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幼儿园小班教案

时间：2023-07-18 09:16:51 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园小班教案锦集6篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园小班教案锦集6篇

幼儿园小班教案篇1

　　一、活动目标

　　1。让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

　　2。引导幼儿初步对文字的兴趣。

　　3。理解儿歌：幼儿园里真快乐。

　　4。认读：哥哥、姐姐。

　　二、活动准备

　　1。《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

　　2。字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

　　3。《幼儿园里真快乐》的大范例。

　　4。“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

　　三、活动过程

　　1。常规训练：

　　（1）复习1—6课重点字、词。

　　（2）听音乐传书，跟读1—6课。

　　2。学习儿歌：

　　（1）观看大班两位小朋友的`情景表演《幼儿园里真快乐》。

　　（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。

　　（3）欣赏儿歌。

　　（4）跟读儿歌。

　　（5）听音乐收书。

　　（6）认读“哥哥”、“姐姐”。

　　3。送字卡：

　　每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

　　4。游戏：“摘星星”。

　　四、区角活动

　　动动脑：4以内的数量

　　巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

　　变变变：我让小花转起来

　　小舞台：唱一唱、跳一跳

　　说说认：帮动物找家

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：1、理解歌词内容，领会歌曲中美好宁静的意境。

　　2、学习词：绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。

　　3、学习表演歌曲。

　　活动准备：一幅诗歌内容的图片

　　活动过程：

一、导入活动

　　讨论：梦

　　1、师：小朋友们做过梦吗？梦见了什么？

　　2、刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？

　　二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌，请幼儿欣赏诗歌，学习朗诵诗歌。

　　1、诗歌里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？

　　2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌：小草的梦，绿绿的；天空的梦，蓝蓝的；星星的梦，亮亮的；宝宝的梦，甜甜的。

　　三、出示诗歌内容的图片，引导幼儿理解诗歌的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。

　　指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌，帮助幼儿记录下来。

　　教师为幼儿准备各种各样的图片。

　　1、这些是什么？它们的梦又是怎么样的呢？

　　2、幼儿自己挑选图片，根据图片的内容仿编诗歌。

　　五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。

　　活动反馈：孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动，通过讨论孩子们自然的

　　明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的`时候，孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短，孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容，于是我很自然的转入到本次活动的重点环节，对诗歌进行创编，孩子们在我自己的示范创编和带动下，打开了思维，说出了许多令我感到非常惊讶的诗句：

　　田田说：汉堡包的梦，油油的。

　　黄丽盈说：小猪的梦，臭臭的。

　　东东说：小猪的梦，肥肥的。

　　莹莹说：风筝的梦，飞来飞去的。

　　文浩说：甜甜圈的梦，香香的。……

　　孩子们在活动中表现活跃，敢于表达自己的思维。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢安静的倾听故事，感受故事中小松鼠的善良。

　　2、理解故事内容，尝试用优美的语言说出自己看到的、想到的。

　　3、萌发环保意识，教育幼儿爱护花草树木。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　重难点：

　　大胆的讲述自己看到和想到的，知道应该保护花草等小生命。

　　“小松鼠没有小草小花的装扮，它在过生日时是怎样度过的？为什么？”

　　活动准备：

　　1、课件、轻音乐磁带。

　　2、教具：小松树、小草、玫瑰花、萤火虫、星星卡片。

　　3、认识萤火虫，丰富相关知识。

　　活动过程：

　　一、提出疑问，导入主题

　　“小朋友你们过生日的时候，心情是怎样的？告诉小朋友一个秘密，小松鼠就要过生日了，它非常期待生日早些到来，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蜡烛。就在生日这天，它收到了最美丽的礼物，你们想知道是什么礼物吗？让我们一起来欣赏故事吧！”

　　二、教师分段讲述故事，边讲述边提问：

　　1、欣赏1、2段故事。

　　提问：（1）小松鼠刚开始想用什么来打扮自己？（小松鼠真是个善良的小动物呀！）

　　（2）小松鼠打扮了吗？为什么呢？

　　2、欣赏第三段故事。

　　提问：（1）小朋友，你最喜欢故事中的`谁？为什么喜欢？

　　（引导：小松鼠—善良、萤火虫—友好、小花小草—怜惜小生命）

　　（2）这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫为什么说小松鼠真好？

　　（3）小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样度过生日的呢？

　　三、假设疑问：

　　（1）如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花涂口红过生日，那是不是很美呢？

　　（2）花园里没有了绿绿的小草、红红的玫瑰花，那花园会变成什么样？

　　（3）小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人咱们小朋友会怎样做？

　　小结：我们小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！让我们一起祝贺小松鼠生日快乐，弹唱生日歌。

　　四、活动延伸：

　　“如果没有萤火虫的帮助，我们来帮助小松鼠打扮，好吗？”

　　请幼儿利用在角区活动时间，用画、粘贴等方式装饰图画？《小松鼠的生日宴会》。

　　活动反思：

　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

　　虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

幼儿园小班教案篇4

　　活动要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

　　活动准备：

　　1、用不同材料铺成的.小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

　　2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

　　3、头饰若干，五角星若干

　　活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料

　　活动环节：

　　环节任务

　　操作要点

　　1、音游：滑稽的脚先生

　　2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

　　3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

　　一、走小路，体验不同感觉。

　　1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

　　2、你们用小脚去走走有什么感觉？

　　3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

　　4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

　　二、幼儿探索感知不同质感的材料。

　　1、说说有些什么东西？

　　2、幼儿自由探索感知，老师指导；

　　3、小结交流：小脚发现了什么？

　　游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。）

幼儿园小班教案篇5

　　教学目标

　　1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

　　2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

　　3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

　　4．培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学准备

　　1．贴满橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事图片一套。

　　教学过程

　　（一）引题

　　?1．出示贴橡皮膏的'玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

　　2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

　　（二）讲述故事第一遍后提问

　　1．你听见故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

　　（三）分段讲述故事（分段出示图片）

　　1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

　　2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

　　3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

　　（四）改编故事

　　1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

　　2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

　　教学反思：

　　本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？…….等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头，展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答，清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活活动，能让幼幼儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的教育效果。