小班教案

时间:2023-06-27 08:52:18 幼儿教案 我要投稿

实用的小班教案模板合集十篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小班教案10篇,欢迎大家分享。

实用的小班教案模板合集十篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿敢于尝试,且愿意与同伴交流感受。

  2、幼儿会用自己的方式来表达不同感受及不同表情。

  3、幼儿尝试运用指画的技能表现各种表情。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、部分表情的宝宝头像。

  2、食物(若干)。

  3、纸盘、颜料。

  4、镜子。

  活动观察:

  1、出示宝宝的头像:宝宝吃了不同味道的食物,你们猜猜看,他们可能吃了什么味道的食物呢?

  吴萱:笑的宝宝可能是吃了好东西吧!

  可妍:是棒棒糖。

  宇辰:小男孩眼睛都闭起来了,是不是吃了辣的东西了?

  林璐:(反驳)不是,是酸的,我吃草莓的.时候也这样。

  博纳:这个小朋友嘴巴张这么大,眼睛也很大,她吃的东西是辣的。

  2、教师请幼儿观察桌面的食物,并猜想其中的味道。

  幼儿敢于尝试不同的事物,幼儿手里拿着自己带来的镜子时不时地照着,看看自己吃了某种食品后不同的表情。

  遇到身边有同伴没有带镜子时,孩子能和其一起使用。

  品尝次序井然,教师感觉孩子已经初步懂得与同伴分享。

  3、请幼儿自由品尝食物,并照照镜子,看看自己的表情是什么样的?

  若琳:老师,这种黄色的饮料好哭啊,我的眉头都皱了。

  淑怡:我吃了红红的辣椒酱,好辣。

  泽龙:张老师,我发现这两种一样,但喝起来不一样?

  老师:你能说出它们的味道吗?

  泽龙:这个是甜的(糖水),这个是酸的(白醋)。

  4、集中幼儿讨论:你们吃过的食物中,哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?

  泽恺:妈妈会泡蜂蜜我喝,是甜的。

  凌飞:昨天我吃的杨桃很酸,绿绿的。

  淑怡:苦瓜是苦的。

  宇辰:我妈妈煮的苦瓜是红红的,酸酸的。

  承恩:那可能是下了酸酸的酱吧!

  5、老师:今天我们来做个表情展览会吧!小朋友们可以把她们画出来。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇2

  活动背景:

  装窗户是小班幼儿很喜欢的一种活动,它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作,还可提高手眼的协调性,纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。但是,在教室里我经常发现地上有被幼儿撕碎的图书,即使我一再强调要爱护图书,可三岁的孩子还是控制不住,这引起了我的反思:能不能用另外一种他们利于接受的方式来改变这种现象。于是,我设计了此次手工活动,目的是想教育幼儿要爱惜图书,要用废旧的纸来撕,撕下的纸片还可以装饰出美丽的图片,并养成不随地扔纸的好习惯。

  活动目标:

  1、学习装窗户,粘贴的.简单技能,形成对装窗户、粘贴活动的兴趣。

  2、养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识。

  活动准备:

  1、一个小筐子,里面有废旧画书纸、报纸,胶棒。

  2、分组材料放在四张桌子上,分别是:第一组—彩色的路(背景图);第二组—下雪了(背景图);第三组—花瓶;第四组—给娃娃穿衣(废旧饼干盒装饰成娃娃)。

  3、音乐磁带《挫冰进行曲》,轻柔的钢琴曲。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  二、学习装窗户的方法。

  1、教师出示废纸,请幼儿想像怎样变小。

  2、教师巡视,从中总结出好方法,及时的教给其他幼儿。

  3、幼儿继续练习,教师观察每个幼儿,指导个别幼儿掌握装窗户的动作。

  三、学习粘贴的技巧。

  1、教师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。

  2、引导幼儿观察胶棒,知道它的特性和使用方法。

  四、布置任务,幼儿练习。

  1、任务1:铺一条彩色的路。

  任务2:贴漂亮的雪花。

  任务3:粘花瓶里的花。

  任务4:给娃娃穿衣服。

  2、在轻柔的钢琴曲中幼儿练习,分组合作。

  (1)幼儿自由选择,分组合作共同完成任务。

  (2)教师参与,鼓励幼儿贴的满,贴的多。

  (3)引导幼儿想出贴的快的方法:先用胶棒在背景图上抹一小片,再将小纸片贴上去。

  五、欣赏作品,共同评价。

  1、将作品进行展示,幼儿自由欣赏,给幼儿以美的感受。

小班教案 篇3

  活动目标

  1. 能分清鞋子的左右,在日常生活中能够正确穿鞋。

  2.乐意自己穿鞋。

  活动准备

  1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋宝宝,也可以是现成的漂亮鞋子;

