幼儿园大班教案

时间:2023-07-25 07:27:46 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案大全(4篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案4篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案大全(4篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.尝试运用3-4种物体进行间隔排序。

  2.探索间隔排序的规律。

  3.注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。

  活动重点:运用3-4种物体进行间隔排序。

  活动难点:能掌握间隔排序的规律。

  活动准备:

  1.教具:有间隔图案排列的图片或实物,3种果叶交替排列穿成的门帘,梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干,透明胶、粘好双面胶的底板。

  2.幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合(一)》。

  活动过程:

  (一)观察欣赏日常生活中有规律的'图案纹样。

  1.引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。

  教师:这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。

  2.引导幼儿迁移生活中的经验。

  教师:你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由讨论并说说,老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。

  (二)观察实物门帘,发现物体排列的规律。

  1.教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。

  教师:门帘是由哪些物品穿成的?

  2.引导幼儿观察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)

  教师:这3种物体是如何排列的?

  (三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。

  1.教师:这里有3种图案,看看都是些什么图案?

  2.同伴之间相互交流各自的排列方法。

  3.师幼讨论:你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗?你想怎么有序地排列3种树叶呢?

  4.请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。

  5.引导幼儿发现间隔排序的规律。

  教师:这3种物体是怎样间隔排序的?

  讨论:是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?

  (四)幼儿分组操作活动。

  1.完成树叶项链。

  教师:请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。

  2.完成水果项链。

  教师:请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。

  3.完成给苹果连线。

  教师:用线条将左右两边的苹果相连,使每排的苹果数目都为5。

  (五)活动评价:

  展示幼儿的活动结果,引导幼儿相互学习同伴的不同策略。

  活动延伸

  在数学区提供各种图案,让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。

  这种幼儿园活动,让孩子正确认识每个物体之间的不同,锻炼孩子们的思维逻辑,发挥无穷的想象力,不仅在幼儿园可以开展这种活动,家长有时间在家陪孩子时,也可以进行这个数学活动游戏。

幼儿园大班教案 篇2

  数学活动:小熊看戏

  活动目标:

  1、熟悉五以内的数字,能按数目由少到多地排列物体。

  2、愿意做小剧院的志愿者,为大家服务,安排座位。

  活动准备:

  1、把活动室一角布置成一个小舞台,观众席上备小椅子12张(其中三张椅子贴红标记,四张椅子贴黄标记,五张椅子贴蓝标记),不需要排好。

  2、戏票12张(其中红点卡1—3当做红票,黄点卡1—4当做黄票,蓝点卡1—5当作蓝票)。

  3、小剧院志愿者胸牌5—6个,演出头饰及服装。

  活动过程:

  1、谈话引出小剧院的游戏主题。

  教师:小朋友最快乐的节日是六一节,怎么才能把我们学会的节目表演给大家看?(建议幼儿开小剧院)。

  2、介绍小剧院,安排观众席,讨论参加游戏的规则及角色职责。

  (1) 领幼儿参观小剧院场地,介绍舞台和观众席的地点。

  (2) 请幼儿把贴好颜色标记的小椅子搬过来,组织幼儿讨论:怎样安排小剧院的座位?(引导幼儿先将具有一样颜色标记的'椅子归类,再根据每一种颜色椅子的多少,从少到多排成三横排)。

  (3) A讨论:小剧院需要几个志愿者?(建议每次5—6人)

  志愿者要负责做一些什么事情?(教师可以采取咨询的方式引导幼儿了解志愿者的工作:负责给观众售票,协助观众找座位,还要能为观众表演节目。例如教师问:我想来看节目向谁买票?买了票我不知道做哪里怎么办?谁来给我们表演?)

  B出示戏票,告诉幼儿每种颜色的票要对应相应颜色标记的椅子,然后提问:红颜色的票坐第几排?黄票和蓝票呢?

  C这里红颜色的票有三张,其中有一个点的红票坐第一排的哪一张椅子?有两个点的红票坐哪一张椅子?

  D如果你来当小剧院的志愿者,你会演什么节目?

  3、指导玩小剧院游戏。

  (1) 提问:谁愿意来玩小剧院游戏?(如果报名者很多,可引导幼儿讨论如何轮流玩,并确定第一批参加剧院游戏的志愿者5—6名,其他幼儿可先做观众或先玩其他游戏)

  (2) 给每个小剧院志愿者发2—3张戏票,让他们挂上胸牌,鼓励他们把戏票卖出去,然后带着观众到剧院并为他们找到座位(如果观众已自己坐了下来,志愿者们则要一一检查观众是否找对了座位)。

  (3) 协助志愿者安排节目并支持每个志愿者顺利演出。

  (演出结束后,志愿者将戏票收回,志愿者换人,游戏重新开始)

  活动延伸:

  在活动结束后,可另外提供体验数序的相关活动或层次活动供幼儿操作练习,如“按数序插珠”、“按数序排列纽扣”等。

幼儿园大班教案 篇3

  活动名称:

  马路上的车子

  重点领域:

  科学

  活动方式:

  集体

  预设目标:

  1、通过观察认识马路上的各种车子,了解汽车在马路上行驶的实况.

