【推荐】小班社会教案范文汇编十篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会教案 篇1
一、活动目标
1、品尝年糕，体会香、甜、糯的特色。
2、学习团、压的技能，乐意参加手工活动。
3、懂得尊敬长辈，关心老人。
二、活动准备
1、年糕、牙签若干
2、欢快、喜庆的民间音乐。
3、橡皮泥若干。
三、活动过程
（一）导入：（出示年糕）
1、师：小朋友，你知道这是什么吗？（告诉幼儿这是年糕）这是年糕，看看它是什么样子的？上面有什么？
2、介绍为什么要吃年糕？
3、让幼儿说说在家是怎样关心长辈的？
4、幼儿对长辈说一句祝贺的话。
（二）品尝年糕，感觉年糕香、甜、糯。
1、师：今天我们一起来尝一尝年糕。
2、播放音乐，幼儿品尝年糕。
3、提醒幼儿注意：尝的时候，要慢慢地嚼，品一品是什么味道？尝完后把牙签放在盘子里。
4、师：小朋友，刚才我们吃了年糕，你知道年糕是用什么做的吗？年糕是什么味道的'？
小结：年糕是香香的、甜甜的、糯糯的。
（三）制作年糕。
1、年糕真好吃，小朋友想自己做吗？
2、老师示范做年糕。
3、幼儿用橡皮泥制作年糕。
（四）结束
小朋友，年糕做好了，我们等会儿把它带回家，送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，好吗？
四、活动结束
1、评价
2、总结
小班社会教案 篇2
活动目标：
1.学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2.懂得鞋子的正确穿法。
3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2.一双幼儿穿的鞋子。
3.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程：
一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险
1.游戏——请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路，小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
2.组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
3.教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
活动反思：
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的`正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
小班社会教案 篇3
活动目标：
1、 幼儿通过看看说说的活动，认识生活中常见几种车。
2、 初步感知和了解不同车辆的外形及用途。
活动准备：
多媒体课件PPT、各种车辆的卡片、几种特殊车辆发出的.声音。
活动过程：
一、 导入活动
1、请幼儿观看视频录像“大街上的车辆”。
2、提问：小朋友们在视频中看到了什么?
这么多的车都是一个样子的吗?
二、 认识不同车辆的名称
1、 请小朋友说说自己认识的车辆的名称(如：卡车、出租车、摩托车、轿车、公交车等)
2、 出示特殊车辆的图片(消防车、救护车、警车)，教师向幼儿介绍车辆的名称和外形。
3、 幼儿通过观看视屏录像“车儿本领大”，了解消防车、救护车、警车三种车的不同用途。
4、 游戏活动：这是什么车(播放车辆发出的声音，请幼儿说出是什么车)
5、 引导幼儿认识：110、119、120三种特殊电话号码的用途，并告知幼儿这些号码不能随便拨打。
6、 情景表演：“着火啦” “抓小偷” “有人晕倒了”，让幼儿加深对三种特殊车辆的了解。
7、 巩固活动：教师出示各种车辆卡片，指名幼儿说出车的名称。
三、 游戏活动：我是小司机(教师与全体幼儿一起模仿司机开车的姿势在室内“开车”)
活动延伸：
小朋友们现在请和老师一起开车到教师外面玩游戏。
小班社会教案 篇4
活动目标：了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
活动准备：扫墓图片（献花、植树、送食）
清明节的课件
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）
师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？
二、介绍清明节
师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们
见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清
明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
三、清明节扫墓
到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）
现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。
1、播放图片
2、幼儿讲述
3、教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他
们）
四、清明节的习俗
通过播放课件，了解一些清明节的习俗。
五、小结，结束
清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们
去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？
活动反思：
在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小
班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的`心灵，不该知道的就不要让他们知
道。在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗
和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课
间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简
单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。
小班社会教案 篇5
活动设计意图：
新学期初，小班幼儿总会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境、陌生的群体，加上集体生活规则的约束，幼儿无论从心理上还是生理上，都会产生极大的不安全感，幼儿入园适应性的问题便随之而来，同时小班幼儿的亲社会行为开始萌发。
亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，如：助人、同情、合作、分享、关心、互助、谦让等。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生发展有重要意义。而幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。
《指南》社会领域的目标中也多处提到：“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”、“关心尊重他人”、“喜欢并适应群体生活”、“具有初步的归属感”等，这些都是亲社会行为的内容。
对于小班幼儿来说，年龄较小、情感体验较缺乏，所以适应群体生活是迈向亲社会行为的重要一步。
3~4岁儿童的社会性性发展所表现出来的人际关系，已不限于亲近的人与同伴的关系上，进入幼儿园过集体生活可以扩大他们的生活圈子，让他们结交伙伴，学习交往与相处，增长认识和交往能力，但这时的幼儿又有强烈的依恋情感，表现在时刻离不开他亲近的人，因此，我们要帮助幼儿很好的度过这一难关，既要满足他有和同伴在一起的需要，又要让他消除与亲人分离的焦虑与不安全感。
活动设计方案：
整个活动涵盖了幼儿在园的一日活动：从幼儿入园前的对幼儿的全面了解、创设良好的环境，到幼儿入园后有效利用区域活动让幼儿适应群体生活、户外活动加强幼儿之间的认同感、注重对玩教具提供的有效控制、注重随机教育、集体教学活动的有效开展、做好家园共育，等多个方面解决小班幼儿的亲社会行为，让幼儿平稳的渡过入园焦虑期。
活动设计过程：
1.全面了解幼儿
小班幼儿入园初期及时召开新生家长会，做好班级调查问卷，帮助家长树立正确的育儿观为帮助小班幼儿顺利渡过入园适应期做好准备。鼓励家长陪同幼儿一起参加幼儿园的亲子活动，陪伴幼儿体会群体生活的乐趣。
小班教研组定期召开交流分享会，分享教育心得，共同努力让幼儿平稳的渡过入园焦虑期，更好的适应群体生活。
2.创设良好的环境
《纲要》中指出“教师要创设一个使幼儿感受到接纳、关爱和支持的`良好环境”。
从物质环境方面而言，在教室可以摆放一些幼儿的绘画、手工制作等作品，还可以用幼儿熟悉的玩具、用品、全家福把小班班级环境布置成一个“家”，这样可以减缓幼儿的分离焦虑，减少对新环境的陌生感，使得幼儿可以快速融入群体生活。
而温暖、轻松的心理环境，可以让小班幼儿形成安全感和信赖感，教师的拥抱、安慰、表扬，有趣的音乐律动、游戏等都有助于幼儿形成活泼、开朗、信任、自信的性格特征，有助于幼儿的身心健康。
3. 有效利用区域活动让幼儿适应群体生活
