幼儿园小班教案

时间:2023-07-31 08:28:12 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案8篇(实用)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案8篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案8篇(实用)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、乐意与同伴交谈,感受鞋子的美和多样性。

  2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

  3、认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动难点:

  尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

  活动重点:

  认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  活动准备:

  课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱

  活动过程:

  一、出示神秘箱,引起幼儿谈话的兴趣。

  ——今天老师带来了一个神秘箱,请你们猜猜会是什么呢?(稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,晚上躺在大床前。)

  二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对,把它们整齐地摆在教师指定的地方。

  ——哇!这么多的鞋子,瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿,你们能帮助它们吗?请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

  三、幼儿参观鞋子展览会,通过看看、摸摸、比比、说说等方式,感受鞋子的美和多样性。

  ——现在我们一起参观我们的鞋架,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色的鞋子?(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。)

  ——鞋架上的'鞋子有很多种,你能说出这些鞋子的名字吗?(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。)

  四、鼓励幼儿试穿鞋子,谈谈穿上不同鞋子的感受。

  ——你可以选一双你最喜欢的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉?

  教师小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。

  五、欣赏课件《各种各样的鞋子》,认识生活中常见的鞋子。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解歌词内容,进一步学唱三拍子歌曲。

  2、迁移生活经验,积极向同伴学习,创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

  3、两两结伴舞蹈时,扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合,并体验合作交流的快乐。

  活动准备:

  1、日常活动中,播放《堆雪人》的录音歌曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

  2.幼儿围坐成半圆。

  3、幼儿用书:《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面,加深对冬天的印象)。

  活动过程:

  一、教师帮助幼儿回忆已有经验,了解歌词内容。

  1、教师:冬天里,你们最喜欢做的事是什么?

  教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

  2、教师:听!我说的冬天,和你们说的`一样吗?

  幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

  二、学唱歌曲《堆雪人》。

  1、教师歌曲1—2遍。范唱时,教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

  2、教师:大家能和我一样,边唱歌边拍手吗?一起来试一试!

  3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

  三、根据歌曲《堆雪人》的内容,创编造型和身体动作。

  1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作,然后选取典型动作,带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子,看哪一个人的动作有稳又好看!

  2、引导幼儿随歌曲做雪人造型,提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

  3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

  4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了,小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏,找一个好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

  5、反馈幼儿的典型动作,随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

  四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。

  第一段:幼儿散点站立,按乐句做雪人造型动作。

  第二段:幼儿两两结伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

幼儿园小班教案 篇3

  教学目标:

  1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。

  2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。

  教学过程:

  一、游戏中学习

  1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)

  师:小朋友们,看老师这里有个

  小朋友:盒子

  师:对呀,那你想知道里面是什么吗?

  小朋友:想。

  师:那就请个人上来摸一摸吧。

  (请一学生上台,摸出一张树叶)

  师:这是什么?

  小朋友:一片树叶(叶子)

  师:是什么颜色的树叶呀?

  小朋友:黄色 绿色

  师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?

  小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

  师:你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗?

  小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

  (用这样的'方式,请4-5个小朋友)

  2、全班参与。

  师:大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里,她希望你们帮她把树叶宝宝送回去,愿意帮忙吗?

  分发树叶,孩子自主粘贴。

  3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。

  二、想象中感受

  1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)

  2、创设情境,提供范例

  师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?

  黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)

  师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。

  3、拓展

  师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?

  例如:飘到小河里,当小鱼的阳伞。飘到地上,当蜗牛的床。飘到草地上,成为小鸟筑巢的材料……

  (戴上头饰,演一演)

  三、课堂总结

  师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

  教学反思:

  在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。

  2、体验棉签画带来的快乐。

  3、乐意向同伴讲述自己的作品。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1、提供小蝌蚪照片供幼儿观察。

  2、每组一盘黑色水粉颜料,棉签,图画纸。

  3、PPT课件

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:刚才小朋友听了一首什么好听的儿歌呢?(小蝌蚪找妈妈)

  2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

  教师边播放小蝌蚪的图片边提问:可爱的小蝌蚪是什么颜色?它长的什么样子,在水中是怎么游泳的?

