里都含有淀粉吗?每人选2种自己最喜欢的回家和爸爸妈妈一起做实验

幼儿园中班科学教案 篇2

  观察力是孩子智慧的门户。科学研究告诉我们,人的大脑所获得的信息,有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此,有人说:观察是智力活动的门户。

  任何一个人,如果没有较强的观察力,他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的`能力上,我可在中人之上。”

  俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上,写着醒目的六个大字:“观察,观察,观察!”

  今天,我们就带小朋友们一起去学会观察水果,寻那些“隐藏”在水果里的小秘密。

  幼儿园中班科学教案《水果里的秘密》

  活动目标

  1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

  2、用五种感官感知各种水果的特征。

  ?活动概要

  - 用五感观察各种水果,把水果切开,观察它的表皮和截面。

  ?准备活动

  - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)

  ?活动内容

  【导入】

  1.观看动画片【水果里的秘密】,了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

  - 大家最喜欢吃什么水果?

  - 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?

  - 用眼镜可以干什么?

  - 用耳朵可以干什么?

  - 用鼻子可以干什么?

  - 用手可以干什么?

  -用嘴巴可以干什么?

  -水果味道甜美的原因是什么?

  - 种子是怎样长距离移动的?

  【展开】

  2. 观看视频【水果里的秘密】,说一说实验备品,实验目标以及实验顺序。

  - 今天我们要做的实验叫什么?

  - 做实验的时候都需要哪些东西呢?

  - 水果的表皮和截面有什么不同呢?

  - 看一看实验顺序。

  1)把水果洗净,观察表皮。

  2)把水果切开,观察内部。

  3)观察水果里种子的样子。

  【活动1:用五感观察水果。】

  3、用五感观察事先准备好的水果。

  - 水果的表皮长什么样子?

  - 敲一敲水果有什么声音?

  - 闻一闻水果,有什么气味?

  - 用手摸一摸水果,有什么感觉?

  - 尝一尝水果,它是什么味的?

  【活动2:观察水果的内部。】

  4、用刀把水果切开,观察它的内部。

  - 切开水果,水果的内部长什么样子?

  - 把水果横着切开,它是什么样子的?

  - 把水果竖着切开,又是什么样子的呢?

  - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?

  【活动3:观察水果的种子。】

  5、观察各种水果的种子。

  - 西瓜的种子是什么颜色的?

  - 长什么样子?

  - 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?

  - 水果好吃的原因是什么?

  - 为什么有种子才会好吃呢?

  【结束】

  6、实验结束后,Big eye small eye 活动纸-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。

幼儿园中班科学教案 篇3

  活动目的:

  1、了解蝴蝶的生长过程,尝试大胆用肢体语言表现。

  2、乐意交流探索的过程和结果。

  活动准备:

  1、活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料,并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

  2、蝴蝶的课件、音乐。

  活动过程:

  一、导入活动

  1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

  师说:“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么?(蝴蝶)“对了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮吗?你们喜欢蝴蝶吗?(喜欢)那我们一起来跳个蝴蝶舞吧!”

  分析:此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐,让幼儿对蝴蝶产生兴趣,跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象,让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

  二、交流资料,分享各自收集的资料。

  师:小朋友这么喜欢蝴蝶,老师布置你们回家找蝴蝶的资料,你们记得吗?请跟你的好朋友分享一下,你的资料是哪里找到的,他告诉你蝴蝶有什么小秘密?(老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上,幼儿交流后,请幼儿上来介绍)

  幼:我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多,还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

  幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角,六只脚,还有蝴蝶喜欢吃的植物。

  幼:我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞,蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

  师小结:噢!小朋友们可真够厉害的,找到蝴蝶这么多的秘密。

  分析:教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问,激发幼儿的好奇心,让幼儿在探究心理的作用下,主动参与活动中来。

  三、借助课件,了解蝴蝶的生长过程。

  1.完整观看课件

  (1)引入:老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密,你们想知道吗?我们一起来看看吧!

  (2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么顺序生长的?

