幼儿园小班教案

时间:2023-06-11 10:28:36 幼儿教案 我要投稿

【实用】幼儿园小班教案10篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】幼儿园小班教案10篇

幼儿园小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、观察石榴的特征。

  2、尝试用手指点画,感受手指点画的乐趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  【活动准备】

  1、石榴图片。

  2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张,调好的水彩颜料一组一份。

  【活动过程】

  一、出示石榴,请宝宝观察,说一说石榴的外形特征。

  二、边念儿歌边将石榴切开,请宝宝观察石榴的内部特征。

  ——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

  (分析:实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)

  三、示范用手指点画的'方法。

  ——用手指蘸一下,一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

  (分析:生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)

  ——如果宝宝不是用手指点,而是用手指涂抹,可手把手地引导宝宝。

  ——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”,如果宝宝只在一个地方点,可以引导宝宝分散地点画。

  (分析:教师可通过手把手地指导,让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)

  四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后,帮助宝宝将作品展示出来。

  (分析:对于小班幼儿来讲,作品的呈现很重要,它能让幼儿体会自创作品带来的快乐,提高他们学习的兴趣。)

  五、回忆儿歌。

  ——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

  小百科:石榴是落叶灌木或小乔木,在热带是常绿树。树冠丛状自然圆头形。树根黄褐色。生长强健,根际易生根蘖。树高可达5-7m,一般3-4m,但矮生石榴仅高约1m或更矮。树干呈灰褐色,上有瘤状突起,干多向左方扭转。

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。

  活动目标:

  1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。

  2、认识小手,知道保护自己的小手。

  3、学习小手的安全保健常识。

  活动重点:

  认识小手,知道保护自己的小手。

  活动难点:

  初步掌握保护小手的方法。

  活动准备

  1、节奏欢快的音乐磁带。

  2、保护小手的图片。

  活动过程:

  1、律动《小手爬》引出活动

  教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的'活动。

  2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手

  ⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。

  通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。

  ⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

  挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。说一说:小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——

  ⑶ 了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

  日常生活中帮助我们:打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

  学习时帮助我们:握彩笔、捧书本、翻画书……

  游戏中会:玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

  3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法

  ⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。

  不吮吸手指头,不啃指甲盖。

  勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。

幼儿园小班教案 篇3

  活动设计

  这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。

  活动目标

  1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。

  2、学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。

  活动准备

  1、幼儿围坐成半圆形。

  2、各种各样幼儿自带的玩具。

  3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

  4、合作分享方法图例:a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。

  活动过程

  一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

  师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

  师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

  二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

  师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

  师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

  师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达己的分享愿望。)

  师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

  三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

  师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

  师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的.玩乐过程)

  师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

  四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

  1、师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?

  2、指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。

  五、在中让快乐延伸

  师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受诗歌所表现的美好意境。

  2、学习句型“我来当你的好娃娃,给你××”,并尝试仿编。

  3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重难点:

  学习句型“我来当你的好娃娃,给你××”。

  对“我来当你的好娃娃,给你××”,进行仿编。

  活动准备:

  1、课件、音乐。

  2、多媒体活动室。

  活动过程:

  一、谈话,唤起已有经验,我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?你会给妈妈做什么事?

  小结:妈妈爱我们,我们也会用各种方式爱妈妈。

  二、理解学习诗歌。

  1、(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。2、(出示课件ppt图片2)教师配乐朗诵《大树妈妈》。

  3、提问:谁来当大树妈妈的娃娃。(分别出示ppt图片3)

  小鸟对大树妈妈说什么?为什么小鸟来当大树妈妈的.娃娃?

  松鼠对大树妈妈说什么?为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃?

  星星对大树妈妈说什么?为什么星星来当大树妈妈的娃娃?

  4、完整朗诵。

  三、仿编诗歌。

  还有谁来当娃娃?他会对大树妈妈说什么?

