幼儿园小班教案

时间:2023-06-12 07:18:28 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案合集七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园小班教案合集七篇

幼儿园小班教案 篇1

  主要领域

  语言

  活动目标

  相关领域

  科学、社会萌发爱护树木和河流的情感,理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程知道植树造林对河流的影响

  主要形式

  集体

  课时安排

  一课时,20分钟

  重点难点

  重点:理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程

  难点:了解砍伐树木会给人类和动物带来危害

  活动准备

  经验准备:初步了解树木的作用

  物质准备:故事图片四幅,劳动工具及“爱护树木”的木牌

  【教学过程】

  一、提出疑问,引起兴趣

  小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢(请幼儿自由议论,说说小溪水变苦变黄的原因。)

  二、感知故事,理解内容

  师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

  1、讲述故事第一部分(结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”),提问:

  图3—10小兔去河边打水

  图3—11小兔看见大象和野猪在拔树

  图3—12小兔跑去劝阻

  图3—13野猪和大象比赛栽树

  小兔子看见野猪和大象在干什么

  为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水

  大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢

  后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢(幼儿自由讨论)

  2、讲述故事第二部分(4~6自然段,并结合图片3―13),提问:

  野猪和大象比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了

  为什么种上了树,小溪水又变得清了呢

  三、完整欣赏故事

  四、交流讨论

  1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害

  2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办

  【延伸活动】

  1、讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们该怎样关心帮助它们呢

  2、教师准备一些小工具,组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草,让小树快快长大。

  【活动评析

  一、设计思路

  在这个语言活动中,主要目标是激发幼儿爱护树木,让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑,又由浑变清的过程,从中懂得植树造林对河流的影响,并结合近期电视、报纸报道的'沙尘天气和发洪水的情况,让幼儿自由交谈植树造林的重要性,知道砍伐树木给自然界带来的危害,也给我们人类的生存带来困境,萌发爱树木爱河流的情感。

  二、效果分析

  幼儿非常喜欢本次活动,幼儿的思维一开始就非常活跃,他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因,如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事,使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问,不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会,更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中,幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害,并说出如何保护树木的方法,说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。

  附:《香甜的小溪》

  小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢小兔沿着小溪水,朝上游走去。走呀走呀,小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵,原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来,把泥土冲进了小溪,小溪水变黄,变苦了……

  小兔跑过去大叫:“别拔了!你们毁掉了小溪水。”

  “这和小溪水有什么关系”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水,泥沙把鼻子堵住了,野猪跳进小溪洗澡,越洗越黄,像只泥猪了。

  野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢帮着背树苗。树栽好了,树长大了,小溪水又变清了,清清的,甜甜的。

  野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林,得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。

  哗啦!哗啦!小溪水笑着,跳着,跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌:“我爱小溪水,小溪水爱我。”

幼儿园小班教案 篇2

  一、授课班级:小班

  二、内容分析:《多变的云彩》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。幼儿对大自然新奇事物的变化,总会有无穷的探索欲望。云彩变红了、云彩变黑了,云彩变成大狮子了、云彩变成小船了、云彩变成娃娃了,这些自然变化都会不断吸引幼儿,使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知,培养幼儿多感官的运用,开阔性的想象,在此过程中感受创新思维的乐趣。内容的选择来源于幼儿感兴趣的天空,符合《纲要》中曾指出的:“选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

  三、幼儿分析小班幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  四、设计思路 天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合,配合以简单的游戏,动静结合,让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点,充分调动幼儿的观察和探索的兴趣,使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验,也进一步的提高拓展了他们的`思维想象能力。

  具体设计思路与设计意图:

  1、谈话导入:通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力,激发幼儿对天空的兴趣。

  2、扩散思维活动

  让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西,什么东西还会飞到天空中去,引导幼儿围绕天空展开无尽的想象,对天空展开想象是幼儿感兴趣的,将会激发他们的思维活力。

  乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物,云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象,云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

  3、观察内容

  各种云彩图片的出现,即能激发幼儿的兴趣,又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察,培养幼儿良好的观察习惯。

  4、模仿活动

  鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子,让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

  5、创新想象

  天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子,你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想,畅所欲言。

  6、操作活动与赞赏激励

  让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状,在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴,让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

  请幼儿互相看看、说说自己的作品,体验互相交流的乐趣,在评价过程中肯定幼儿的作品,呵护幼儿心灵,使幼儿的创新思维得到升华。

  五、活动目标1、喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。

  2、能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。

  六、活动准备制作课件、棉花与粘贴材料

  七、活动过程 1、导入活动:谈话

  宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

  2、扩散思维活动:云彩为什么会变色?