  幼:我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

  幼:我发现毛毛虫喜欢吃叶子,等他长大后还要脱皮。

  幼:我知道蝴蝶生长的顺序:卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

  师小结:小朋友看的很仔细,也发现蝴蝶许许多多小秘密,都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶,那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里,卵是怎样的?

  2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面,引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

  (1)观看画面一,师提问:卵是什么样的?蝴蝶妈妈把卵产在哪里?

  (2)观看画面二,师提问:谁从卵里钻出来了?它是怎样的?它是怎样慢慢长大的?

  (3)观看画面三,师提问:毛毛虫是怎样变成蛹的?蛹是什么样的?

  (4)观看画面四,师提问:蛹是怎样变成蝴蝶的,刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的?

  师小结:小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密,现在老师来考考你们,我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

  分析:在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与,以提问的`形式引导幼儿观察思考,层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化,猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。

  四、幼儿拼图,教师巡视观看,评价

  分析:在这一环节,以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识,让孩子体验成功学习的快乐与自豪,进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

  五、游戏:“变变变”

  1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

  教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

  师:太棒了、太精彩了,蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗?(有趣)我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

  分析:游戏给孩子带来了许多乐趣,孩子们在玩游戏的过程中,对前面学习的内容进一步强化,在游戏中乐此不疲。

  活动结束:

  师:“哇,这么漂亮的蝴蝶,我们一起去花园采花蜜吧!”

  活动延伸:

  请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目的

  1、知道雨伞的用途。

  2、探索防水材料,享受探索的乐趣。

  3、能记录实验结果,乐意表达自己的想法。

  重点:探索防水材料,享受探索的乐趣。

  难点:能记录实验结果,乐意表达自己的想法。

  幼儿经验准备:

  1、感知伞的在生活中的用途

  2、会集体合作往材料中倒水,尽量水不往四边流出来。

  材料的准备:

  1、塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单、笔

  2、各种材料(报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸)

  3、小粘贴、毛巾、勺子等。

  活动与指导:

  一、猜谜引题

  沙沙沙,下雨了,街上开满五彩花,红黄蓝绿多美丽,每人一朵手中拿。(雨伞)

  师:下雨了,雨伞有什么用呢?

  二、玩中激趣:感知雨伞的防水功效

  每人撑一顶伞,在玩中学。

  1)教师用喷水壶制造毛毛雨,请幼儿感知雨伞遮雨效果。

  师:今天,小朋友都带来了自己的雨伞,我们来玩玩吧?

  2)请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨,使幼儿知道不透水就是防水。

  3)请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。

  三、探索实验:探索各种材料是否防水

  1)出示各种材料,介绍材料名称,引起幼儿探究的兴趣。

  师:老师这有许多材料,请小朋友看看都有什么?(防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸)今天,老师想请小朋友分组用这些材料做个小实验,看看这些材料是不是和雨伞一样,有的能防水,有的'不能防水呢?并把实验结果记录下来。

  2)教师介绍出示的记录表(能防水打“○”不能防水“×”)

  3)幼儿实验、探索各种材料是否防水,并将实验结果记录下来。

  教师提出注意事项:如:“小朋友在做实验的时候一定要合作,想办法把水兜住,不要让水从旁边流出来,这样才能看出它们是防水还是不防水。”

  4)交流验证利用记录单,教师进行小结,帮助幼儿梳理实验结果,找出防水和不防水的材料,并对有疑义的材料进行验证。

  四、经验拓展:选择最适合做雨伞的材料

  1)了解雨伞防水的特点,引发幼儿再次探索的兴趣。

  师:小朋友,如果请你做一把雨伞,你会用哪种材料做雨伞?为什么?(防水、结实、轻便)

  2)投票表决:请幼儿将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。

  3)教师小结:防雨绸最适合做雨伞,它不光能防水,还很轻便,很结实,很漂亮。做成的伞不仅能挡风挡雨……

  五、结束活动:游戏中感知雨伞的用途

  了解雨伞的用途:遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。请幼儿与雨伞一起跳舞,分享游戏的快乐,活动结束。(鹤浦中心幼儿园)

幼儿园中班科学教案 篇5

  设计思路:区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引,他们把纸杯变成机器人,又把纸杯变成很多东西,我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动,让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。

  教学目标:

  1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

  2、发展幼儿动手操作能力。

  教学过程:

  1、用纸杯接一杯水喝,问:我刚才干什么了?用什么喝的水?