  四、活动结束

  大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴!看,还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿讨论:教师给出的更多的娃娃。

  小朋友也要做妈妈的好娃娃啊!跟着音乐(只要妈妈露笑脸)模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。

  教学实践反思:

  优点:在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件;给幼儿提供宽松自由的学习氛围;提出几个关键性的问题,鼓励幼儿回答;大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会,幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高,同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话,对目标完成较好。

  不足:1、在活动中有一位幼儿,突然从椅子上站起来跑到我身边说:“老师我们要干什么?”我及于关注我提出的问题:“猜猜大树妈妈有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到灵活处理,会影响孩子的学习情绪。

  2、由于这次活动是限时讲课。(小班15分钟)我担心超时在活动结束环节收的太急,没有ppt中飞机、太阳等娃娃较好延伸。

  3、活动结束环节中教师给出的娃娃拓展的空间可以延伸到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域

幼儿园小班教案 篇5

  一、作品赏析

  (一)内容简介

  为了在小溪上给动物邻居们铺石桥,熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时,传来了门铃声,熊叔叔连忙去开门,可是没人;他返身上楼时,门铃又响了,还是没人;熊叔叔睡不着了,坐在沙发上看报纸,门铃响起,可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人,却在草地上发现了一个大箱子。打开包装,小动物们从里面跳出来:“生日快乐!”原来今天是熊叔叔的生日,大家在一起开起了热闹的生日派对……

  (二)主题分析

  故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程,让孩子们理解了故事中的相反词语,并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。

  (三)情节分析

  故事一开始就充满悬念,在熊叔叔反复开门、关门,找不到人之间,“吊”足了读者的胃口。

  在步步悬疑的情节中,我们发现:熊叔叔在来来回回间做着相反的动作,开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。

  最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验,又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。

  故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡,故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊,对孩子良好品德习惯的养成,有着深远的意义。

  (四)角色分析

  憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被门铃吵醒后,那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴,让我们看到了熊叔叔的“惊”;熊叔叔开门、关门间的狐疑;熊叔叔上、下楼时的'紧张;熊叔叔走出门、走进屋的迷惘;熊叔叔坐、站之间的无奈;熊叔叔跑出门的生气,使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进,熊叔叔的心理变化也清晰可见。

  从到处找人,到躲在岩石后等人;发现箱子时的疑惑、好奇,到打开箱子时的惊喜,精彩的情节变化,也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动,

  让孩子们仿佛身临其境。

  (五)图画分析

  1.画面构图、色彩

  作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上,让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词,这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。

  2.图画中蕴藏的细节

  一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复,而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面,犹如一个序幕,使整个故事的情节更完整。

  (六)语言分析

  帮助幼儿感知、积累相反的动词:开一关\上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨,这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动

  作,帮助幼儿更好地理解故事内容,使这样的认知不过于呆板、说教,学得快乐而轻松。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  中班年龄段是孩子语言发展的关键期,教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体,一直深受重视。故事中相反的动作,能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。

  过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题,当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻,总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕,是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么,让我们一起来说一说、做一做吧。

  2、活动目标

  (1)欣赏故事,能发现故事情节中相反的动作,并愿意学做。

  (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》)

  汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

  4、活动过程

  (1)猜一猜

  分别出示扉页、第1页:

  —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

  —熊叔叔在干吗?

  小结:原来,为了帮助小动物们造石桥,熊叔叔才累得呼呼大睡。

  (2)看一看

  一(门铃声)什么声音?

  一熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~1 2页。)熊叔叔在干吗?

  一熊叔叔又怎么啦?

  一听到门铃声,熊叔叔做了什么?

  一接着呢?

  一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

  (结合幼儿的回答,出示相应的汉字卡片。)

  一从熊叔叔和朋友们的动作里,你发现了什么?

  小结:原来这些动作都是相反的。

  一这些动作都是相反的,你愿意来学一学吗?

  一你会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

  一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

  一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

  一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人,他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

  一朋友们送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

  一这里有许多东西(介绍材料),想不想做一个自己最喜欢的蛋糕,快来动手吧!