  师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

  你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

  3、观察内容:云彩像什么

  师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)

  4、模范活动:模仿云彩的样子

  师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。

  5、创新想象

  师:你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外,还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

  6、操作活动与赞赏激励

  师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。

  7、结束活动

  请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,大家一起飞走吧。

幼儿园小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣,培养活泼开朗的个性。

  2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。

  3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、音乐:树林里的鸟

  2、镜子

  【活动过程】

  一、导入

  听音乐《小鸟飞》,教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞,激发幼儿的兴趣。

  二、展开

  1、请幼儿分别对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样的。

  2、游戏:我是你的镜子

  (1)组织全体幼儿坐在地上,注意看游戏的`玩法。

  教师:现在,我来当一个小朋友的镜子,仔细看我是怎样当镜子的,小朋友做动作,

  老师边学边说“看我学得像不像”,(教案出自:快思老师。教案网。)迅速模仿照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。

  提醒“照镜人”给一个反馈:像,像,像,你真像。

  (2)幼儿自由结伴,两人一组,一人做照镜人,摆出一个姿势,另一个人做动作。

  (3)幼儿两人互换角色,反复进行游戏,鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作,让同伴模仿。

  (4)幼儿互相交换伙伴继续游戏,鼓励幼儿做出更多的动作来。

  三、活动延伸

  启发幼儿想一想,用镜子还能玩出什么游戏,鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、 了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  2、 初步了解预防感冒的小常识。

  3、 让孩子知道感冒了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  重点难点

  了解感冒的症状和预防感冒的.方法。

  活动准备

  1小叮当手偶一个

  2 自拍录像小片段

  活动过程

  1设置情景—引发兴趣,导入活动。

  出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲,唱两句后不停地打喷嚏,导致不能给小朋友表演节目了。

  2 组织讨论—了解感冒的症状及原因。

  问题一:小叮当怎么了?为什么会感冒?

  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

  3观看录像小片段—渗透情感,懂得不怕打针吃药。

  讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

  师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

  (1) 讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

  (2) 看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

  5 活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  最近在开展“图形宝宝”的主题,收集了很多瓶子、盖子,幼儿对瓶子、盖子很感兴趣,正好主题中也有这个活动,因此就设计了本次活动:用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征,再结合本班幼儿的实际情况,我制定了以下目标:

  活动目标:

  1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  活动准备:

  1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

  3.《网小鱼》的音乐。

  活动过程:

  (一)导入,引起幼儿的兴趣。

  师:小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈一起玩吧!(播放《网小鱼》的音乐)

  (二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

  1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,泡泡的怎么吐出来的呢?你们愿意帮忙吗?

  2.师:帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

  3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:拿一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来, 这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

  问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

  问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

  师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

  4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来, “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

  5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

  幼:蓝色的。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

  6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

  师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

  问:好看吗?幼:好看。

  师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。

  教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

  (三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。

  教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

  (四)初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

  2.提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

  活动反思:

  这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的`,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。

  在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、通过教学活动,让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。

  2、发展幼儿手指动作协调能力,体验剪纸的乐趣。

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿体验剪纸的乐趣,锻炼幼儿的小手指肌肉的灵活性和协调性。

  难点:在活动中有的幼儿不会剪面条,面条剪成面片或剪成三角形。

  活动准备

  材料:剪刀,盘子,画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸,蔬菜叶,几个布娃娃,实物图(各种各样的拉面图片)。

  活动过程

  一、通过谈话导入

  1、师提问:你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)

  2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条?

  二、出示图片

  请小朋友们看一看,说一说面条都是什么形状的?

  三、教幼儿学说儿歌边做“剪,剪,剪,剪面条的动作”

  附儿歌:

  剪,剪,剪,剪出长长的'面条,

  请谁吃呀!请布娃娃吃。

  剪,剪,剪,剪出宽宽的面条,

  请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  剪,剪,剪,剪出短短的面条,

  请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  剪,剪,剪,剪出弯弯的面条,

  请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  四、出示布娃娃

  1、今天我们班了几位布娃娃客人,她们肚子很饿,小朋友愿意给布娃娃做好吃的吗?那小朋友们准备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。

  2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。

  3、幼儿动手剪面条,并将剪好的面条放在盘子里,鼓励幼儿在做好面条在加上“佐料”、“蔬菜叶”。

  4请幼儿互相评比一比,看一看谁做得的面条最好。

  5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。

  6、教育幼儿在别人需要帮助的时候,我们要热情去帮助他们,做一个快乐的而有礼貌的好孩子。

  五、活动结束,学习整理

  师指导幼儿学会整理物品,每样物品分类放回篮子里,纸宵放入垃圾框里。

  教学反思

  在教学过程中目标达到了,幼儿参与的兴趣很高,也存在一些不足的问题,给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面:

  1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌,第二遍老师唱儿歌第一句,后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字,幼儿反应能力还可以。

  2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高,在加上背景是椅上的几位布娃娃客人,吸引了幼儿剪面条的兴趣。

  3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿,老师指导幼儿,让他们互相帮助完成,孩子们招待客人的能力很强。

  这节活动课孩子们兴趣很高,孩子们自由互相评比,如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进,更完善。

  小百科:面条起源于中国,已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单,食用方便,营养丰富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已为世界人民所接受与喜爱。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

  2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。

  活动过程:

  1、准备活动:动物模仿动作。

  2、游戏:《袋鼠妈妈》

  玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

  3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

  反馈活动中,幼儿在跳得过程中,由于个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿,幼儿参与活动的积极性很高,但活动秩序较乱,游戏内容掌握不到位。

  活动反思:

  次活动的内容和目标都符合本班幼儿的'年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。

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