  2、纸杯除了喝水还能干什么呢?

  3、幼儿操作,教师引导。

  4、评析。

  5、教师总结:“生活中有很多可变的东西,只要我们爱动脑子,一定会让更多可变得垃圾变得有用。

  中班科学活动——会“走”的盒子

  一、活动题目

  会“走”的盒子

  二、活动目标

  1、幼儿通过制作会“走”的盒子,懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

  2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性,学会简单制作玩具的`技能。

  3、幼儿通过实验记录,加深对实验过程的理解,养成关心科学、好奇、好问,乐于

  尝试的好习惯。

  三、适用对象

  4~5岁幼儿。

  四、活动所需资源

  橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

  五、活动过程

  引入:幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

  教师出示一个会“走”的纸盒,提问:这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看,纸盒里有什么秘密?

  (1)纸盒里有橡筋。

  (2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

  做会“走”的纸盒。

  选用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中间,捏成一个小圆球,圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端,分别穿入纸杯口两边的小孔里,分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧,放在地上,纸盒就会“走”起来了。

  想一想,说一说。

  (1)橡筋拧紧了,一松纸盒就走了。

  (2)橡筋有弹性。

  (3)像我的弹弓一样,一拉就将橡皮泥弹走了。

  幼儿园中班科学活动——小流星

  设计意图

  在晴朗的夜空,孩子们会看见许多行星。在他们的眼里,星星是有生命的,因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过,留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢?此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感,拓展孩子们的想象空间。

  活动目标

  1、 了解有关流星、陨石的指示,理解故事内容。

  2、 感受作品中的美好情感。

  3、 提高角色表演的能力。

  活动准备

  1、 观察夜空的流星。

  2、 收集陨石的图片。

  3、 故事挂图、配乐故事。

  过程建议

  1、 回忆对夜空及流星的观察,说说自己对夜空的想象。

  2、 听配乐故事,了解故事内容。

  这个故事的主要内容是什么?

  3、 看图听故事,感受作品中的美好情感。

  小星星为什么想去地球?月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去?小星星是怎样做的?小星星到了地球上,他见到了什么?听到了什么?遇到了什么?

  4、 听故事,学习故事中的词、句。

  月亮婆婆说,地球是个怎样的地方?

  小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎样说的?

  小星星对白云姐姐说了什么?白云姐姐又是怎么说的呢?

  5、 表演故事。

  延伸提示

  1、 绘画:小流星和他的朋友们。

  2、 绘画:神秘的夜空。

幼儿园中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。

  2、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。

  活动准备:

  海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

  活动过程:

  一、幼儿第一次操作(桌上放置一个小筐,内有海洋球、可站立的积木)

  师:请你们试一试,筐里什么东西能站起来?把它请到老师前面的桌上,幼儿操作。

  师:哪个东西站起来了,它们为什么能站起来呢?

  老师请每个小朋友摸一下积木的底部,感受它的底部是平的。

  :底部平的物体能站起来,海洋球的底部不平,所以不能站起来。

  二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

  师:积木站起来了,海洋球说:我也想站起来,你们能帮帮我吗?桌子上有些材料你们可以请它们帮忙,也请站起来的海洋球到老师的.桌上来。幼儿操作(用橡皮泥固定底部,用杯子套住)

  师:你们用什么办法使海洋球站起来?

  :你们想出那么多的办法使海洋球站起来,这些办法都是把海洋球的底部固定住的,小朋友真爱动脑筋。

  三、幼儿第三次操作(人手至少3支铅笔,橡皮筋人手1根)

  师:瞧,铅笔也来凑热闹了,它能站起来吗?这回我们可要用到橡皮筋了,看谁先想出办法?

  幼儿操作

  师:你用什么办法使铅笔站起来?

  :把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起,铅笔就站起来了,而且还站的很稳呢。

  四、游戏结束

  游戏:伸开双臂走在教师地上的线上,不能站到外面去,感受不伸手臂与伸手臂的不同。

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