幼儿园中班数学教案

时间:2024-08-01 04:42:50 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班数学教案范文锦集7篇

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案范文锦集7篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动内容:长度守恒

  活动目标:

  1.通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后,物体的长度不变。

  2.能够用语言表述操作过程和结果。

  感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。

  活动准备:

  1.物质准备: 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

  2.幼儿操作材料:每人2根不同颜色长度相同的塑料管,两条一样长的铁线。

  正方形表格一张,小塑料管8根。

  活动预设:

  (一)尝试发现比较两根木棍,长短的方法。

  1.出示平行放置的2根不同颜色的木棍,这两根木棍一样长吗?你是怎么知道的?

  教师小结:小朋友,要想知道塑料管是不是一样长,不管你是横着放,还是竖着放,只要塑料管的一边对齐,然后进行比较,那它们一样长吗?对,它们是一样长的。2.教师改变木棍摆放位置,让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长?

  教师小结:是的,一样长的塑料管,不管你怎么改变它的位置,斜着放,横着放,竖着放,交叉放,塑料管的`长度都是不边的。

  3.教师出示两根长度一样的铁线,改变铁线的形状,让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长?并说说为什么?

  教师小结:一样长的铁线,不管你怎么改变它的形状,它的长度是不会变的。

  (四)游戏:走小路

  提要求:

  1.篮子里有红色的塑料管,也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线,一条蓝色的路线。

  2.这两条路线要一样长。

  3.路线的塑料管的头尾要连接在一起。

  教师小结:“只要数量相同、长度相同的塑料管,它们连起来的长度是一样长的。

  老师知道小朋友还有很多的想法,想制定更多的路线,现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧!

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幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标:

  通过各种感官感知9以内数,比较物体数量的多、少、一样多。

  活动准备:

  教具:数字卡,大象吹泡泡的图;

  学具:有数量分别为5-10的黑白棋子,数字卡若干张,分组操作活动的作业纸、笔。

  活动过程:

  (一)操作活动“比一比”。

  1、师:每两人一组,请小朋友取出托盘里的一个小杯子,数一数小杯里的物体有几个,找出相应的'数字卡片。找好后,比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多?

  2、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  3、组织幼儿回答,提问后引导幼儿说出多少、一样多,用什么方法比出来的。

  (二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。

  1、出示教具“大象吹泡泡”引入活动。

  师:大象吹泡泡,吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同),请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量,比一比哪组多?哪组少?

  2、幼儿回答后,请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。

  3、引导幼儿说出谁多谁少,如:7比8少1,8比9少1,8比

  (三)通过感官感知9以内的数。

  1、教师敲小铃,幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。

  2、师:老师拍手,小朋友听到几声,用小手拍出比老师多1的数。

  3、教师出示书卡,请幼儿拍出比数卡多1的数。

  (四)分组操作。

  1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。

  如:568(数字下方有大小适中的格)

  2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。

  如:648(数字下方有大小适中的格)

  3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。

  如:6(数字后面有十个小格)

  各组活动后与其他组轮换进行。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标

  培养幼儿的观察力、思维能力;

  培养幼儿的'口语表达能力。

  能正确区分20以内的单、双数;

  活动准备

  小鱼头饰若干 1——20 数字卡片

  活动过程

  1、老师扮演鱼妈妈,3个幼儿扮演鱼宝宝,边游边说:小鱼游,小鱼游,向上游,向下游,找个朋友一起游。有一个幼儿没找到朋友,3这个数字有一个名字就叫单数。

  2、请6个小朋友做游戏,最后都找到了朋友,6就叫双数。

  3、找出10以内的单双数。

  4、游戏:抱一抱。(进一步熟悉单双数)老师出示数字卡片,幼儿说出是单数还是双数,如果是单数,就自己抱;如果是双数,就同桌抱。

  5、活动迁移:找出20以内的单双数。

  6、游戏:抽奖。幼儿任意抽取数字卡片,说出单双数,是双数就中奖了。

  活动延伸

  回家和爸爸、妈妈探讨0 是单数还是双数。

幼儿园中班数学教案 篇4

  目标

  1.感知物体的高矮,懂得“高与矮”的比较是相对的。

  2.能按高矮给五个物体排序,初步了解序数。

  准备

  1.桌子、椅子若干。

  2.每个幼儿十块同样大小的`彩色小方块积木若干。

  3.地面上画图,5―6个,如图:

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标

  1、认识10以内相邻数。

  2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

  活动准备

  1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡

  2、数字卡1-10,每人一份

  活动过程

  一、认识6的相邻数

  1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?

