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幼儿园小班教案

时间：2023-07-24 11:55:41 幼儿教案我要投稿

(荐)幼儿园小班教案7篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

(荐)幼儿园小班教案7篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　激发幼儿绘画的兴趣，培养幼儿的观察力和创造力，鼓励幼儿大胆地表现。

　　引导幼儿练习画圆。

　　引导幼儿能用3种以上的颜色大胆表现。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学重点、难点

　　教学重点：画圆的技法、涂色、对圆形的联想。

　　教学难点：调动幼儿的绘画热情；

　　让幼儿形象地认识“圆”的同时如何较有美感地画出其心目中理解的“圆”；

　　能画出圆的简单组合形态。

　　活动准备

　　包装神奇的泡泡液；水彩纸；水彩笔；

　　活动过程

　　引入时采用孩子常玩的“吹泡泡”游戏为导线，直观地引出“圆”这一主题。为了打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了导入、合作、交流、巡视、评价的教学模式，并贯有神秘感、激励、启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点。同时，改变了以往传统的运用范画教学的模式，不出范画，少做完整示范，以问答的形式引导孩子的自主性，给孩子以更多的想象空间。

　　一、引导幼儿进入主题。（神秘的语气）

　　“小朋友们，今天老师带来了一件神奇的宝贝，你们想不想看看呀？”（想）

　　二、引导幼儿认识“圆”并启发孩子对“圆”展开联想。

　　展示装扮后的“泡泡液”并用神秘的语气吸引孩子们的注意力，打开泡泡液并吹出很多泡泡调动幼儿的情绪，在幼儿兴奋的同时边吹泡泡边让幼儿观察并提问。“快看！快看！圆圆的泡泡有的大有的小，它们都像什么呀？”

　　“那边有两个调皮的`泡泡抱在一起了，变得像什么呀？”（葫芦）“哦！快看！还有一个大圆泡泡周围粘着一圈小圆泡泡，又变得像什么呢？（花）啊！这朵花可真漂亮呀！再看看它还像什么？像不像飞碟呀？（像）

　　三、引导幼儿观察颜色

　　“太神奇了！老师看到圆圆的泡泡们还有好多颜色呢！小朋友们看到了吗？（看到了）哦，小朋友们也看到了，那小朋友们能告诉老师你们都看到了哪些颜色吗？”（蓝的、红的、绿的……）在飞舞的泡泡中，孩子们终于按捺不住兴奋的情绪，纷纷蹦跳着用小手去触碰泡泡，同时在老师不断地重复中直观地理解了“圆”，在“变成什么、像什么的、”提问中联想出许多孩子们熟悉的与圆相关的形象（如：汤圆、皮球、珠珠、葫芦、飞船、花……），也在引导中让孩子们发现了“泡泡”在光线照射下会有很多颜色的变化，使孩子们在涂色阶段能够比较容易地根据记忆中所见到的颜色来涂色。

　　四、引导幼儿画出它们认识和联想到的圆

　　“小朋友们，刚才的泡泡是不是变了很多东西呀？小朋友们喜欢它们吗？（喜欢）还想跟它们玩吗？（想）可是泡泡们跑得太快了，一下就不见了，都不能和我们做游戏。怎么办呢？不如我们把它们画下来带回家好吗？”（好）在孩子们快乐地欣赏、想象之后他们很渴望能把刚刚见到的情景画出来。

　　五、请幼儿来自己画。

　　“好，那现在就请小朋友们来画一画漂亮的、圆圆的神奇泡泡吧。”

　　六、巡视幼儿作画

　　在巡视过程中，进一步启发并指导幼儿画圆以及做适当的联想创作和涂色。

　　同时注意帮助、鼓励幼儿克服绘画和创作中遇到的难题。

　　七、评价作品

　　鼓励孩子自己阐述绘画表现的内容和意图。发现孩子的细微进步，并用言语、

　　动作对他们的进步表示肯定，让孩子在成功中逐步树立自信心。

　　教学反思

　　在美术活动中，教师选材要要尽可能地贴近幼儿的生活，以达到共鸣。传授知识时不能机械化地教幼儿技法，要根据幼儿年龄及认知发展特点选择教学形式和内容，符合幼儿身心成长规律，在教学活动中要充分调动孩子的兴趣和积极性。教师要成为幼儿活动的支持者和引导者。教师要以幼儿的眼光去设法营造一个生动有趣的、能让孩子充分表达自己感受的，可以展现其丰富想象力的环境并要给孩子创造、尝试的机会，让孩子的创造思维得到尊重并充分得以施展，充分适应低幼阶段孩子善于感官学习和被动注意占优势的身心特点，通过鲜明、新颖、具体的事物吸引力孩子的注意力，让孩子充分享受美术活动的乐趣，并体会到成功的快乐。

