幼儿园小班教案

幼儿园小班教案[实用8篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1.仔细听故事，并且尝试理解故事内容。

　　2.学会朋友间相互关心和相互帮助。

　　教学准备：

　　物质准备：ppt,小黄鸡小黑鸡图片

　　经验准备: 孩子已经会跳找朋友的舞蹈

　　活动过程：

　　1.以小手变魔术的游戏导入活动。

　　师说："小朋友们，上午好。我们现在要开始玩小手捉迷藏的游戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hello hello hello hello everybody .小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。"这一次拿出小鸡图片。

　　"它是 谁？""它的身上是什么颜色呀？""对，是黄色，所以我们叫它小黄鸡"它还邀请了她的好朋友小黑鸡一起来跟我们做好朋友。我们请它出来吧。 小黄鸡和小黑鸡是好朋友，她们每天在一起会做什么事情呢

　　2.直接讲述故事

　　（1）第一张图片：找食物师："这一天，天气晴朗，她们一起来到了草地上，咦，她们在干什么呢？""噢，原来她们在草地上捉虫子"" 她们捉到了很多的虫子，吃得 饱饱的`，就开始玩游戏了。"

　　（2）第二张图片：下雨了"下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶紧躲到了树叶下面。"

　　（3）第四张图片：打雷了轰隆隆，轰隆隆，打雷了。小黄鸡 害怕得呜呜呜的哭了起来。""小黑鸡安慰说 别怕别怕，有我在" 小黑鸡一直陪着小黄鸡。

　　（4） 第五张图片：雨过天晴不一会儿，雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又一起去做游戏 了。

　　（5）提问"这个故事好听吗？""故事里面有谁呢？""小黄鸡为什么会哭呢""小黑鸡看到小黄鸡哭了怎么办呢""好，现在我们再来听一次故事。"

　　3.复习巩固故事内容

　　并尝试理解"小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有没有好朋友？""现在，请你们来说说你的好朋友是谁？""你的好吃的可以和你的好朋友分享吗？""如果你的好朋友遇到了困难 ，你会怎么办？"总结 好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样互相帮助，相亲相爱。

　　4.律动

　　找朋友现在我们就要跟好朋友一起跳一个好玩的舞蹈。现在我要请出我的好朋友惠惠老师，请小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老师的示范。

　　我们先面对面，现在请小朋友们站起来，要注意安全，不能推不能挤，和旁边的小朋友一起面对面跳找朋友吧

幼儿园小班教案 篇2

　　唱歌比赛设计思路：

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的.好习惯。

　　《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

　　活动准备：

　　小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

　　二、 导入故事

　　1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

　　A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

　　B、小动物们是怎么唱歌的？

　　C、你喜欢哪个小动物并模仿？

　　2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

　　3、听录音讲述故事第二遍。

　　A、唱歌比赛谁得了第一名？

　　B、小猫为什么得第一名？

　　教师小结：

　　鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

　　三、结束部分：

　　教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。

　　2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、理解童谣内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引起幼儿的兴趣

　　提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？

　　（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）

　　二、理解儿歌

　　a） 师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一

　　提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。

　　（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）

　　b） 师：嘘，听什么声音？

　　（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）

　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作

　　c） 师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）

　　师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？

　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。

　　4、师：萝卜切好了， 谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）

　　引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）

　　师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？

　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作

　　d） 师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。

　　（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？

　　提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！

　　引导幼儿边说边做吃的动作。

　　三、学习儿歌

　　1、老师边出示课件边完整念儿歌。

　　师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。

　　2、师生一起做动作念儿歌

　　活动延伸：

　　师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

　　教学反思

　　这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的'空间。也缺乏一定的挑战性。

　　在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。

　　不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。

　　通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。

幼儿园小班教案 篇4

　　目标：

　　1、喜欢参与幼儿集体游戏活动。

　　2、学习听口令做游戏，听懂游戏规则。

　　3、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动材料

　　提供小老鼠、花猫头饰若干小老鼠的尾巴。

　　重点指导

　　1、告诉幼儿游戏规则，提醒幼儿要遵守游戏规则。

　　2、提醒幼儿跑时小脚要抬起来，两手握拳，两臂前后摆动。

　　3、提醒幼儿注意安全。

　　教学过程：

　　1.开始部分

　　（1）请幼儿说说什么动物有尾巴谁说出一个动物名，即给按上一条布尾巴。

　　（2）模仿小动物走路，来起到活动身体的效果。

　　2.基本部分。教师和幼儿共同游戏

　　游戏开始，教师说“捉尾巴的人来啦”！小动物四散跑开，教师想办法把小动物的尾巴揪下来，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴，被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论：怎样做才不会被别人揪下尾巴。

