幼儿园大班教案

时间:2023-06-11 11:31:19 幼儿教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班教案范文集锦六篇

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园大班教案范文集锦六篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.在积极回忆地基础上,尝试表现游戏的内容和情境。

  2.能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

  3.能耐心细致地涂色,保持画面的整洁。

  活动准备:

  1.幼儿平时游戏时的照片。

  2.画纸、蜡笔等绘画材料和工具。

  3.幼儿用书:(玩游戏真开心)

  活动过程:

  (一)教师出示幼儿游戏时的照片,引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。

  教师:你喜欢在幼儿园玩什么游戏?玩游戏时的时候你的心情是什么样的?

  (二)教师出示幼儿用书,与幼儿细致的讨论游戏时的场景,为幼儿的绘画做准备。

  教师:你喜欢的`这个游戏是怎么玩的?需要几个小朋友一起玩具?玩时你们做了哪些动作?脸上的表情是什么样的?怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏?还需要什么呢?

  (三)幼儿操作,老师观察指导,鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

  教师:请你把你最喜欢玩的游戏画下来,想一想,涂上什么颜色比较合适?为什么呢?

  (四)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏交流。

  教师:你画的是什么游戏?你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的?

  活动延伸:

  区角设置:在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作,多加练习。

  环境创设:将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域,一方面装饰幼儿的游戏环境,另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.感受樱花五瓣花瓣的特征,能用多种绘画材料表现樱花。

  2.活动中能注意到花瓣之间的排列布局,注重画面的整体效果。

  3.乐意参与美术活动,体验春天的美,培养动手能力和想象力。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  材料准备:

  1.粉红色颜料若干,废旧的大、小可乐瓶若干。

  2.油画棒、水彩笔、棉签、墨汁、白纸。

  3.背景图一张,画有一个樱花树树干,幼儿人手一副樱花树画纸。

  活动过程:

  一、欣赏视频片段,引起活动兴趣。

  1、播放有关春游看见的樱花视频,请幼儿自由观察,欣赏,引出活动主题。

  2、提问:"你看到了什么?""这是什么花""它是什么颜色的?"

  二、出示范例,猜测制作方法。

  1、出示范例

  师:"今天,老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了,你们看!"

  2、请幼儿自由猜测,范例上的樱花是怎样画出来的。

  师:"你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢?"

  三、展示作画工具,学习拓印方法。

  1、出示可乐瓶。

  师:"老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的,请你们拿起桌上的可乐瓶,仔细观察一下,可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢?"(幼儿自由探索后并回答)

  2、根据幼儿回答,总结并肯定幼儿想法,用可乐瓶的`底部进行拓印。

  3、结合儿歌,示范拓印方法。

  师:"可乐瓶,蘸一蘸,轻轻放,亲一亲,数一数,五片花。"用边念儿歌边示范的方法,引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)

  4、提醒幼儿注意画面布局。

  师:"每次印之前要先想一想,花儿和花儿之间不能太挤,除了开出了大大的樱花以外,我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花,这样会更漂亮的。"

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师在巡回辅导时,可以继续念儿歌,提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

  五、展示、评价幼儿作品。

  将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上(樱花树干),组成一棵樱花树,感受从部分到整体的过程,体验成功的快感。请幼儿说一说,哪几朵樱花开的最漂亮。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、通过观察水汽化的现象,了解水的变化,知道水从哪里来。

  2、了解水的重要性,树立节约用水,保护水资源的意识。

  3、有探究欲望,体验发现的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备

  1、酒精灯、烧杯、支架。

  2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)

  3、水循环的课件,生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的'小河。

  活动过程

  一、做实验,说发现,感知水汽化的现象。

  1、小实验:水不见了。在孩子的共同关注下,仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。

  教师:水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?

  二、听故事,看课件,了解水循环的过程。

  1、教师操作课件,讲述故事“变、变、变”。

  (1)教师:水蒸气在天空中怎样了,它遇到冷空气后变成了什么?

  (2)教师:雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?

  (3)教师:火热的太阳一晒,水又变成了什么?

  2、教师:你能把它记录下来,然后告诉大家吗?

  3、幼儿在桌上操作,排列水的循环过程。

  4、大家相互交流自己的操作,讲述小水滴的变化过程。

  5、教师小结:水加热后变成水蒸气,水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越来越厚,再加上冷空气就又变成小水滴落下来,这就是雨,雨水流到小溪、江河里,经太阳一晒,又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。

  三、看录象,听讲解,知道生活用水的来源。

  1、教师:你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论,自由发表自己的意见。)

  2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。

  (1)教师:刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?

