实用的幼儿园大班教案八篇
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。
2、发挥幼儿想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
重点难点
夹包跳、投掷动作。
活动准备
彩色纸球人手1个，大圆布一块，自选音乐磁带、录音机。
活动过程
1、热身运动。幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部分。
2、 创意玩纸球。
（1） 请幼儿自由探索纸球的各种玩法。
（2） 教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
（3） 互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩
（4） 引导幼儿重点练习夹包跳、投掷动作。
3、合作玩纸球
（1） 教师收起一部分球，幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿，教师给予一些暗示和帮助。
（2） 再次减少球数，师幼合作玩球。
4、游戏：炒豆豆
全班幼儿每人抓住大圆布一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的.一致性。
5、活动结束
集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体的各部门肌肉。
教学反思
1、活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生活经验，在游戏活动中也积累了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导。
2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一部分孩子的动作完成得不怎么好，特别是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地打开了，包就掉下来了，大部分幼儿练习一两次后，就能领会了要领，很好地完成了动作。
3、在玩炒豆豆游戏时，刚开始幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、配合，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很开心，也持续了很久球都没有掉下来。
4、我认为在设计和完成这个活动是成功的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合作者，在活动中教师没有过多地干涉，让幼儿在自己探索、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作能力，我认为是对孩子来说是一辈子受用的能力。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力，增强灵敏性。
能根据指令做相应的动作。
鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
教学重点、难点
1：在游戏中的秩序;:2：调动幼儿的主动性;3：注意 在抢板凳的时候，容易摔倒
活动准备
板凳10张。幼儿11名。铃鼓一个。
活动过程
开始环节
把板凳围成一个圆圈，孩子们围着板凳站一个圈。一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。
基本环节
在一个老师的口令开始后，另一个老师击鼓，孩子们围着板凳顺时针跑。在铃鼓停下之后抢板凳并坐下，十张板凳，十一个孩子，最后一个没抢到板凳的'被淘汰。然后减掉一张凳子。淘汰的下场，然后又开始下一轮的游戏，减一张板凳，淘汰一个孩子。以此类推
结束环节
最后剩下一张凳子和最后一名幼儿，这名幼儿就算赢了。可以得到一个小五星。
延伸环节
让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子，怎样才能最先抢到凳子？
教学反思
整个活动中，孩子们很开心。但在游戏中有的孩子没等老师开始敲铃鼓就跑，有的没等铃鼓停下就抢板凳;。有的孩子为了抢一张凳子还要打架。不遵守游戏规则、秩序较乱。在下一次的游戏中应该先跟孩子们讲好要遵守游戏规则，要听指挥，要让小朋友们知道，这是游戏，不要应为这个影响小朋友之间的团结。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用）
2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程：
1．激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化
“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的`变化）
3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）
活动建议：
启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
活动反思：
由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法。
3、乐意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1、操作材料：
材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；
材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；
2、课件、音乐磁带、录音机。
活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
活动难点：探索使物体旋转的方法。
活动流程：感知发现--尝试探索--实践归纳--拓展体验
活动过程：
一、感知发现（出示材料一）
1、指导语
请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？
2、幼儿感知探索，教师观察指导。
你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？
重点引导幼儿发现物体旋转的现象。
3、集中交流自己的发现：说说你的发现。
（分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。）
二、尝试探索（探索材料二）
1、指导语
你去试试这些玩具会不会旋转？
可以用什么办法？
2、幼儿再次探索，教师观察指导。
你用了什么办法？它绕着什么在旋转？
重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。
3、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。）
三、实践归纳
1、指导语
请小朋友去玩没有玩过的玩具；
你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3、交流归纳。
（分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的'是让幼儿再一次实践、验证，继而内化为自己的知识。在逐步地引导和一次次深入地探索中，幼儿才形象地感知到了什么样的转动是"旋转"。）
四、拓展体验
1、生活中，你还见过什么会旋转？
（结合课件）
2、试试你的身体会旋转吗？
（分析：结合课件，让幼儿进一步了解了生活中的旋转现象，扩散了思维，拓展了生活经验。
最后在音乐声中，让幼儿尝试让自己的身体旋转，既是对探索旋转的延伸，又让幼儿进一步感受到了发现的乐趣和成功的喜悦感，使活动达到了知情意形的有机整合和前所未有的高潮。）
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。
活动准备1、皮球人手一个（瘪球一个）2、手动充气工具一个。
活动过程
1、活动导入：
出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的.个数。
幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么？
2、学习新内容
（1）出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）
（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、学习手动充气的方法。
（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？
我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球
（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？
（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）
（2）教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？
教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
（3）请个别幼儿尝试操作。
5、拍球比赛
幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。
2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。
3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.教具：抽奖箱，抽奖券。
2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。
3.知识经验：抽奖。
活动过程：
1、初步比较图形的不同。
师：(出示各种图形)："今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?"小结："对，它们大小不同，形状也不同。"每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?
2、抽奖游戏，分析图形特征。
(1)抽三等奖，分析单一特征。
师："这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)"什么中奖啦?你怎么知道的?"对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。
恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。
还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。
(2)抽二等奖，分析两种特征。
这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?
请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢?
(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，"是什么标记中奖了?"让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。
老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!
请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。
3、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?
来，练本领吧。可是怎么做呢?
⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。
活动反思
《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的`数量关系，并体验到数学的重要和有趣。 因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将"分析图形特征"这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。
活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。
俗话说"没有遗憾的活动就是最大的遗憾。"在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
幼儿园大班教案 篇7
目标：
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。
准备：
1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程：
一、谈话导入
提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?
师：那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)
小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了!
二、播放录像。
播放录像一
(1)师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?
播放录像二
(1)猜一猜。
师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”
(2)播放录像
(3)提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”
小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的.小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论
出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。
请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情?
请4~5名幼儿回答
四、组织念儿歌
出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”
师生一起念
(1)集体练习一遍。
师：“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。
(2)师生打快板念。
师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!
春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多
小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗?
五、交流调查结果
出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下
组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程：
1、欣赏“种子贴画”范例。
师：“你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。
2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。
3、教师提出要求：
（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。
5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
反思：
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的'需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”
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