　　本次活动，调动出了孩子们的热情，使他们顺利地画出了圆，并且还创作了不少关于圆的组合变化，色彩也很丰富，没有出现千篇一律的雷同画面。但是，有个别孩子在纸上画了许许多多大小一致的单一的圆，后期到了涂色阶段又显得很疲惫，产生了畏难的情绪。因此，教师在尊重孩子主观能动性的同时也要发挥好自身的主导作用，让孩子们理解并掌握学习内容的同时还要适度把握和引导孩子的绘画热情，避免孩子因“过度发挥”后造成“量太大”而无法完成作品产生厌倦、退缩的心理。

幼儿园小班教案篇2

　　目标：

　　1、在游戏活动情景中，产生喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。

　　2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性情感。

　　3、用语言表达自己的心理变化。

　　准备：

　　1、经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的`各种表现和表情

　　2、物质准备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子过程：

　　（一）导入主题

　　1、故事导入（自编故事）2、提问：你喜欢谁？今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。

　　（二）深化主题大镜子照一照，微微笑。

　　（三）升华主题

　　1、出示幼儿在刚入园时的照片。2、照片和表情卡配对。谁是开心宝宝？谁是伤心宝宝？谁来帮助伤心宝宝？鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮助别人？

　　（四）结束主题

　　1、引导幼儿制作心情卡。2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达情绪，学说一句话：“我是开心宝宝，我很开心”。语言配合表情。

幼儿园小班教案篇3

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的`快乐。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

　　2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

　　活动重点：学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

　　活动难点：学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

　　活动准备：拱门、《火车开来了》的音乐

　　活动过程：

　　1、热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

　　2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

　　3、组织幼儿玩游戏“开火车”

　　（1）用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

　　游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

　　（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

　　（3）幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

　　4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

　　愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件准备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

　　活动过程：

　　组织幼儿玩游戏“开火车”，带领幼儿参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　1、两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

　　2、带领幼儿“开火车”，参观幼儿园的保安室、医务室、厨房、操场，再回到活动室。

　　出示组图“我的幼儿园”，鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容，进一步了解幼儿园各个区域的作用。

　　这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

　　这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

　　保安室/医务室/厨房里会有什么人呢？他们的工作是什么？

　　操场/活动室是用来做什么的呢？

　　小结：幼儿园的保安室里有保安叔叔，负责保卫小朋友的安全；医务室里有卫生保健老师，小朋友生病受伤都可以找他帮忙；厨房里有厨师叔叔和厨师阿姨，为小朋友制作可口的饭菜、点心；操场是小朋友户外活动的地方；活动室是小朋友活动生活的新家。

　　再次组织幼儿玩游戏“开火车”，引导幼儿参观本班活动室，向幼儿介绍活动室里每个分区的用途。

　　米娅的幼儿园活动室里有很多好玩的地方，我们的活动室和她的'一样吗？快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

　　小结：我们的活动室里有厕所、饮水区、阅读区、美工区等等分区。小朋友们以后要一起在这里一起生活。老师希望你们能够喜欢这个新家，在这个新家里茁壮长大。

　　播放歌曲音频《我爱我的幼儿园》，鼓励幼儿跟随音乐自由摆动身体，感受集体活动的快乐，爱上幼儿园。

　　有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

　　请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

　　小结：在幼儿园里不仅可以学习本领，还可以交到很多好朋友，大家在一起开心的唱歌、跳舞、做游戏。相信小朋友们肯定会爱上幼儿园！

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标： １．通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

　　２．激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

　　３．树立自信心，体验成功的乐趣。

　　活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

　　活动过程： （一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

　　师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？

　　（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

　　１．请幼儿讨论思考。

　　２．每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

　　３．幼儿交流操作方法。

　　４．教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

　　５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

　　（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的'语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。）

　　（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

　　１．出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

　　２．幼儿自由选择材料进行试验。

　　３．教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

　　４．幼儿相互参观，交流方法。

　　５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

　　（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）

　　活动延伸： 蛋宝宝送礼物。

　　教后小记： 《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。

　　一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。

　　二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。

　　三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。

　　2、了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。

　　3、大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　1、自制南靖县地图一幅。

　　2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。

　　活动过程：

　　一、了解湖心岛所处的地理位置。

　　1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。

　　2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。

　　二、观察湖心岛。

　　1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。

　　2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。

　　三、了解湖心岛。

　　1、幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。

　　2、出示教学挂图，引导幼儿观察。

　　(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?

　　小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着："远航吧!我们都准备好了!"(2)岛上还发现什么呢?

　　小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的'政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。

　　活动延伸：

　　1、举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。

　　2、环境创设布置：美丽的湖心岛。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。