  2、谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队。

  3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

  4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

  5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

  6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

  二、感知相邻数之间的关系

  1.教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡。

  2.教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  3.1个数字有几个朋友?是两个什么样的`朋友?

  4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

  三、游戏:找朋友

  1.老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。

  2.该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。

  3.提问:

  (1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

  (2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

  (3)6的前面是几?6的后面是几?

  4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、学习4的分解与合成,知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

  2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作的快乐。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

  2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师带领幼儿走线并入座,出示小猫头饰,“看,谁来了呀?”

  二、学习4的分解。

  1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多好吃的东西,看!

  2、 师:我们先来看看有些什么好吃的'?有多少?

  幼:4只棒棒糖。

  幼:4个鸡蛋

  幼:4杯奶。

  师:那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

  3、我们先来分奶。

  你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

  总结说我们把这4杯奶,1杯奶分给了小兔子,3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

  4、再请一个小朋友来分棒棒糖,分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

  “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

  幼:我把这4个棒棒糖,2个棒棒糖分给了小兔,2个棒棒糖分给了小狗。

  师:教师与幼儿一起记录4可以分成2和2,幼儿一起学念。

  师:最后还有4个鸡蛋,谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

  “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

  幼:我把这4个鸡蛋,3个鸡蛋分给了小兔,1个鸡蛋分给了小狗。

  师:教师与幼儿一起记录4可以分成3和1,幼儿一起学念。

  三、教师小结

  师:4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

  四、游戏学习4的合成。

  师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们4人一组开火车去吧! ”(听音乐玩开火车的游戏)

  咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个),那总共有几个呀?(4个)

  听音乐再往前走

  咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)

  听音乐继续走

  “呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

  幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

  师:“刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!”

  五、教师小结:

  3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4.

  听音乐继续走(走出教室)

  活动延伸:

  在区域活动中练习4的组成。

  活动反思:

  本次活动改变了以往数学活动中以“教师教,幼儿学”为主的教学模式,创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

幼儿园中班数学教案 篇7

  一、活动目标:

  1、学习用自然测量的方法量长方形的边长,感知长方形的特征,并能找出生活中与长方形相似的物体。

  2、比较正方形与长方形的异同。

  3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。

  二、活动准备:

  长、正方形卡纸各1(长方形的宽和正方形的边长一样长),长短、粗细相同的红色、绿色小棒各1根,其长度为长方形的宽的一半。

  三、活动过程:

  (一)复习认识正方形。

  1、教师出示正方形卡纸,提问:这是什么图形?正方形是什么样子的?

  2、你们怎么知道正方形的四条边是一样长?除了用眼睛看还有什么办法可以知道?(将正方形粘贴在黑板上,示范用小棒测量正方形的边)

  (二)测量长方形。

  1、教师出示长方形卡片,提问:这是什么图形?它和正方形有什么不同的地方?有什么相同的地方呢?

  (教师在长方形卡片后面粘贴上磁钉,在黑板上展示长方形,并在黑板上演示长方形的特征并和正方形卡片进行重叠比较。初步了解长方形和正方形一样有四个一样大的角,但四条边不一样长。)

  2、教师出示红色、绿色小棒,演示并验证这两根小棒一样长。

  3、小朋友想不想量一量长方形的边长呢?教师演示测量长方形的边:将红色小棒的一头与边对齐,不能超出也不能有空隙,小棒和边要靠在一起,接下去拿绿色的小棒紧靠红色的小棒,不能重叠在一起,也不能有空隙,第三部将前面的空色小棒取出姐在绿色小棒后面,记住一共比划了几根小棒。

  4、长方形的'长边有几根小棒长?可以用数字几来表示?

  5、请一名幼儿按老师演示的方法测量长方形的短边有多长,引导其他幼儿观察,测量的方法是否正确。

  6、现在你们知道长方形是什么样子的吗?:4个角一样大,相对的两条边一样长,相邻的两条边不一样长,这样的图形叫长方形。

  (三)寻找长方形的物体。

  1、那小朋友们看一看我们的教室,有哪些物体是长方形的?(如墙、桌子、窗等。)

  2、我们的生活中有很多长方形的物体,那请小朋友回家的时候、在外面玩的时候也可以观察一下,还有哪些物体是长方形的?

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