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小班音乐教案

时间：2023-06-28 17:44:11 幼儿教案我要投稿

【精品】小班音乐教案范文汇总9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】小班音乐教案范文汇总9篇

小班音乐教案篇1

　　【活动目标】

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　【活动准备】

　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

　　2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

　　【活动过程】

　　一、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

　　1、出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

　　2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

　　二、大家来洗澡。

　　1、娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

　　2、娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

　　3、在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

　　4、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的'舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　三、香宝宝来了。

　　1、在家里洗完澡会抹一点什么？

　　2、表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。

　　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　音乐《合拢放开》，播放器。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏的玩法。

　　玩法：

　　(1)①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

　　(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。

　　2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

　　(1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

　　(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作想出新方案的幼儿可以做"小老师"，

　　(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。

　　3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

　　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。

　　活动延伸：

　　音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

　　活动反思：

　　《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的.音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

　　幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

小班音乐教案篇3

　　设计意图：

　　蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

　　教学目标：

　　1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。

　　2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　　重点难点：

　　重点：能用欢乐和好奇的`情绪演唱歌曲。

　　难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

　　教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。

　　活动过

　　一、学习歌曲

　　1、“笃、笃、笃叽叽叽叽叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。

　　2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

　　3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?

　　4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。

　　5、出示图片，请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，

　　6、学唱歌曲。

　　二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作

　　1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

　　2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。

　　3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

　　三、复习歌曲《三只鸡》

　　1、幼儿集体歌曲一遍。

　　2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。

　　四、学小鸡走路出活动室。

　　程设计意图

　　通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽叽叽叽叽。，是为后面学唱歌曲做铺垫。

　　通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。

　　让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。

小班音乐教案篇4

　　活动准备：

　　玩偶两个、录音磁带

　　活动过程

　　一、创设宽松的音乐活动氛围。

　　1、律动《跟着老师走》

　　重点：愿意跟着老师愉快地动起来。

　　2、复习歌曲《问好歌》。

　　重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。

　　难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换"小兔"。

　　二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

　　引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?

　　(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

　　(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。

　　1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)

　　2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?

　　语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。

　　动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。

　　指：找你身边的朋友来动动看，好吗?

　　指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的'感受，推动幼儿融于游戏之中。

　　3、引导发现好的、新的动作。

　　指：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。

　　A、教师哼唱旋律，幼儿示范。

　　B、个别幼儿示范，众幼儿学习。

　　C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。

　　三、完整进行音乐游戏：《碰一碰》

　　指：谁愿意和老师一起去找朋友玩?

　　1、你们说这一次碰哪里?

　　根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。

　　2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

　　重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

　　3、幼儿交换朋友，大胆表现。

　　指：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?

小班音乐教案篇5

　　一、教学目标

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。

　　2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

　　二、活动准备

　　1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

　　2、音乐《小茶壶》

　　三、活动过程

　　（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。

　　1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》，

　　2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”

　　（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。

　　1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）

　　2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。

　　3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。

　　4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）

　　5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）

　　（三）教师引导幼儿大胆进行创编。

　　1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）

　　2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。

　　3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？

　　它们长在什么地方？你们来学学。

　　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的.地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）

　　5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）

　　6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”

　　7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味）

　　8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

　　9、教师请个别表现好的幼儿来表演。

　　10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。

　　（四）结束活动

　　1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）

　　2、教师请表现好的幼儿来喝茶。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。

　　2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。

　　3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，

　　鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。

　　2、发声练习：《我爱我的'小动物》

　　指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。

　　二、进行部分：

　　1、复习歌曲《找小猫》

　　教师提问：

　　（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？

　　（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

　　2、玩游戏《找小猫》。

　　（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？

　　（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。

　　教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”

　　教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)

　　（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。

　　（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。

　　（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)

　　（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。

　　教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。

　　（6）和老师一起随着音乐做游戏。

　　---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。

　　---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)

　　（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。

　　三、结束部分：

　　1、听音乐出教室《走路》

　　教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。

小班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1、体验劳动的乐趣，产生热爱劳动的情感。

　　2、尝试用欢快的情绪演唱歌曲。

　　3、初步用自然连贯的声音歌唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐CD或磁带。

　　2、小朋友有过给小花、小树浇水的经历，纸、笔每人一套。

　　活动过程

　　1、教师放音乐《小花和小树》，小朋友听音乐自由表演入室坐好。

　　2、小朋友练声：《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

　　3、教师出示图片，引导小朋友观察。教师提问：

　　（1）图片上画了一些什么？

　　（2）你们给小花、小树浇过水吗？

　　4、小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

　　（1）教师放音乐，小朋友跟着学唱歌曲。

　　（2）小朋友可以把歌词内容画成画面。

　　5、小朋友边唱边表演动作，结束活动。

　　活动反思

　　让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）

　　2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

　　3、事先请一老师扮演兔姐姐。

　　4、活动室布置成大森林。

　　活动过程：

　　1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）

　　2、探索创编兔子的动作。

　　师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　师：“刚才X小兔的.动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

　　兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。

　　4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

　　师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

　　师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。

　　出场。

　　教学反思：

　　活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。