  2、几双幼儿的鞋子。

  活动过程

  1.出示鞋宝宝,引起幼儿听故事的愿望。

  师:今天呀,老师给小朋友们带来了一位新朋友,你们来猜一猜它是谁?这就是我们的鞋宝宝,今天它给我们带来了一个故事,你们想不想听一听啊?

  2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。

  3、和幼儿讨论故事内容,并引导幼儿了解不穿反鞋的'重要性。

  通过和幼儿进行的讨论,最后教师总结问题,告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破,而且会影响我们走路。

  4.学习正确的穿鞋方法。

  师:今天鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来讨论穿鞋的方法,那怎样才能不穿反鞋呢?

  (以鞋宝宝的口吻)鞋子兄弟在一起,相亲相爱不分离,头靠头,脚碰脚,欢欢喜喜真高兴。

  师:出示准备好的幼儿的反鞋子。

  看,这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢?哦,他们放反了。

  最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子,鼓励幼儿一边穿鞋子,一边念鞋宝宝的儿歌。

小班教案 篇4

  活动设计:

  对于小班的孩子来说,要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情,但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视,为了满足孩子的绘画欲望,为了培养幼儿的审美能力和想象力,更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣,本学期,我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如:积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画,进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验,全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状,让幼儿在拓印的基础上进行图形添花,这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。

  活动目标:

  1、通过观察,引导幼儿发现冬天的`雪花形状的不同,感受彩色雪花的美丽,引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。

  2、进一步学习用拓印的方法作画,体验特殊材料绘画活动的乐趣。(重难点)

  3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、视频《雪花飘飘》;

  2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);

  3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;

  4、各种颜色的颜料四瓶;

  5、抹布、洗手盆。

  活动过程:

  一、让幼儿感受冬天,激发幼儿的学习兴趣。

  师:宝宝们,你们喜欢冬天吗?为什么?

  幼儿自由回答。

  教师出示冬天的视频,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)

  师:冬天真美丽啊,但冬天的雪花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,进行讨论)。

  二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状,体验拓印画的乐趣。

  1、介绍各种拓印材料。

  师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,非常漂亮,但是有四只小动物非常喜欢拍照,他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有美丽的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,老师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?

  2、教师交代拓印的方法和要求

  用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注意,要印的大大小小,不能印的一样大。

  3、幼儿合作完成作品:教师巡回指导,提醒幼儿注意。

  三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦

  展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说冬天雪花的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。

  这节课上,一开始是导人活动,引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师,第二个环节是欣赏雪花,教师讲解,小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示,让幼儿自己想象,教师只给予是补助作用。

  从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的,要给孩子表现的空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比如同样画雪花,我们习惯老师示范而且临摹,假如让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有很多惊喜的发现,原来孩子是那么有创意。

  不足之处:

  个别小朋友操作的慢,有的不太认真,有些幼儿自认为画好了就站在一边玩,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,我会在以后的活动中会更加注意。

小班教案 篇5

  目的:

  1.在知道用" big, small "表示物体大小的'基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。

  2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

  准备:

  大小长毛绒玩具若干

  大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)

  背景图一幅

  过程:

  复习:

  歌曲《Riding in my car.》

  幼儿自由互相结伴打招呼,及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

  游戏《大圈和小圈》

  歌曲《Happy Family.》

  情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "

  T: Who"s coming?

  Cat: Hello!

  T: Hello, cat.

  Cat: I"m a big cat. / I"m a small cat. Let"s play games.

  欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

  游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "

  游戏《指指说说》:

  幼儿拿一大一小的玩具,尝试练习" Big…. Small…. "

  游戏《打扮圣诞树》

  请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下,边摆放边用英语进行讲述。

小班教案 篇6

  教学背景分析:

  现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段,因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培养,选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。并且小班孩子爱模仿,会模仿,应该对这个内容比较感兴趣。

  教学策略:

  1. 通过幼儿对PPT内容的观察,感知小动物的走路特点,并且学小动物走路,增加幼儿对内容的兴趣。

  2. 在小动物出来后,通过仔细观察,进行排序,锻炼幼儿对知识内容的一种持久关注力。

  教学重点与难点:

  教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。 活动目标:

  1. 欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。

  2. 在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。

  教学重点与难点:

  教学重点是幼儿尝试有序的.排列。而难点也正是这个。

  活动过程:

  一、以“羊村”吸引孩子注意

  师:今天老师要带小朋友们去玩,到哪里去呢?(PPT显示“羊村”,提高幼儿兴趣,为去羊村做铺垫)羊村有什么好玩的吗?