  3、教师结合录象进行小结:

  自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来,这些水经过水管流进了加药间加矾处理,加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀,沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤,最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒,消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里,这就是自来水。

  四、知重要,勤节约,从小树立环保的意识。

  谈话:水的用处大。

  教师:水有什么用?(知道水是生命之源,我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手,水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢,水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要,如果水资源被污染了,我们没有水会很惨,因此,我们应该从小爱护水、保护水资源;平时不浪费水,做一个节约用水的好孩子。)

  五、活动延伸。

  保护水资源。

  教师:上次我们去参观了幼儿园旁边的小河,你发现小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?

  开展“小手拉大手”活动,鼓励幼儿做个小小监督员,与家长共同保护水资源。

  活动反思

  人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。

  2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

  活动准备:

  小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔

  活动流程:

  学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

  活动过程:

  一、认识故事人物

  1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?

  2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)

  3、请你猜一猜他们是什么关系呢?

  二、看课件,听故事

  1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎么说的?

  2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)

  1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

  2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

  3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

  3、(听故事最后半段)

  1)红色象征了什么?

  2)末末为什么喜欢黄色?

  3)蓝色给人什么样的感觉?

  4)什么颜色可以变成绿色?

  5)白色像什么呢?

  6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?

  7)末末最喜欢什么颜色,为什么?

  8)你喜欢娜娜还是末末?

  师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。

  三、幼儿开展自由辩论大赛

  你最喜欢什么颜色,为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)

  四、变色游戏

  小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的'颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。

  附故事:你是我的好朋友

  娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。

  妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”

  娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

  阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。

  妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了——大象怕老鼠。”

  娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

  娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,可是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。

  这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。

  “太好了!”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我的大象了!”

  “我为什么要怕你呢?”大象问。

  “因为别的大象都怕老鼠呀。”

  “哦,你是老鼠吗?”

  “对,我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。

  大象扶了扶墨镜,说:“哦,不是没看出来,而是我看不见。”

  “是因为我太小了吗?”娜娜问。

幼儿园大班教案 篇5

  教学目标:

  1、让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  教学准备:

  小动物图片,小动物头饰,ppt课件

  教学过程:

  1、师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)

  幼儿:(想!)

  教师出示小熊图片师:(小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?)

  幼儿:(好!)

  师:(那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?)

  教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。

  师:(小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!)

  2、分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)

  教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的'小动物图片粘到黑板上。

  3、继续播放课件,提出问题:(诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?)

  引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。

  (小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。)

  4、继续播放课件至结束,师:(小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?)引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

  5、活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》

  师:(小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?)

  幼儿:(开心!)

  师:(那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?)

  教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。

  2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

  3、能主动探索,大胆交流自己的发现。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、主动参与实验探索。

  活动准备:

  1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等

  2、记录表若干

  活动过程:

  一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。

  1、出示磁铁T:"小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?"请个别幼儿说一说。

  2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

  T:"今天,老师为你们准备了许多东西。"(出示)T:"老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?"

  3、幼儿操作,教师个别引导。

  4、教师总结。

  T:"能被吸起来的东西都是用什么做的啊?"T:"所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"

  二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。

  1、幼儿初次探索。

  T:"这个小磁铁是什么样子的?"请个别幼儿说一说。

  T:"小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。"T:"磁铁的两头还藏着一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了什么?"(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)

  2、幼儿再次探索,并进行记录。

  T:"让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。"T:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的贴纸代表磁铁红色的'一端,蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗?"

  3、教师总结T:"相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。"

  三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。

  1、教师示范操作T:"老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?"T:"那我们怎么把它的两头找出来呢?"请个别幼儿说一说。

  T:"老师有一个好办法,一起来看看吧。"教师示范,用红色的一头去碰,T:"瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?"(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:"老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?"

  2、幼儿操作,教师指导

  3、评价幼儿的操作T:"我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢?"T:"用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的。"

  4、幼儿检查,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏,结束活动。

  T:"小磁铁真好玩,瞧,它又变成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我们要到大海上去航行,小朋友来做船长,想想怎样让我们的小船航行起来呢?"T:"前进的话,应该怎么做?后退的话,应该怎么做?"T:"请小朋友自己来制作一艘小船,把小船上的双面胶撕掉,贴上磁铁,然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"

  教学反思:

  本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

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