（优）幼儿园大班教案8篇
作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、通过故事理解吸烟有害健康：懂得要帮助吸烟者戒烟的道理。
2、积极学说对话，理解故事内容，感受故事的趣味性。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
1、道具烟斗、胡须、帽子。
2、挂图。
【活动过程】
一、引出课题。
1、师：“我们班来了一位客人，你们等等，我去把他请出来。”
2、教师假扮老爷爷。
“我是一个爱抽烟的老头，这是我心爱的烟斗，我一天不抽它，我浑身就难受。我以为我这辈子都离不开它，可是，一只小老鼠却让我戒了烟。你们一定很想知道其中的原因吧，让我和你们慢慢说。以前……啊！不好意思，我要去参加音乐会，请你们的老师来讲我的故事吧。”
二、边讲故事边提问。
1、住在老爷爷家的小老鼠可不高兴了，他为什么不高兴？
2、小老鼠为什么要把烟斗带回家？他背回家之后做什么？
3、音乐飘呀飘，飘到哪里去？
4、老爷爷听到动听的音乐会怎么样？
5、老爷爷病好了之后会做什么？
6、他们每到一个地方，那地方爱抽烟的人总爱说一句话。你们猜会是什么？
7、故事讲完了，你们说，小老鼠是怎么帮助老爷爷戒烟的.？
三、出示挂图，完整的讲述故事。幼儿学说对话。
四、听完故事，你懂得了什么？
1、你们身边有人吸烟吗？
2、教师扮演吸烟者，幼儿想办法劝“我”吸烟。
3、幼儿扮吸烟者，其他幼儿劝其戒烟。
五、音乐会。
老爷爷再次出现说：不好意思，小朋友我又回来了，我真是老糊涂了，我记错了，原来我是要来你们这儿参加音乐会呀，来，让我们一起听音乐跳起来吧！幼儿自由结伴跟音乐做喜欢的动作。
【活动反思】
通过活动，让幼儿行动起来，加入到宣传“吸烟有害健康”的行列中去，从而增强对自我的保护意识，同时也激发幼儿爱护周围环境和保护环境的意识。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
⒈观察班牌主要特征，会用美术语言合理布局班牌内容。
⒉能够根据自己的设想大胆设计体现班级特色的班牌。
⒊愿意与同伴分享自己设计的班牌，体验创作的乐趣。
活动准备：
⒈物质准备：卡纸、太空泥、彩纸、水彩笔等，教师自制课件，各种班牌图片。
⒉经验准备：对班牌有初步的了解。
活动过程：
一、结合图片，引导幼儿了解各种班牌，激发幼儿创作兴趣。
⒈结合课件，引导幼儿进一步观察班牌的特征提问：你最喜欢哪种班牌？它是什么样子的？
⒉班牌上的图案是什么意思？数字表示什么？
二、鼓励幼儿发挥想象、设计班牌
⒈提问：如果你是设计师，你想设计什么样的班牌？
⒉请幼儿个别讲述自己的设想，鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。
⒊鼓励幼儿用多种方式和材料来设计班牌。
三、幼儿创作，教师指导观察。
⒈引导幼儿画出班牌的特点
⒉提醒幼儿注意画面的`合理布局，可添加相关内容。
四、引导幼儿分享、交流，体验创作的乐趣。
组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己的设计的班牌。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
复习10以内的加减运算，掌握“猜棋子”和“抽乌龟”游戏的玩法。
能不借助于实物进行运算活动，有一定的逻辑思维能力。
能与同伴友好地合作游戏，感受数学活动的有趣和快乐。
活动准备：
已学过10以内的加减
数字卡片；数字为1——10的.牌各2——4张，箩筐若干
活动过程：
1、争夺冠军
师：打雷和闪电比赛跑步，结果谁先让人们知道要下雨了？今天我们大家也来举行比赛，看谁是胜利者，你愿意参加吗？
2、比赛活动一：扑克抽乌龟
师幼共同介绍游戏玩法：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人从箩筐中取出牌，将牌的背面朝上，从中抽一张牌做乌龟，压在篓子下，不能看见篓子下面的数字。接着轮流取牌，取完后将自己手中加起来是10的两张牌放在自己桌面上，接着比较手中的牌多少，牌少的人抽一张同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起来是10，就将两张牌放到桌子上，如不能，则同伴抽牌。依次轮流抽牌。最后剩下一张牌（如2）请拿牌的人猜一猜“乌龟”是几，并说说为什么（如：10减2等于8）。两人将“乌龟”翻开，验证猜的是否正确。
3、比赛活动二：猜棋子
师（出示棋子）：还有一个“猜棋子”游戏，谁能算出正确的结果，谁就是胜利者。
是有共同介绍游戏规则：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人根据总数卡上的数字，取相等量的棋子，一人将棋子放在自己的两只手中并握成拳请同伴猜另一只手上有几只棋子，每次猜完都要说一说为什么。
4、请幼儿反馈游戏玩法，帮助幼儿了解、掌握游戏规则。
5、小组操作活动。
幼儿自由结伴，两人一组，选择游戏。
教师观察幼儿游戏情况，适时给幼儿帮助和指导，鼓励幼儿友好地与同伴协商合作。引导幼儿看清数卡，用加减的方法进行猜测，复习巩固10以内各数的加减。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的`。
物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片
活动过程
1．导入活动
（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！
（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？
2．阅读指导
幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？
3．理解故事内容
（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）
②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？
（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
4．情感升华
（1）师：听完这个故事，你有什么感受？
（2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？
小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。
教学反思：
童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。
从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入——自主阅读——理解阅读——情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。
从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。
整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。
小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。
幼儿园大班教案 篇5
设计意图
本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。
活动目标
１、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。
２、能较积极地思考，进行合理猜测。
３、能较清楚地表达自己的想法。
活动准备
1、经验准备
幼儿有目测１０以内数群的经验。
2、物质准备
教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。
学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
活动过程
１.情境导入：
教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的.橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？