  师:去羊村要经过一条蓝色小路,老师这里有一条蓝色的小路,小朋友也找一条蓝色的小路放在自己跟前,放好的小朋友快速坐好。

  二、欣赏绘本故事

  1. 师:我们准备上路了,很多朋友想去“羊村”,看来了谁?(PPT演示小弟弟走啊走,让幼儿可以清晰观察到小弟弟走路的样子),同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

  2. 师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟),让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的?(爬啊爬)小朋友来学一学小乌龟走路的样子。小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?(大白鸭)大白鸭怎么走?(摇摇摆摆走啊走)

  3. 让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。师:比一比谁摇得厉害,奖励敲颗印章,谁有印章去羊村就不用买票。

  三、观察出场动物的先后顺序

  1. 每位幼儿摆放小动物顺序。师:小乌龟与小弟弟说

  想做第一个走在小路上的小朋友,你们帮他们重新排排队。

  2. 教师黑板上演示不同排法。师:小乌龟在第一名,小弟弟和大白鸭可以是第二名或者第三名。

  四、继续欣赏绘本故事

  1. 小弟弟走啊走,看到又来了一个动物(让幼儿从动物的明显特征来辨别动物),于是学着它的样子跳啊跳,会是谁呢?看看到底是谁?

  幼儿的猜测:小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)

  2. 跳着跳着又碰到了谁?(鸵鸟)师:鸵鸟是怎么走路的,谁来学一学。看谁是跨的最大的。

  3. 到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下,第一个是谁?第5个是谁?那么,第2个第3个第四个分别是谁啊?

  五、延伸活动

  师:小路上一共几个朋友?第一个是谁?第2个?……突然,碰到了谁?(播放老虎的叫声,吸引幼儿注意,区别动物的叫声)大老虎想跟小一班的虎宝宝一起去羊村。跟着音乐(用舒缓而动听的音乐将幼儿缓缓带入故事中,使幼儿犹如身临其境)走啊走去“羊村”。

  教学反思:

  总的来说这节课还是比较成功的,充分调动了孩子们的积极性。但在教学过程中,幼儿尝试有序排列小动物这一环节,

  还是和预想的有些出入,教师引导语不够精炼,在以后的教学活动中继续加油吧!

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、在游戏活动情景中,产生喜欢上幼儿园的情感,并产生争做“开心宝宝”的愿望。

  2、通过角色活动互换,形成健康的心理,萌发社会性情感。

  3、用语言表达自己的心理变化。

  的话准备:

  1、经验准备:和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情

  2、物质准备:小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子

  活动过程:

  一、导入主题

  1、故事导入(自编故事)

  2、提问:你喜欢谁?今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。

  二、深化主题

  大镜子照一照,微微笑。

  三、升华主题

  1、出示幼儿在刚入园时的.照片。

  2、照片和表情卡配对。

  谁是开心宝宝?

  谁是伤心宝宝?谁来帮助伤心宝宝?鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法:如何帮助别人?

  四、结束主题

  1、引导幼儿制作心情卡。

  2、幼儿制作,老师指导。重点:眼睛、嘴巴

  3、用语言表达情绪,学说一句话:“我是开心宝宝,我很开心” 。语言配合表情。

小班教案 篇8

  目标:

  1、知道歌曲的名称,理解歌曲的内容,初步演唱歌曲;

  2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲;唱准“嗡”的旋律;

  3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。

  准备:

  1、图片迎春花和小蜜蜂;

  2、小蜜蜂的头饰;

  3、歌曲录音带

  重难点:

  1、“嗡”的节奏和旋律;

  2、找一个小舞伴一起进行歌表演。

  活动流程:

  感知节奏——欣赏歌曲——引发想象——学唱歌曲——表现歌曲

  1、发声练习:《我爱我的小动物》

  “春天来到了,许多小动物出来了,他们会怎样向我们打招呼?”

