幼儿园大班教案

时间:2023-07-17 08:47:56 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班教案模板汇编9篇

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园大班教案模板汇编9篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。

  2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。

  活动准备:故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

  活动过程:

  一、导入:

  (1)小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

  (2)如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

  小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。

  二、基本部分:

  1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?

  2、通过表演,了解故事内容

  (1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)

  (2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

  (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

  (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

  (5)变废为宝教育:

  小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

  3、续编故事:

  师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:

  (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)

  (2)你喜欢故事里的`那只小动物?为什么?

  (3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)

  4、完整欣赏故事:

  现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

  三、延伸活动:

  1、小结故事大意。

  2、废旧物品制作:

  小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、 通过活动,引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

  2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

  3、 通过活动,练习踮脚、蹲跳、后跳。

  4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  教学重点、难点

  培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

  活动准备

  泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的'经验。

  活动过程

  (1)热身: 游戏《石头、剪刀、布》,吹泡泡游戏开场。

  (2)集体游戏:刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗?你拍到泡泡了吗?泡泡被你拍到后怎么样了?(破掉了,不见了)是吗?那你们还想玩吗?今天,老师还带来另一种泡泡,想知道是什么吗?现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手,现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,好玩吗?那现在就让我们的泡泡飞起来吧!转起来念儿歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一个大泡泡,吹了一个小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,游戏反复几次。

  (3)分散: 飞盘、尾巴、纸球。

  刚才吹泡泡的游戏好玩吗?今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟,今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏,你们想来试试吗?

  纸球游戏规则:教师把纸球放在篮子里,幼儿分散站开,教师嘴里喊着:一、二、三、接着把球用力洒向远处,幼儿跑着去抓泡泡,找到了泡泡再放回篮子,游戏反复进行。

  (4)、放松。儿歌《吹泡泡》

  教学反思

  通过活动培养了幼儿的动手操作能力,教育了幼儿热爱大自然,体验了大自然的美丽。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、认识字宝宝:雪人、可爱、帮忙。

  2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。

  3、认识快乐是会传染的,把快乐传给更多身边的人吧。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的`想象力。

  教学重点、难点

  1、快乐怎么样传染给身边的人.

  2、怎么样才能更快乐?

  活动准备

  1、大范例、字卡;

  2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鸟)各一个;

  3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手);

  4、手工、树杈、嘴巴、围巾。

  活动过程

  一、开始部分。

  1、音乐《铃儿响叮当》响起,驾着马车的动作进场。

  2、律动:幸福拍手歌。

  3、谈话导入:A、小朋友们,现在进入冬天了,天气变得怎么样啊?(冷)

  B、天气冷了,有些小朋友就变得懒了,可小红帽她们却坚持 每天早上早起做早操,我们一起来听一听吧。

  4、欣赏故事“小雪人笑了”。(按照故事情节出示各类人物)

  二、基础部分。

  1、出示儿歌“小雪人笑了”

  教师:下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。

  2、欣赏儿歌。

  3、跟读儿歌。

  4、朗读儿歌。

  5、识字教学:准备4个气球,气球里藏着字宝宝,挂在小椅子上。一根包装好的棍子(一头扎一根细针)。

  教师:看,今天园长妈妈送了一根魔术棒,我们用它来给小朋友们变个魔术。

  用棍子碰气球,爆了气球出来字宝宝。

  三、游戏部分。

  1、游戏:找个朋友碰一碰。

  2、准备:人手字卡一张,挂在胸前。

  3、幼儿围圈,音乐响起,顺时针走,音乐停下,教师说出XX碰XX,幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰,正确的获得奖品,游戏重复。

  四、结束部分。

  教师:“今天玩得高兴吗?快乐吗?如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍肩....那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。

  教学反思

  1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解;

  2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义;

  3、游戏中没有示范,导致孩子在第一次时不懂怎样玩。

幼儿园大班教案 篇4

  教学目标:

  1、了解不同的书与人们之间的关系。

  2、对书产生阅读的情趣。

  3、探索、发现生活中书的多样性及特征。

  4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  教学准备:

  教师挑选一些特殊的书;PPT、四张桌子、记录板等

  教学过程:

  一、兴趣导入

  ——我最喜欢的`书

  1、介绍自己喜欢的书。

  “你喜欢的是什么书?为什么”

  (引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验)

  2、小结:原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。

  二、观赏讨论

  ——感知不同的书是为了满足不同人的需要(从书到人)

  1、老师呈现自带的书。

  “看看老师带来的是什么书,是谁需要的,有什么特别的地方?”

