幼儿园小班教案

时间:2023-07-01 07:12:51 幼儿教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案范文合集5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案5篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园小班教案范文合集5篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、得要自己吃饭,不要别人喂。

  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  重点与难点:

  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

  活动准备:

  1、生活区角活动:舀小勺

  2、体育游戏:给小动物喂食

  3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

  活动过程:

  感知讨论——实践操作——强化巩固

  1、感知讨论

  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的.教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

  2、实践操作

  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、强化巩固

  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  活动延伸

  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。

  2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、各种口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

  2、幼儿人手1个杯子。

  3、各种水果:西瓜、水蜜桃、猕猴桃等

  活动过程:

  1、说一说:

  出示水果:

  ——“你知道这是什么水果吗?”

  ——“你喝过哪些果汁?你最喜欢喝哪种果汁?”

  2、猜一猜:

  出示各种果珍,提问:

  ——“你知道它们分别是什么果珍吗?”

  教师将果珍调制成果汁后,提问:

  ——“猜猜这些饮料是哪种水果变的?”

  3、试一试:

  幼儿自选喜欢的水果粉,调制水果饮料。

  互相尝尝同伴调制的水果饮料,说说饮料的.味道。

  活动反思:

  果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料,平时他们喝得最多的是牛奶,对于这种水果饮料特别的感兴趣,首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料,今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料,有得幼儿猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料,幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀,这样饮料才能充分溶解,让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

  小百科:饮料即饮品,是供人或者牲畜饮用的液体,它是经过定量包装的,供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的,乙醇含量(质量分量)不超过0.5%的制品,饮料也可分为饮料浓浆或固体形态,它的作用是解渴、提供营养或提神。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、枉已有经验的基础上,学习使用牙刷在玻璃板上涂刷颜料,感受多种色彩相互交融的美。

  2、继续熟悉操作材料,学习制作玻璃版画的方法。

  3、存操作中能爱惜材料,保持桌面与衣服的清洁。

  活动准备:

  1、用牙刷涂抹颜料后印制的玻璃版面作品多幅?

  2、各种大小的牙刷,玻璃板,宣纸(大于玻璃板,数量多于幼儿人数),各色颜料,小勺、抹布等。

  3、欢快的音乐。

  活动过程:

  1、出示玻璃版画作品,引起幼儿观察及想象的兴趣。

  (l)教师:这是玻璃版画吗?印出来的像什么?这张玻璃版画和我们上次印的有什么不一样?(颜色融在一起了)

  (2)引导幼儿大胆表达自己的发现。

  2、出示牙刷和玻璃板,引导幼儿讨沦使用牙刷涂抹颜料的方法。

  (1)教师:看到玻璃板上有这么多好看的颜料,牙刷想跳舞啦!牙刷会怎么跳舞呢?

  (2)请个别幼儿尝试用牙刷和玻璃板上涂抹颜料。

  教师:看看牙刷和颜料和一起跳舞以后,发生了什么变化? (颜料混在一起变了颜色)牙刷在玻璃板上跳舞后,玻璃板是什么样的? (有许多颜色)我们为牙刷留下这美丽的舞姿吧!

  (3)教师用宣纸进行印制示范。

  3、播放欢快的音乐,幼儿尝试用牙刷在玻璃板上涂抹颜料,感受颜色相互交融的美。

  (1)教师:怎样让颜料宝宝来到玻璃板上? (用小勺挖)我们的牙刷也想和颜料宝宝跳舞,跳舞的时候不要摔跤哦。

  (2)教师:印画的时候要注意什么? (宣纸盖住,不能移动,用手轻轻地来叫抹一抹)

  要点提示:

  1)在示范的时候注意提醒幼儿用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

  2)在幼儿操作的`时候注意提醒幼儿观察色彩相融合时发生的变化,引起幼儿对色彩的兴趣。

  3)鼓励幼儿多印几次,每次换用不同的颜色,培养幼儿对玻璃版画的兴趣。

  4.展示幼儿的玻璃版画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  教师:你的牙刷和颜料宝宝跳舞的时候,颜料宝宝发生了怎样的变化?

  活动建议:

  日常活动 欣赏幼儿的玻璃版画作品,交流自己对色彩变化的感受。

  区角活动 ①科学区:提供和搜集各种各样的刷子,引导幼儿认识和了解刷子的使用方法。②美术区:让幼儿尝试用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”,进一步熟悉玻璃版画的操作方法,体验色彩融合的美。

  家园共育 请家长为幼儿收集各种各样的刷子,让幼儿感受运用不同材料作画的乐趣。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1. 理解故事内容,能随故事情节展开联想。

  2. 感受大自然的色彩美,启发幼儿去寻找,去发现周围环境中美丽的色彩。

  3. 通过图色活动,巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。

  活动准备:

  1.“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

  2.每人一张白描画。

  3.每人一份油画棒。

  4.挂图(小班下册57号挂图)。

  活动过程:

  1. 出示手偶。

  给小朋友介绍两个小画家。“大家好,我是牛牛!”“大家好,我是妞妞!”很高兴见到你们。今天我们两给小朋友带来一个故事。故事的题目叫:寻找颜色

  2. 欣赏故事,边讲边出示图片。

  寻找颜色……

  提问:(1)“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色?

  (2)这些颜色在什么地方找到的.?

  (3)你喜欢这些颜色吗?你还喜欢什么颜色?你喜欢的颜色在哪里可以找到?

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1。喜欢听故事,理解故事内容,懂得摔倒了要自己爬起来。

  2。学说短句:××不要怕,自己爬起来。

  活动重点:

  理解故事内容,懂得摔倒了要自己爬起来

  活动难点:

  学说短句:××不要怕,自己爬起来

  活动准备:

  1。与故事内容相符的背景图

  2。图片:小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。照片、视频

  活动过程:

  (一)开始部分

  出示一张小熊哭的图片导入活动。

  师:这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?

  (二)基本部分

  1。引导幼儿分段欣赏故事。

  师:那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!

  ①故事第一段问:小熊怎么啦?小熊摔倒了,那该怎么办呢?

  ②故事第二段可爱的小羊出场了问:谁又来了,它是怎么做的?

  ③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问:

  (1)谁又来帮助小羊了?

  (2)小兔是来帮助小羊的,但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?

  ④故事第四段小老鼠出场:小朋友们好!

  问:谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?

  教师表演"摔倒"环节(练习说短句"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来")

  ⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问:小朋友来了,会说些什么呢?

  小结:跌倒了要自己爬起来,做个勇敢的宝贝。

  2。师生完整讲述故事,请个别幼儿分角色表演。

  ①交代表演名称。

  ②要求幼儿一边看表演,一边可以和老师一起讲述故事。

  3。迁移运用:

  问:如果你摔倒了,你怎么办?看见别人摔倒了,你会对他说什么?

  小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。

  (三)结束部分

  和孩子一起看开学时候哭闹的照片,再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频,师小结。

  活动反思:

  从教师制定的目标来看,还是比较合理的。既有语言活动的要求,练习短句。同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。

  从整个活动的过程来看,采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑,过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候,幼儿的.参与的积极性很高,活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连,所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

  但作为语言活动,总的说来幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,可让更多的幼儿练习讲讲。此外,从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来",教师没有给予回应,过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力,根据幼儿的能力及时地调控。

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