（优秀）幼儿园大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】
音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)
【活动重点难点】
1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】
一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2：很欢快
幼3：像过年了
师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?
二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?
幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?
幼2：三段师：为什么这样分段?
幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?
再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?
幼：第一条是A段的，第二条是B段的。
师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。
师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、 自主选择乐器：
师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐
2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的`，你知道哪些要求?
幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。
【活动延伸】
自由选择，交换乐器演奏
【活动反思】
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
幼儿园大班教案 篇2
美术活动：拓色印画
活动目标：
1、尝试用拓色的方法表现瓶花。
2、能大胆用色，体验作画的乐趣。
活动准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。
活动过程：
1、引出主题：
幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。
活动室里发现了什么？
你觉得美吗？美在什么地方？
你还在什么地方见过？有什么用？
出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？
2、讲解示范：
①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。
②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的`要求。
③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。
④欣赏成品。
3、幼儿印画：
①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。
②幼儿作画，教师巡回。
4、讲评、延伸。
你觉得哪幅画最美？为什么？
生活中有更多的美等着我们去发现。
幼儿园大班教案 篇3
活动
一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。
活动目标：
1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。
2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。
3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。
4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。
物质准备：
1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）
2、剪好的图形、图案若干。
3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。
4、磁带。
经验准备：
幼儿已经认识各种图形和图案
活动过程：
一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。
1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）
2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）
3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！
（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）
二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰
1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）
2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！
3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。
4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的'时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）
三、在操作中，让幼儿找出排序规律。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。
2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）
3、我们再来动手设计一次好吗？
4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）
四、服装设计展示，幼儿掌握排序规律。
1、各组小朋友展示再次设计的服装，互相点评。
2、这次设计的衣服好看吗？为什么呢？（图形、图案都很整齐、有规律）
3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。
4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。
活动延伸：
继续探索新年里的其他活动。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
①学习用剪、粘的方法制作拉花。
②感受不同的色彩和新年红红火火的欢乐气氛。
③让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
④根据色彩进行大胆合理的想象。
重点难点
①学习用剪、粘的方法制作拉花。
②感受不同的色彩和新年红红火火的欢乐气氛。
活动准备
红、黄、蓝、绿、灰黑色卡纸；皱纹纸；剪刀；胶水等。
活动过程
开始环节：过节了，我们怎样装扮我们的`教室。
基本环节：
①颜色交朋友：出示几种彩色卡纸，请幼儿找一找自己最喜欢的颜色朋友，说说为什么。看到这种颜色时有什么感受，想到了什么？（红色—热闹喜庆；黄色—丰收；蓝色—清凉、安静；绿色—春意盎然、生机勃勃；灰黑色—阴冷、不愉快。）
②展示人们过年时的情景图片，提问：过年时，你看到的是什么颜色？为什么人们要到处贴红、挂红呢？（红色象征着喜庆、热闹、吉祥）
③教师展示剪拉花的方法：
A鱼鳞状拉花
B环状拉花
④幼儿分组，自选材料制作拉花。
结束环节：用幼儿制作的拉花装饰、布置教室。
延伸环节：
①园内延伸：幼儿熟练后可以带领他们进行难度较大的拉花简直练习。
②家庭延伸：回家和爸爸妈妈一起动手把自己家布置得温馨、喜气，增添节日气氛。
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