我们可以利用区域活动，激发幼儿的合作意识与分享行为。如：图书区、娃娃家、建构区等区域活动。
区域观察要点：在这些区域活动中我们会发现个别幼儿比较内向不合群，不能积极的参与集体生活，经常自己玩耍，不与别人交流等，教师可以有意识的亲近并鼓励他们，还可以引导较为外向的幼儿主动与其交朋友，让他们更好的接触群体、与人交流。
4. 户外活动加强幼儿之间的认同感
户外活动是最易减弱小班幼儿入园焦虑的游戏，小班幼儿在户外活动当中虽然合作意识薄弱，但在他们相互追逐、奔跑、叫喊中已经渐渐有了社会性意识，有时还会出现同情、关心、照顾他人的社会性品质。
5. 注重对玩教具提供的有效控制
幼儿亲社会行为的培养外在的物质因素也很重要，教师要确保提供给幼儿游戏材料的充足和恰当，尽量让幼儿能有事可做、有玩具可玩，这样就能减少幼儿发生冲突的机会
6. 注重随机教育
“一日生活皆教育”教师要善于抓住随机教育时机，小班幼儿社会行为正处在“对他人的情感反应敏感性增强”期，在教师启发下，会做出安慰、关心、帮助等关切他人的行为，我们应当抓住每一个教育机会，引导幼儿逐渐形成良好的社会性品质，尽早的适应群体生活。
7. 集体教学活动的有效开展
发展幼儿的亲社会行为不能空谈，要在具体的情景中进行，小班幼儿由于年龄较小，他们对抽象的道理不能理解，老师、家长的“告诫”能记住但不能控制自己的行为，因此，在进行亲社会行为培养他们适应群体生活时，还要通过幼儿身边熟悉的事和物，引导幼儿从自身的角度出发，从他们的主体积极性上进行建构，并注重他们自身体验。
小班社会教案 篇6
活动目标:
1、体验和教师在一起的快乐。
2、能主动走进教师，与教师交朋友。
3、知道被人帮助了自己时，要说"谢谢"。
活动准备:
1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2、纸屑；插塑玩具。
3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程:
1、组织幼儿讨论。
（1）教师，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）
（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）
2、师创设背景，寻求幼儿帮助。
（1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？
（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁我？
（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？
3、师幼一起玩游戏。
（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。
（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。
（3）教师插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）
活动建议与提示：
1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的`认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2、阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。
3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。
4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。
小班社会教案 篇7
活动目标：
1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。
2、发展幼儿创造力、想像力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
收集各类水果。
活动过程：
（一）引发活动主题。
１、分散活动。
幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。
你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？
２、集体活动。
启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？
３、小组活动。
请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对身体的好处。
幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。
（二）分享快乐。
１、现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。
2、幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。
3、教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。
4、教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。
5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。
活动延伸：
区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的.营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小班社会教案 篇8
活动目标：
1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。
2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。
3、初步练习分泥的技能。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的`情感。
活动准备：
彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。
活动过程：
一、引题
出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。
二、放“地图”
在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）
三、置展
示范用手将一团泥分成2块，徒手团圆与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。
四、个人解说
三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？
活动反思：
《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。
小班社会教案 篇9
设计意图：
对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。
活动目标：
1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
3、课前讲述故事《百变小精灵》。
活动过程：
一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
“我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”
1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”
二、在百变小精灵家“变一变” 。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。
2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。
三、在回家的.路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
3、大家拍手庆祝，活动结束。
活动反思：
孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。
小班社会教案 篇10
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
活动准备：
1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？
开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的'活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。
1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！
活动延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
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