关于小班体育教案范文
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的关于小班体育教案范文，希望能够帮助到大家。
关于小班体育教案范文1
活动目标：
1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培育幼儿动作的协调性及灵敏性。
2、培育幼儿对体育活动的爱好以及活泼开朗的心情。
3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
活动预备：
1、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“小虫”。
活动过程：
一、开头部分
以“鸡妈妈”的身份带小鸡去郊游的身份做律动。“今日天气真好，妈妈要带你们到外面的草地上去郊游喽。”
二、基本部分
1.老师告知幼儿今日的嬉戏内容。
指导语：你们看，篱笆把我们的路拦住了，你们有什么方法可以过去呢？
2.幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过篱笆最好了。
3、学习新动作
（1）、老师讲解示范钻的动作。师：“小鸡先看看清晰妈妈是怎样钻出篱笆的`？等一下，妈妈要来问问小鸡。”
双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
（2）提问：妈妈是怎样钻出篱笆的？
（3）师：小鸡真聪慧，妈妈是钻过去的，今日妈妈就教你们学这个新本事：钻。请小鸡跟妈妈一起做：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
（4）老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。
指导语：现在小们就可以用刚才学过的方法钻过篱笆，小鸡们动身！
4、嬉戏：小鸡捉虫 小鸡和妈妈间续钻过篱笆，走过独木桥，爬到草地上捉一条虫吃然后回来。（2-3次）
三、结束部分
鸡妈妈说：“大家都吃饱了，一起来跳个欢乐舞吧！”
活动反思：
本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。
关于小班体育教案范文2
活动名称：
袋鼠跳跳
活动目标：
1、练习行进跳动，进展动作的协调力量，提高反应力量和掌握力量。
2、进展幼儿初步的合作力量，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。
活动预备：
1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志4—5个挂在场地四周。
活动过程：
1、老师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。
2、听音乐，做四肢准时性身体各部位的`放松活动。
3、袋鼠跳跳
（1）袋鼠妈妈示范跳动行进，小袋鼠们分散练习。
（2）讲解嬉戏方法：听铃声的快慢作不同的跳动行进。
（3）小袋鼠进行嬉戏，重复进行
4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”
（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，老师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳动行进。
（2）幼儿自由结对，练习双人跳动行进。
（3）“妈妈”和“宝宝”站在场地中心，随音乐跳动行进至一个动物家作客，按后再返回中心。嬉戏重复数次。
活动延长：
可在户外活动中连续嬉戏，可进行竞赛。
关于小班体育教案范文3
学习目标：
1.通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。
2.知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的留意事项。
学习目标：
1.通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。
2.知道多喝水对身体健康有益，初步了解正确饮水的留意事项。
活动预备：
杯子、水。
活动过程：
1. 老师与幼儿先进行一段时间或有肯定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事？
2. 请幼儿沟通做完运动后的`感觉，引导他们说出运动后需要喝水。
3. 请幼儿一起喝水，并共享喝水后的感觉。
4. 与幼儿争论：为什么要喝水？喝水要留意什么？为什么水要煮沸后才可以饮用？
5. 老师小结：多喝水对身体健康有益，但要留意，不要在猛烈运动后立刻大量饮水，不要喝生水。
活动评价：
能说出多喝水对身体健康有益。
活动建议：
留意户外的活动量不要太大，让孩子们感觉到渴了，想喝水就可以了。
关于小班体育教案范文4
活动领域：
体育活动前评析最近一段时间，我发觉孩子们对小枕头很感爱好，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，特别快乐。我想：何不收集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作进展呢？为了让孩子能更加欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节，增加了活动的嬉戏性和情景性。
活动目标：
1、喜爱玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。
2、激发对体育活动的爱好，进展动作的协调性。
3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。
活动预备：
1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。
2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。
（说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上）
活动过程：
一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地
蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）
二、小蚂蚁玩面包
1、亲亲大面包
蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好伴侣，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。
2、自由玩大面包
（1）蚂蚁妈妈：大面包真兴奋，听一听，它似乎在说话呢！哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。
（2）蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出很多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。（老师进行个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作）
3、玩“小路”
（1）接“小路”
蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多快乐啊，它们是好伴侣呢！假如把这些大面包一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧！（鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来）
（2）玩“小路”
蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说）
蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢？谁会英勇地爬过去！还可以怎么玩？（引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等）
三、把“面包小路”抬回家
1、下雨了
（放“下雨”音乐）蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把“面包小路”抬回家吧！
2、把“面包小路”抬回家
鼓舞小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟，嗨哟”抬回家。
活动延长：
把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿连续探究靠垫的不同玩法，如可以玩“赶小猪”，背着靠垫走或跑等等。
本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的`学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其训练价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。
教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中把握了学问和技能。
教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其训练价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。
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