  (幼儿操作:可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

  (4)活动延伸

  一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》,师幼一起歌唱、舞蹈。)

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  故事创设了有趣的情节,在熊叔叔丰富的表情、动作间,让孩子们积累了相反的动词词汇。

  那么,还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中,孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说……原来,我们周围到处都躲着“相反”。

  2、活动目标

  (1)通过观察熊叔叔的动作,比较两个动作的异同,并理解反义词。

  (2)做“相反游戏”,对生活中的反义词感兴趣。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》)

  汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  游戏记录表格

  红色、蓝色笔

  4、活动过程

  (1)回忆故事 一(出示封面。)还记得这个故事吗?

  一故事的名字叫什么?

  (2)理解故事

  一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡?

  一(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

  一谁愿意来学一学熊叔叔的动作?

  (3)游戏:找相反

  一你还会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  一我们分成两组,玩个游戏“找相反”。

  (要求:每组一个幼儿做一个动作,另一组一个幼儿做出相反的动作;每组一个幼儿说一个动词,另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录,看哪组五角星多即表示胜出。)

  (4)延伸

  一找找还有哪里也有这些“相反”?

  一把它们记录下来,告诉大家。

  (三)活动拓展

  1.找找幼儿园、家里,哪些东西也藏着“相反"。

  2.“找相反PK赛”:比一比看谁知道的“相反”多。

  (四)阅读区的活动

  1.活动一

  (1)活动名称:找相反

  (2)活动意图:用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”,能发

  现生活中的反义词。

  (3)活动准备:

  笔、记录本。

  (4)活动提示:

  ①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

  ②用绘画、符号等方法记录下来。2.活动二

  (1)活动名称:相反秀

  (2)活动意图:用自己的动作来表现反义词,和同伴比一比看谁做得多。

  (3)活动准备:反义词的汉字、图画、小粘纸。

  (4)活动提示:

  ①两个人轮换游戏:一人拿卡片,另一人做相反的动作。

  ②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸,多者为胜。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.感受故事趣味性,愿意按故事情节发展进行创作。

  2.尝试用纸棒旋转的方式画圆,学习用相连的、大小不同的.两个圆形来表现小鸡的造型。

  3.体验画面翻转出现小鸡形象时的惊喜,并能对画面内容进行简单装饰。

  活动重点:

  用大小不同、相连的两个圆表现小鸡的身体和脑袋。

  活动难点:

  添画适当比例的小鸡脚和嘴巴。

  活动准备:

  纸棒、纸杯、塑料托盘及一次性托盘、中性笔、淡蓝色纸、

  黄色颜料、胶棒、小花、小草及太阳卡片、桌布、抹布。

  活动过程:

  一、开始部分

  导入活动:师生问好;小朋友们好,今天老师给你们讲一个故事,故事的名字叫《圆园一家亲》,小朋友们可要仔细听好了。

  二、基本部分:

  1.教师边讲故事边作画。

  师:小圆妈妈转呀转呀来到了草地上,小圆爸爸也转呀转呀转呀地来到了草地上,小圆妈妈和小圆爸爸相亲相爱,他们俩紧紧地挨在一起。小圆宝宝也来到了妈妈的怀抱里。

  提问:刚才你们听到了故事里都有谁?谁先来到了草地上,根据幼儿回答内容,教师作画(两园的位置和上次不同)。

  2.请一位小朋友把故事内容在复述一遍,教师根据内容作画。(两园的位置和上两次不同)。

  3.创设情境:播放背景音乐刮大风,教师边讲故事,边示范,师:突然刮起一阵大风,他们翻了个跟头。请幼儿观看画面内容,你看到了什么?

  提问:小鸡在哪里?我们在装饰一些小草,小花,小虫子等。画面会显得更漂亮。

  4.回顾故事内容,。按故事情节出示图片

  教师边引导幼儿复述故事边出示相应的图片。(共六副图片)。

  5.教师介绍操作材料,幼儿作画。

  (1)小朋友们也想画吗?我们来看看都需哪些操作材料,教师逐一介绍材料,重点介绍纸棒,握笔及用凸的一头容易画好,握笔时尽量握在下方,要轻轻蘸一下颜料,画完一个圆在轻轻蘸一下再画下一个圆。