　　幼儿游戏：幼儿两人一组互相捉尾巴，胜利者套一根牛皮筋。（做两遍）男女小朋友互相揪尾巴，胜利者套一根牛皮筋。

　　3．结束部分

　　（1）数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。

　　（2）告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的`到几颗糖果，让孩子体验成功的喜悦。

　　（3）老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物，他们一定会很高兴的。

　　活动反思：

　　爱玩是孩子的天性，特别是对于小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们来说具有很强的吸引力。户外游戏《揪尾巴》，是孩子们最近时常玩的一种新的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，只顾自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以面几次的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

　　每次活动结束后，我都会根据活动情况进行活动反思，我认为活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。

　　小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。

　　2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说：。

　　3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。

　　活动准备：

　　相关的课件

　　活动内容：

　　1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。

　　你见过什么样的'汽车？你见过会滚动的汽车吗？

　　瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？

　　2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。

　　静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。

　　提出下面的问题：

　　这几张图片地讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？

　　3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。

　　（1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。

　　鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。

　　（2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。

　　4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？

　　5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。

　　（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：

　　一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡看见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅看见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫看见了说：“

　　6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。

　　7、引导幼儿想象，迁移讲述经验

　　提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？

幼儿园小班教案 篇6

　　设计背景

　　刚入园的小班幼儿，刚刚进入集体生活，对家人还有强烈的的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理，由于小班幼儿的思维具有具体形象的特点，因此我设计了一张简单易懂的诗歌结构图，试图通过观察、猜测、表演、体验等活动，调动幼儿学习的积极性。同时，我借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助有耳麦开“独立”的人生第一步。

　　活动目标

　　1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。

　　2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的'情趣，体验小袋鼠的害羞心理。

　　3、鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

　　重点难点

　　学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。

　　活动准备

　　根据诗歌内容绘制的教学结构图（一张），歌曲《乖孩子》。

　　活动过程

　　1、观察诗歌结构图，产生学习诗歌的兴趣。

　　2、熟悉并区分诗歌结构图中各种符号的特征自主学习诗歌。

　　（1）引导幼儿观察小动物及其身后的符号，初步了解诗歌内容。

　　（2）鼓励幼儿继续观察诗歌结构图，猜测诗歌的第二句、第三句的内容，并尝试用自己的语言表达。

　　3、学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。

　　（1）鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。

　　（2）鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。

　　（3）小结幼儿的回答，并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌。

　　4、完整欣赏并学习朗诵诗歌。

　　5、小结：鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

　　6、歌表演《乖孩子》，结束活动。

　　教学反思

　　本次活动是小班的语言活动《谁最羞》，在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱，对诗歌内容感兴趣，通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节，调动了幼儿学习的积极性，活动的氛围轻松愉快，达到活动的预设目标。

　　通过本次活动，希望自己能对本次活动开展延伸活动，引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱，自己能做的事情自己做。

幼儿园小班教案 篇7

　　设计思路：

　　绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

　　在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

　　教学目标：

　　1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2.能根据音乐模仿不同动物的`动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

　　教学准备：

　　绘本PPT《一步一步走啊走》

　　教学过程：

　　一、 导入

　　师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!

　　出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?

　　(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)

　　二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作

　　1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走

　　师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

　　师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

　　师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?

　　2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬

　　师：小乌龟是怎么走路的?(幼儿模仿)

　　师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

　　师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?

　　3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇

　　师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)

　　师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)

　　师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?

　　4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳

　　师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?

　　5.出示老虎图片

　　师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)

　　三、完整欣赏故事内容

　　师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?

　　师：它们是怎么走路的?

　　师：我们听着音乐来学一学吧!

　　四、延伸活动：一个一个走回教室

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。

　　2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

　　3.提高动作的.协调性与灵敏性。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　1.皮球若干、活动音乐。

　　2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、随音乐做热身运动

　　1.教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。

　　教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

　　2.教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

　　二、鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣

　　1.教师：“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩？”

　　2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

　　三、学习双手滚接球技能

　　1.幼儿示范双手滚接球。

　　教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。

　　2.引导幼儿讨论滚接球的方法。

　　3.教师示范并讲解滚接球动作要领。

　　师：妈妈来试试。宝宝要记住哦：滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球；接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。

　　4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球游戏，教师巡回指导。

　　四、放松活动，游戏结束

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