幼儿园小班教案精品(7篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
附作品:
点点三岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树,树枝上挂满了五颜六色的小鸟,小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”小鸟说:“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说:“这是白兔幼儿园。”兔子说:“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说:“幼儿园里真快乐!”
这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏,还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。点点说:“这里真好!”她放开妈妈的手,高高兴兴的走进去了。
活动目标
1. 认真倾喜欢幼儿园,乐意上幼儿园
2. 听故事,积极大胆地表演故事,理解作品的内容
3. 熟悉作品中的坐药对话,理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
活动准备
1. 图片:小鸟幼儿园,小兔幼儿园,梅花鹿幼儿园,小朋友的幼儿园,点点,妈妈
2. 头饰小鸟,小兔,梅花鹿,小朋友
活动过程
㈠开始部分
1. 师:小朋友今天都来到了幼儿园,现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求,小朋友跟在老师的后面,一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的.幼儿园是很快乐的)
2. 那现在你们觉得幼儿园快乐吗? 有一位叫点点的小朋友他说:幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
㈡基本部分
1.教师完整讲述故事,引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片,一边讲故事
②教师指图提问:图上有谁啊,这是什么幼儿园呢?
③拿出小朋友幼儿园图片:这又是谁的幼儿园呢 ? 他们干了一些什么事情 ? 他们的表情是怎样的?
2教师带领幼儿一起讲故事,让幼儿学习说话部分,引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到:“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
②教师讲到经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说:“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
③教师讲到经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
㈢结束部分
幼儿自选角色 ,教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
幼儿园小班教案 篇2
活动:宝宝快睡觉
目标:
1、体验当妈妈的情感。
2、学习童谣《摇啊摇》,注意“婆”、“桥”、“果”的发音。
准备:
1、娃娃一个2、童谣《摇啊摇》3、录音机4、每人一个娃娃5、奶瓶
过程:
1、情景导入
——“哇哇哇”你们听听看,这是什么声音?
——娃娃家里的`宝宝正在哭呢,他们哭的好伤心,他们为什么哭?
2、幼儿讨论
——我们想想办法让宝宝不要哭了,如果你们是宝宝的妈妈你们要怎么做才能哄他睡觉。
——喂他吃牛奶、抱着他摇一摇,讲故事,唱歌……
3、老师示范
——如果我是宝宝的妈妈我会给他念一首儿歌。你们竖起耳朵听一听。
——摇啊摇,摇啊摇;
摇到外婆桥,
外婆夸我好宝宝,
糖一包牙果一包。
——好听吗,小朋友跟着老师一边说,一边轻轻的摇着怀里的宝宝,哄宝宝睡觉。
4、分发娃娃,幼儿和老师一起唱童谣。
幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】
1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。
【活动过程】
一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述,导入活动。
师:小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,它邀请我们去帮它摘果子呢。来,开上小汽车,我们一起出发喽!
2、摘苹果,放入果篮中。
师:果园到了,看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好?(请幼儿来摘苹果)
3、尝一尝苹果,深刻理解“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!”这句歌词。
师:苹果摘下来了,真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝。
吃的过程中问一问幼儿:苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?
教师小结:苹果吃起来甜甜的`,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。
二、学习新歌。
1、观看图谱。
教师:老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。出示图谱,教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。
师:老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。
3、学唱新歌。
师:小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?(教师边做动作边范唱)
我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)
三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。
教师:果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。说说看,想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?
2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
四、游戏“摘果子”。
师:今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)
五、结束活动。
宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车,我们回去喽!
教学反思:
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。
活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中,我观察到孩子们不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多,各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,对小班的孩子来说简单、易懂、易唱,在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富幼儿关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的,第二次,幼儿想水果,我就在黑板上画水果,提问:这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,孩子们还说“一串一串摘下来”,真的很不错,创编很成功。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。
3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备
故事配套图片。
自制的教具:灰灰先生图片一张。
活动过程
一、出示灰灰先生的脏形象
师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)
(幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)
师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)
师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?
(幼儿回答,教师总结。)
师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。
二、出示图片,引导幼儿
逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事
1、出示挂图1
师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)
师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)
师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?
2、出示挂图2
师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)
师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)
(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)
师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)
师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。
3、出示挂图3
师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)
师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)
师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!
4、出示挂图4
师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)
三、师幼共同讲述故事
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的'故事吧!
师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)
四、结束活动
师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……
教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?
活动反思
《灰灰先生》是一堂讲述语言活动,活动设计五个环节
感知灰灰先生的脏
出示灰灰先生脏脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。
引导幼儿观察
灰灰先生的家脏,引导幼儿观察,了解到因为家里乱七八糟的,因此他的朋友都不愿意来玩。
吸尘器打扫
情境模拟,激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。
去灰灰先生家里做客
感知“干净”。
给灰灰先生改名字
这个故事的情节很简单,在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节,课堂气氛有了很神奇的效果,孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫,而在最后的环节,当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候,第一个出现的词汇就是“干净”,这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。
本来这是一堂课很活跃的语言课,但是由于自己准备的图卡太小,幼儿看不清楚,前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性,下次注意。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,
2.学习弹簧线的画法.
3.体验艺术活动的愉悦.
活动准备:
1.可爱的老鼠的示范画.
2.沙皮纸和油画棒.
活动过程:
一.预热阶段:
1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…
2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
二.图形刺激:
教师演示:
1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.
(强调弹簧线的画法)
2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用学过的线条画背景.
4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.
三.创造表现:
1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.
2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的`衣服.
3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.
四.作品赏析:
1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.
幼儿园小班教案 篇6
每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事,看同样的书:他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离;他们喜欢知道接下来要做些什么,有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。
虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。
环境创设
创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动,等等。
经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,死幼儿拥有愉快的心情。
室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品,营造家庭般的氛围。
在主墙面上布置一副幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。
在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸,幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。
在园内主要环境处贴上特征明显的标志,以便于幼儿认识幼儿园的环境。
每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动,帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。
请家长为孩子准备与家中相同的枕头,(最好有一些寄托美好住院的图案)以有利于幼儿安然入睡。
家园共育
1、入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的'安全感。
2、帮助孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。
3、让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉自己的需要,如喝水、入厕等。
4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况,睡眠时间、饮食状况等。
6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。
7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。
8、关心孩子结交新朋友的情况。
主要活动:
1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈
2、幼儿园也是我的家 4、我带宝贝上幼儿园
5、阿文的小毯子 6、走一走,瞧一瞧
7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌
9、早晨多美好 10、早上好
11、丁丁的一天 12、哈罗,我的朋友
13、一对好朋友 14、鱼儿好朋友
15、橡皮膏小熊
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
1、能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
故事磁带。
重难点:
重点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
难点:体会保护小脚的重要性。
活动流程:
(一)启发谈话,引出故事。
我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。
(二)倾听故事,播放录音磁带。
1、小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2、小脚丫丫的朋友是谁?
3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4、小脚丫丫没有了它的'朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1、我们的小脚在哪里?
2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?
3、在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4、我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5、小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2、学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌:
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
(五)、建议
1、有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。
2、引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。
3、可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
活动延伸:
1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。
2、引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
活动反思
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
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