  2、幼儿自由看老师提供的图书。

  (小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等)

  3、交流:这些书有什么用,谁需要的。

  4、教师重点介绍布书、盲文书。

  5、小结:不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜欢看书,为了满足不同人的需要,许多书变得不仅有用,还很有趣。

  三、想象交流

  ——进一步对书产生兴趣与阅读的情趣(从人到书)

  1、过渡语:如果你是书的设计者,你会为谁设计一本怎样的书呢。

  2、看看猜猜:可能吗?

  从人们不同需要引出不同的书。

  3、幼儿分组讨论,说说自己的想法。

  4、集体验证:通过PPT了解一些特别的书,如:石书等。

  四、借阅图书

  ——将活动内容顺延于日常活动中

  提出借阅要求

幼儿园大班教案 篇5

  活动评析:

  《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点,李老师本次活动充分展示了这一点,做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观摩后,我园数学教师开展了一次研讨,发现本次活动存在三大亮点:

  一、严密性。活动设计巧妙,语言规范,值得教师在教学中借鉴。

  本活动简单、巧妙,能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体规范、严密,概念清晰,科学准确,为我们听课教师起到了很好的示范作用,让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。

  二、趣味性。让幼儿在生活中学数学,浅显、实效。

  学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西,幼儿很感兴趣。活动始终以游戏串联:抛硬币(发现数的分合)――猜硬币(在玩中运用数的分合)――用硬币(巩固分合,在生活模拟游戏中融入数学知识,让幼儿在实践中运用知识)。活动层层深入、环环相扣,教师在游戏中把一个个问题抛给孩子,幼儿带着问题和要求去探索、发现,情绪始终积极,活动氛围非常浓郁。

  三、自主性。活动始终以幼儿为主,教师只是引导、点拨。

  本活动教师始终以幼儿为主,每个环节,教师都先引导幼儿去亲身操作、感知,在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理,并抛出问题让孩子们去思考,完善。幼儿思维始终活跃,随着游戏的.展开,不断迁移、运用所学的分合知识,真正达到了在做中思、做中学、玩中巩固。

  一点建议:整个活动时间的把握还需要合理些。教学中,部分环节拖得过长,如第一次展示幼儿分合式时,教师的评价可以简练些,集体游戏环节时,教师组织还可以再干脆些。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察图片,完整连贯的讲述图片内容,懂得遇事要多动脑。

  2、理解词:伞、推、勾、撑。

  3、让幼儿体验到看图讲述的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能简单复述故事。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿学会观察图片,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  难点:引导幼儿逐步用完整、连贯的语言讲述图片内容。

  活动准备

  实物:小红伞一把。教学挂图三幅。

  活动过程

  一、(导入)出示小红伞,激发讲述的兴趣。

  1、看看我带来些什么?出示字卡(小红伞):它是什么颜色的?它有什么用呢?它除了遮雨还可以干什么?

  2、我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情?

  二、出示挂图,教师引导观察画面,并提问讲述

  图一: 1、在这幅画里,你看到了什么?

  2、蘑菇房里会住着谁呢?我们一起敲敲门。

  3、今天的天气怎样?小兔子想出门应该带些什么呢?

  4、小结

  图二:1、小兔子来到了什么地方?碰到了谁?小兔子怎么帮小刺猬摘到果子呢?

  2、小结

  图三:1、小兔子告别了小刺猬,它又来到了什么地方?发现了谁?小兔子想逃走,但已经来不及了,怎么办?小兔子怎样才能躲过大灰狼呢?

