幼儿园大班教案

时间:2023-07-29 10:47:09 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案5篇[精]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案5篇[精]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.懂得废弃的纸是可以回收利用的。

  2.学会看流程图,了解再生纸的制作过程,体验制作再生纸的快乐。

  3.建立幼儿保护环境,从我做起的意识。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾

  活动过程:

  一、了解废弃的纸是可以回收利用的。

  1.讨论废纸的去向。

  师:孩子们,看这是什么?(教师出示废报纸、废画纸等废纸制品)

  你会把这些东西放在哪里呢?幼儿讨论。

  2.认识“回收利用的标志”。

  教师出示“回收利用的标志”。提问:你在哪里见过?这是什么标志?

  3.了解废弃的纸是可以回收利用的,并且可以做成再生纸。

  师:我们生活当中的废纸是可以回收利用的,他可以做成再生纸。

  4.了解再生纸的定义和意义。

  师:以废纸为原材料,经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。

  再生纸可以节约资源、保护环境,所以也被称为环保形的纸,非常受人们的欢迎。

  二、了解再生纸的制作过程

  1.讨论废纸怎样变成纸浆,感受纸浆的特性。

  师:你摸摸纸浆,感觉怎样?(湿湿的、粘粘的)

  2.会看流程图,了解再生纸的制作过程。

  师:请幼儿看看流程图,说说制作的过程。

  三、幼儿动手制作再生纸

  1.教师提出要求:两个小朋友合作一张再生纸。

  2、先看流程图,两个小朋友探讨制作纸浆的办法。

  3、幼儿开始制作再生纸。

  4、教师有意识巡视指导。

  5、做好再生纸,幼儿分工:整理工作台、摆放再生纸。

  四、教师小结

  我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。

  活动反思:

  通过本次教育活动,我做了以下几点反思:幼儿合作意识的培养:通过活动我体会到,幼儿的合作意识可以多种形式展开:我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的'过程中,两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程,并合作一张再生纸; 而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆,两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量,幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动,让我想到,孩子的兴趣为什么会很浓厚,参与的积极性为什么很高呢?是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手,给孩子提供了丰富的可操作的材料,让每个幼儿运用多种感官积极地探索,让孩子真正动手操作,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中,语言要简洁、明了,便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫,不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法,而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么?箭头的作用是什么?”让幼儿自由思维,孩子们很快找出了看流程图的方法:看箭头——看提示图——看说明。另外,孩子在思考方法的同时,培养了幼儿操作前要看说明的意识。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。

  2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、课件《红色的鸟窝》、故事。

  2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子

  活动实施:

  1、提问引出话题。

  教师:如果你有一件心爱的'玩具,大家都喜欢,想借来玩一玩,你会怎么办?

  2、欣赏故事,初步理解故事内容。

  教师:有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子,但别人向她借的时候,她会怎么不能做呢?让我们一起来欣赏故事。

  (1)倾听故事。

  教师:哪些动物向丹丹借了红帽子?他们用红帽子来干什么?

  (2)边看课件,边欣赏故事。

  教师:蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么?

  鼹鼠用红帽子干什么?

  猫用红帽子干什么?

  兔子用红帽子干什么?

  山雀用红帽子干什么?

  丹丹将帽子借给别人,心情怎样?为什么?

  3、表演故事。

  (1)自愿结伴,分配角色,选择头饰。

  (2)合作表演故事。

  4、创编故事。

  教师:还有谁会向丹丹借红帽子?他们用红帽子来干什么?

  (1)四人一组想一想、编一编,讲一讲。

  (2)每组选一个代表将编好的故事讲听。

幼儿园大班教案 篇3

  活动意图

  每个人都有一个名字,认可并欣赏自己的名字,是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标,引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中,以积极的态度认识自我、评价自我,形成初步的自我意识与独立意识。

  活动目标

  1.了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。

  2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。

  活动准备

  物质准备:

  1.把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。

  2.磁力扣、磁力黑板。

  3.“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。

  4.旋律重复的欢快音乐。

  知识准备:活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

  活动过程

  导入:出示写有教师名字的纸片。

  师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。

  1.引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。

  (1)幼儿介绍自己的名字。

  师:小朋友都有自己的名字,咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。

  (2)幼儿找名字,拼名字。

  师:大家认识自己的.名字吗?这儿有棵“宝宝树”,里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。

  师:我们一起来看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

  小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。

  李××小朋友.他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?

  小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。

  (4)观察、比较,了解名字的独特性。

  师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方,什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

  小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。

  2.探寻名字里的故事。

  (1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。

  师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

  小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

  (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

  师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

  小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

  (3)说说对自己名字的感觉。

  师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

  师:我们一起来看。这是响亮的名字,有×××……这是独特的名字,有×××……这是好听的名字,有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念。

  3.进一步感受自己名字的独特性。

  (1)喊喊名字。

  师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

  (2)唱唱名字。

  师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)

  4.引导幼儿给自己取小名儿。

  师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫)XX呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是呢称。谁有小名儿?说说看。

  师:我喜欢“康乐”这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

  师:让老师把你自己起的名字写下来,带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

幼儿园大班教案 篇4

  上周,园名师组调研我们大班教研组,半日的调研,细致的剖析,全面的观察,深入的反思,让我们每一个人都收获不少。

  在这次调研中,我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

  每一次都恐于健康活动时孩子的收放,但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后,觉得挺有意思,孩子们应该喜欢,应该能吸引他们。

  活动一开始,我出示小棒,引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们,树立信心,接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报:老师,看我的本领学得多棒!

  接着,我宣布本领练得非常不错,可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒;传棒游戏二——左右传棒;传棒游戏三——上下传棒。游戏中,我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的'萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

  最后,进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林,走过独木桥,跨过小水沟,把棒传给下一个小朋友,以此类推,看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提,在孩子们的公正下,发现黄队果真少了一位小朋友,怎么办呢?最后一致认同,让李老师参加黄队的比赛。其实,比赛的结果并不重要,重要的是孩子们懂了,会了,发展了,快乐了。

  这种健康游戏活动我很喜欢,相信孩子们也是。

幼儿园大班教案 篇5

  1、情景导入:

  一天早晨,小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样,树上的叶子都掉了下来,只有光秃秃的树干,一阵风吹来,它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,乌龟他们都不见了,他们到哪里去了呢?”

  “蚂蚁妈妈会什么说呀?”

  妈妈说:“冬天到了,燕子大雁都飞到南方去了,青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

  小蚂蚁又接着问妈妈:“那我们蚂蚁怎么过冬的呢?”

  “谁来告诉小蚂蚁呀?”

  蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的,他们的过冬方式一样吗?

  青蛙是冬眠过冬,蚂蚁是躲藏过冬。

  风越刮越大,蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

  2、观察讨论:

  (1) 蚂蚁奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

  (2) 蚂蚁的'地下通道是宽宽的还是窄窄的?通道象什么?(四通八达)

  (3) 那些宽大的地方是干什么用的?有几个储藏室?里面藏些什么东西?

  3、尝试操作

  过一会儿风小了,蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口,他们也准备挖洞过冬,可是天很冷他们人又少,怎么办呢?

  帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞,使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

  4、欣赏交流

  (1) 幼儿介绍自己的作品

  小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞,又找到了许多的好吃的东西,他们在洞里既不怕风又不怕雪,暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。

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