２.学习估计数量：
（１）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘１０个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。
（２）教师出示图二（一盘２０个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。
（３）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。
（４）教师出示图三（一盘３０个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？
引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
３.小组操作活动
（1）栗子有多少
活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。
教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。
2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。
3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。
活动准备：
1、灯泡、铜丝、电池
2、课件：各种各样的电池
3、电池以及各种电动玩具
活动过程：
一、导入部分
1、出示灯泡，引出主题。
——你知道这是什么吗？
2、教师接上电池，让灯泡亮起来，告诉幼儿原来电池里藏着电，可以让灯泡亮起来。提问：
——你知道电池还有什么用处吗？
——总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。
二、基本部分
1、幼儿自己尝试装电池
——老师给每个小朋友都准备了一种玩具，请你想办法把电池装进去，试试能不能玩。
——为什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？
——告诉幼儿电池装错了就不能玩。
2、认识电池、电池盒
（1）幼儿自主观察电池
——原来，在电池上还藏着一些小秘密。请你分别看看电池的'两头有什么特别的地方？
——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。
（2）认识电池盒
——电池盒里同样也有这样的秘密，你发现了吗？
——电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。
3、介绍装电池的方法
——认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。
——先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好朋友，再一起装进去。
——请个别幼儿到前面来试一试。
4、幼儿再次尝试安装电池。
（1）提醒幼儿看清标记后再正确安装电池。
（2）成功的幼儿自主玩玩具。
（3）观察有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。
5、认识各种不同电池的外形与用途
（1）出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。
（2）想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？（应将电池取出，以免腐蚀器具）
三、结束部分
1、教师提问：“今天我们认识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最后老师还有一个问题，如果你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？”
2、介绍环保小知识
（1）玩具里的电池可以放到遥控器里，因为遥控器需要的电量很小。
（2）废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内，因为废旧电池对环境的危害非常大。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标：
1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，了解教师的意义。
2、引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
活动准备：
物质准备：幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。
经验准备：布置“我们幼儿园的'老师”照片展，认识了解每一位工作人员。
活动过程：
一、开始部分
通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
二、中间部分
（一）幼儿自由结伴参观。
1、引导幼儿用完整的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。
2、教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁？向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么？她是怎样工作的呢？她对小朋友的态度怎样？
（二）师生互相介绍老师。教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。
（三）幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。
教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢？
（四）展示并讲述绘画内容。
三、结束部分
按照画上的内容，给老师一个拥抱、制作一朵小花等等。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1．知道快上学了，要注意坐姿端正、握笔正确并注意用眼卫生。
2．能用连贯的语言讲述图片的内容。
活动准备：
1．图片2．作业纸人手一份。
活动过程：
1．教师和说说小学的情景。
师提问：你知道小学生是怎样上课的吗？
2．教师请幼儿观看，并引导幼儿观察A．教师请幼儿观看图片：神气的坐端正（一），并提问。
教师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。
B．教师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔细听讲，不随意和别人说话；积极动脑筋，举手回答老师的问题。
C．教师和幼儿一起看：图片（二），并提问。
教师：小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？
D．教师请幼儿学习书中的姿势完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提醒握笔、用眼不正确的幼儿。
E．教师：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的`上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。
教师：上课的时候你的眼睛应该看什么地方？怎么看？为什么？眼睛看书时间长了应该怎么办？
F．教师：学习时，我们的眼睛应该正对着老师或者黑板，看书时应该保持一定的距离。而且，看的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。
3．教师提出问题和幼儿共同讨论并玩“小老师”的游戏。
A．教师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生？
B．教师请幼儿玩“小老师”的游戏。
规则：请一名幼儿当小老师，其他幼儿当小学生，小老师讲故事或者出题目；然后再由小老师选出上课认真的幼儿再当小老师，循环游戏。
C．游戏过程中，教师提醒幼儿注意坐姿、用眼、握笔的正确方法。