  2、小结

  三、教师完整的讲述故事一遍,幼儿仔细听。

  四、连贯讲述

  1、幼儿结伴连贯讲述

  重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。

  2、个别幼儿讲述

  重点指导连贯讲述三幅图片。

  五、情感体验

  你喜欢图片中的谁,为什么?

  教学反思

  根据《纲要》中指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单过程,发展幼儿表达的能力和思维能力。

  一、创设了尽情表达的氛围,注重为幼儿创设宽松的语言环境,始终以鼓励的`言行让幼儿大胆想、大胆说,始终以赞许的口吻激励幼儿,幼儿在我的鼓励下思维开阔了,也不拘束了。

  二、幼儿有了尽情的表达内容,我注重了让幼儿主动观察图意,注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力,引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

  三、用肢体语言帮助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。

  2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

  3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。

  4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动重难点:

  在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐

  初步学会探索的方法,学会与人友好合作。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

  2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)

  活动过程:

  一、儿歌导入

  1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

  --小朋友们,你们看这上面画的'是什么动物,它在干吗?

  --之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?

  --这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)

  --如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

  --合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

  --合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、探究讨论,如何合作

  1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。

  (合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)

  2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

  3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

  延伸活动:

  蚂蚁搬豆游戏

  小百科;合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。

幼儿园大班教案 篇8

  活动名称:我们的“游乐场”

  活动目标

  1、通过操作拼摆图形,使幼儿感受图形的组合及变化,体验图形面积的守恒。

  2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。

  活动准备

  1、正方形盒子每人一个,不同形状的图形每人一份。

  2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸,同数量的三角形每人一套。

  3、拼摆记录图四张,组合图案两三张,粘板四块。

  活动过程

  一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形,感受图形的组合与变化。

  1、人手一筐小图形,幼儿拼成大的正方形。

  2、提问:你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?

  3、教师展示幼儿的操作结果,感受图形的组合。

  总结:小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形,真能干!

  4、幼儿给“游乐场”铺地板。

  二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形),其形状不同,但大小一样,体验图形守恒。

  1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。

  请个别幼儿上前演示,说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?

  2、幼儿交换材料再次操作,感受图形守恒。

  问:拼的图形一样大么?为什么?

  教师总结:小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形,又拼成了正方形,形状变了,但大小没有变,它们是一样大的'。

  3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形,幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。

  问:三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?

  4、总结:四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的,它们是一样大的。

  三、游戏:“考眼力”,巩固强化理解图形的守恒。

  1、出示由三角形拼成的一个图案,幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?

  2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案,幼儿交流讨论说出原因:为什么一样大?

  四、给“游乐场”铺小路。小组合作,商量拼摆出漂亮的造型。

  1、展示作品,幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?

  2、给“游乐场”铺小路。

  五、在“游乐场”玩一玩,结束活动。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、知道滑滑梯的正确方法。

  2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、喜欢参与滑滑梯游戏,体验。

  活动准备:

  1、手偶小狗或其他动物。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  1、欣赏故事《小狗受伤了》

  教师:小动物们都在干什么?小狗是怎么做的?它为什么会受伤呢?小狗受了哪些伤,受伤后怎么办的?

  2、幼儿听故事回答问题。

  (1)老师有哪些小动物啊?它们在玩什么?

  (2)教师提问:哎呀,你们发现玩滑滑梯时,哪个小动物的行为是正确的,谁的行为是不正确的'?

  (3)总结:小狗没有好好玩滑滑梯,做了不正确的动作,谁的行为是不正确的?

  2、讨论:怎样才能安全玩滑滑梯

  (1)教师:谁来告诉大家,怎样玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶着滑滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑,人多时要排好队,不推不挤。)

  (2)做了不正确的动作, 可能会发生哪些危险?

  (3)后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?

  3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》

  (1)教师:我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听,学一学。

  (2)幼儿听一听儿歌,练习念一念儿歌。

  4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

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