  教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴,在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

  3、教师示范讲解小蝌蚪的画法(现场示范)。

  教师在画纸上示范并讲解:我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上,再轻轻提起向后一拉,一只小蝌蚪就画成了。

  4、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  (1)教师:现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪,要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

  (2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,画出朝着不同方向的小蝌蚪,鼓励幼儿大胆细心地作画。

  5、评价和欣赏作品。

  教师边展示作品边说:小蝌蚪在河里游得真开心,他们长着圆圆的身体,细长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。(幼儿跟着音乐游出活动室。)

  活动反思:

  幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的`是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以幼儿对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

幼儿园小班教案 篇5

  目标

  发展幼儿身体的协调性及平衡能力。

  准备

  用及时贴在室内、阳台、楼道地上贴出圆形,25—30

  厘米宽平行线,错落的脚印等。

  玩法

  1.幼儿结合地上的图形随时试着走一走,用不同的方法走。

  2.按教师要求走,进行双脚跳等练习。

  点评

  1.活动内容符合托班幼儿的发展水平,场地上画的'各种走法能满足托班幼儿乐于走、踏的需要。

  2.教师在组织游戏时,注意发挥幼儿的主动性,如:看到场地的布置,请孩子们自己试一试,“你还能用小脚的什么部位走?”,让幼儿动脑筋。

  3.整个活动教师注意保护幼儿的小脚。如:在活动前,教师组织小朋友重点活动脚;在活动过程中,用不同部位走;活动后,带幼儿做放松脚的运动。这样,也能潜移默化地教育孩子爱护小脚。

幼儿园小班教案 篇6

  一、设计意图:

  根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

  二、教学目标

  1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。

  2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

  3、能够听指令做动作。

  三、准备

  1、录音机、磁带、大范例。

  2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”

  3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)

  4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

  四、过程

  1、用谈话形式引出课题。

  今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

  今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

  2、出示大范例挂图

  啊!今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

  3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。

  4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。

  5、教师以袋鼠妈妈的'口吻逐一出示头饰。

  (1)、教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:

  小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

  (2)、教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

  (3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

  6、游戏:

  (1)、游戏的名称:谁在做

  (2)、交代游戏要求和玩法。

  教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不 同。)

  (3)、游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

  7、活动延伸

  教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。

幼儿园小班教案 篇7

  教学目的:

  1、区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。

  2、学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。

  小班数学优质教案《1和许多》

  教学准备:

  1、实物教具:扑克、玩具。

  2、于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体单位名称应为“个”,便于幼儿掌握。

  教学过程:

  一、创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

  1、教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。

  2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

  二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的.物体合起来成为许多个物体。)

  1、老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。

  2、把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。

  3、让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里,你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

  三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。

  例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发……

  建议游戏:

  1、小白兔拔萝卜

  目的:通过游戏认识1和许多。

  准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上画一个大圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山,萝卜放在山上。

  玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜,每只“小兔”拔一个。由老师发信号,“小兔”从家里蹦出来,到山上拔萝卜,边蹦边念儿歌:“小白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问:“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后,老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里,然后问:“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”

  总结,一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

  2、小蚂蚁运粮

  玩法:老师出示塑料筐(当仓库),说:仓库里一袋粮食也没有了,怎样才能使仓库里有许多粮食?请幼儿扮演小蚂蚁,每人去运一袋粮食放进仓库,然后提问:仓库里有多少粮食?每只小蚂蚁运了多少粮食?(每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里就有许多粮食,一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说:今天天气真好,小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧!让幼儿每人运一袋粮食,看看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里一袋粮食也没有了,许多粮食就分成了一袋一袋……)

  日常活动教育:

  1、用日常生活接触到的人、物作观察比较,一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸……

  2、在吃副食时,分碗或拿杯子时,有意识的引导幼儿区别1和许多,并了解它们之间的关系。

  亲子游戏:母鸡和小鸡。

  教学反思:

  老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

  对教材的反思

  认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

幼儿园小班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、看看、说说生活中常见的纸。

  2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的`快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动准备:

  餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

  三、活动过程:

  1.出示纸袋,引起幼儿的兴趣可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

  2。看看讲讲。

  (1)餐巾纸(生活)———边出示边说这是———餐巾纸。

  教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

  儿歌:餐巾剑

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