  2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.。

  3、培养幼儿初步的交通安全与意识.

  活动准备:

  1、提醒幼儿按时入园。

  2、对幼儿进行安全教育.

  活动预设:

  1、观察活动前组织谈话,引起幼儿参观的.兴趣,并告诉幼儿到马路去看什么,怎么去,并提出注意事项。

  2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。

  (1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。

  看看自己认识哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?外形大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的……

  (2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对幼儿进行交通安全知识教育。

  3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。

  观察记录:

  1、由于是第一次集体外出,所以孩子们都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后,他们纷纷议论“哗,老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律,他们一脸认真地点头答应。)

  2、“出发了”“到了”“哇,好多车!”走了一段路后,我们顺利地来到了目的地——南环路,并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

  不用我多提醒,孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车,从颜色、名称、车速……无所不谈。

  由于当时位置看不见“红绿灯亭”,所以一些幼儿自言自语:为什么这些车一时好多,一时没有车过?李安小朋友听见了便说:“当然了,路口有红绿灯控制的啊!”

  在孩子们的提议下,我们等前面年龄班的幼儿走了,我们便前去观察了路口的车辆行驶情况,并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

  3、第二天,便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了,还一脸的高兴与回味。

  活动反思:

  出于考虑安全等因素,我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下,相信,老师和幼儿都喜欢外出观察、参观,实地地看、现场地说,比空洞的说教更有实际意义。

  看着孩子们高兴地和同伴议论,高兴地向家长讲述,我心里也很高兴,毕竟也是成功的一次外出参观,尽管时间很短,但意义与作用却很大。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,共用一条边。

  2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  火柴棒若干,三角尺,钟表,骰子,钱包,ppt。

  活动过程:

  一、儿歌律动《凑十儿歌》

  二、新授课

  1、出示生活中常见的平面图形

  师:小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊?

  幼:三角尺、钟表、骰子、钱包

  师:你们回答的非常好,现在哪位小朋友来告诉老师,这些东西都可以用什么平面图形来表示呢?

  (出示ppt)

  幼:圆形、长方形、正方形、三角形

  2、用火柴柜拼搭图形,引出公用边。

  师:小朋友们非常棒,现在请小朋友们看看这些是什么图形?有几个“它们是由几条边组成的呢?

  幼:三角形,2个,它们分别是由三条边组成的。

  师:好,那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数,一条边,二条边,三条边。现在请小朋友们从学具中拿出六根小棒来自己拼出两个三角形,老师看看谁拼的'又快又好。(巡场指导)

  我们一起来看看大家都拼出来了没有?现在老师有一个难题要考考大家?请大家拿走其中的一根小棍放回学具盒里,用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了?

  幼:(用实物投影仪)小朋友自己来摆一摆。

  小结,我们一起来数一数,看看这两个三角形有几条边,是不是由一条我们数了两次,这条共用的边,我们就叫它“公用边”

  3、继续让幼儿拼搭图形,感知图形边的共用特征。

  师:现在老师再来考考大家,请小朋友自己摆出1个正方形和一个三角形,并数数有几条边,共用了几个小棍?

  幼:正方形4条边,三角形3条边,一共用了7根小棍。

  师:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?

  幼:自己拼,巡场指导。

  师:好,我们请一个小朋友上来拼一拼,我们大家一起来数一数。

  小结,今天我们学习了图形公用边的含义,他们都是共用一条边,就叫做公用边。

  4、出示复杂图形,寻找公用边,加深印象。

  师:我们一起来看看下列图中的图形,有没有公用边,有的话有几条?

  小结,在日常生活中,我们的图形是多种多样的,他们的公用边有可能不只是一条,大家要善于发现公用边。

  三、巩固练习

  请小朋友们拼出5个正方形,看看谁用的火柴棒最少?

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案06-14

幼儿园大班的教案12-28

幼儿园大班教案05-30

幼儿园大班教案06-14

(精选)幼儿园大班教案07-04

幼儿园大班教案06-17

幼儿园大班教案[精选]07-06

(精选)幼儿园大班教案07-06

幼儿园大班教案【精选】07-07

幼儿园大班教案[经典]07-22