  (2)分组操作,交待规则及要求

  幼儿分成两组,站到桌子跟前,再次熟悉材料。把袖子撸起来,尽量不要把颜料弄到手上及衣服上。幼儿作画。教师再次复述故事,并对个别幼儿进行指导。幼儿画完后教师接着讲故事,突然,刮起一阵大风,他们打了一个滚,简单装饰画面。(颜料及棉棒中性笔撤离)需小班组的老师帮助。

  6.展示幼儿作品

  (1)幼儿装饰完毕回到座位上,需小班组老师配合,将作品粘贴到卡纸上。

  (2)分享幼儿作品,并做相应动作。

  延伸活动:鸡妈妈和鸡宝宝到外面捉虫子。

幼儿园小班教案 篇7

  【活动依据】

  《彼得与狼》是一部音乐童话剧,剧中采用不同乐器的音色,如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象,赋予幼儿无尽的想象,适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平,将重点落在引导他们听辨音色的区别上,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

  【活动目标】

  1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

  2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

  【活动准备】

  1、配有故事的音乐。

  2、蜡笔、纸。

  3、大森林的PPT。

  4、对乐器有二定的.了解。

  【活动过程】

  (一)欣赏音乐故事

  1、初步欣赏

  T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

  2、再次欣赏

  T:听到里面有谁?

  3、找音色

  T:有哪些乐器代表这些人和动物?

  (出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

  (二)初步表演音乐故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

  2、观摩老师表演

  看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

  3、分组分角色表演

  幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、运用多种感官,感受粽子的特征,体验吃粽子的快乐。

  2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。

  活动准备:每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘,湿巾纸若干。

  活动过程:

  1、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品,猜猜看是什么?

  ——幼儿闻一闻是什么味道的,猜猜会是什么?

  ——幼儿摸一摸,是什么感觉?是什么形状的,再猜猜会是什么?(是什么形状的,像什么?)——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢?

  ——哇,原来是是香香的粽子

  2、尝尝说说——好香的粽子,你吃过吗?什么味的'?你们还想不想吃?

  ——幼儿吃粽子A、每位幼儿拿一个小粽子,自己来剥,剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么,你知道吗?

  B、幼儿边吃粽子边随机问:你的粽子是什么形状的?吃的是什么味道的粽子?

  C、吃完后提问与小结:

  ——吃粽子的时候先把什么解开。(绳子)然后剥开什么?(粽叶)——你刚才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?

  ——我们吃到了各种味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

  3、介绍端午节吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子?什么日子才会吃粽子呢?

  ——端午节是几月几号呢?

  ——原来端午节大家都要吃粽子。

  ——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢?(迁移活动:了解端午节的传统风俗)写王字挂香袋

  4、拓展游戏

  ——QQ粽子店环境创设:QQ粽子店材料:QQ粽子、各种可以做馅的图片玩法:幼儿剪下做馅的图片,贴在QQ粽子上,送到粽子店,讲讲它的味道。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、通过听听念念儿歌,让幼儿学会抹肥皂。

  2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。

  活动准备:

  盆、肥皂、

  活动过程:

  1、情景感知

  教师念儿歌

  2、交流体验

  (1)幼儿议议,怎样才能使小手洗干净?

  (2)肥皂多涂好不好?

  (3)教会幼儿正确的洗手方法

  3、行为巩固

  幼儿试试抹肥皂,细细搓洗,教师观察指导,并提醒个别幼儿不玩弄肥皂

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1、获得听故事的乐趣。

  2、学习适应集体生活。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

  活动准备:

  故事:《小蜗牛上幼儿园》

  活动过程:

  1、讲述故事。

  小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?

  小蜗牛遇到谁了?

  如果你是小蜗牛,你会怎么办?

  2、高高兴兴上幼儿园。

  请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕,应该如

  何帮助他呢?

  3、我们一起玩。

  幼儿自由玩,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动建议:

  1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班分组照一张像,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,,减轻幼儿第一次

  上幼儿园的焦虑。

  活动结束:听故事

  附:故事大意

  小蜗牛上幼儿园

  小蜗牛第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人他都不认识,他害怕地把手和脚都缩进壳里。

  小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那里躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀敲,还在上面画画儿呢!

  小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳,原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩,大家又唱又跳,

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