  “小蜜蜂是怎样向我们打招呼的?”(练习“嗡嗡”的.发音)

  2、引发

  兴趣,理解歌曲内容。

  ⑴“你们知道吗?是谁最先告诉我们春姑娘来了?”

  鼓励幼儿大方的发表自己的看法。

  ⑵出示图片(迎春花)介绍迎春花。“你在哪里见过迎春花?”“迎春花什么样?”

  3、欣赏和学唱歌曲《迎春花》

  ⑴教师清唱歌曲《迎春花》;

  “小小黄色迎春花,开在大路旁,迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘,你们听——”教师清唱。

  “迎春花的好朋友是谁呀?”“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘?我们一起来学一学。”——重点练习“嗡”的节奏旋律。

  ⑵看着图片,跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”

  ⑶跟着钢琴一起唱一唱:“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。”

  3、表演歌曲《迎春花》,进一步熟悉歌曲,

  ⑴请幼儿当迎春花,老师当小蜜蜂。“你们来当迎春花,王老师来当小蜜蜂,一起欢迎春姑娘。”——引导幼儿进入角色。

  ⑵请幼儿当小蜜蜂,老师当迎春花——巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。

  ⑶幼儿找一个小伙伴一起表演;一幼儿当迎春花,一幼儿当小蜜蜂,演唱歌曲;

  ⑷交换朋友演唱歌曲《迎春花》。

  4、活动结束。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

  2、通过倾听故事,理解故事内容,体验与同伴友好亲近的.快乐。

  活动准备:

  课件1《请你抱抱我》课件2抓拍小朋友生活照片

  活动过程:

  1、通过复习歌曲《亲亲我》,引出活动内容。

  (1)复习歌曲。

  “你们还想亲亲谁?”

  (2)“除了用亲亲表达你的喜欢之外,还可以用什么动作来表示?”

  引出抱抱,相互抱一抱。

  2、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。

  (1)老师有表情地讲故事。

  提问:

  故事说的是谁?

  你从故事里听到了什么?

  3、教师引导幼儿观看课件,讲述第二遍故事《请你抱抱我》,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  (1)小刺猬想和别人抱抱,可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?

  (2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?

  (3)小刺猬好难过,你们想对它说什么呢?

  (4)你是怎样抱别人的呢?

  4、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达.欣赏PPT,内容以平时抓拍的小朋友照片为主。(亲亲、抱抱、分享等)

  5、幼儿听音乐玩游戏《抱一抱》。

小班教案 篇10

  设计意图:

  小班幼儿年龄较小,思维能力相对较差。选择“认识图形”这一活动内容,符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中,在图形这一抽象事物认识化为实际意义的表征,幼儿通过直观教具和动手操作的辅助,把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣,操作性强的教学活动。

  1说教材

  1) 选材理由:

  根据小班幼儿的`年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴含着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系,力求让幼儿在轻松愉快氛围中,较扎实和透彻地掌握三种图形。

  2) 说目标:

  ① 幼儿愿意参加数学活动

  ② 认识三角形、圆形、和正方形

  ③ 对生活中常见的形状感兴趣

  2说方法

  为了充分利用幼儿的好奇心强达到教学目标:在教学中贯彻直接性、游戏性原则,同时运用了观察、操作等教学方法。活动过程中,教师要使每个幼儿都得到发展。在情感方面,还培养了幼儿乐于助人的精神。

  3说过程

  整个活动分为四个环节

  第一环节 情景导入

  第二环节 认识图形

  第三环节 图形分类

  第四环节 延伸活动

  第一环节 :情景导入。通过手指操引起幼儿求知欲,吸引幼儿注意力,导入主题。

  第二环节 :认识图形。借助蒙氏几何图形嵌板。使用圆形橱、四边形橱和三角形橱。教师要先做示范,让幼儿初步了解三种图形。教师可提出一些启发性的问题:“这是怎么样的?”

  第三环节 :图形分类。这是整个活动的主要部分。以直观感受为主。因此,在此环节教师采用生活游戏的方式,引导幼儿主动参与到游戏中,使幼儿在有趣的情节游戏和奇妙的想象中,进入奇妙的数学世界,感受到数学的快乐,并解决游戏和生活中的困难。

  第四环节 :延伸活动。寻找周围有哪些东西是与这三种图形相似的,让幼儿从另一个角度进行感知图形,进一步提高幼儿的观察力

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