幼儿园小班教案4篇[精]
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案4篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.能根据自己的意愿进行绘画。
2.体验美术活动的快乐。
3.大胆尝试绘画,并用对称的.方法进行装饰。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。
活动过程:
1.出示糖果,观察糖果的外形。
T:瞧!这是什么?是什么样子的?
(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)2.教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的注意点:
3.幼儿绘画,教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4.展示评价。
幼儿园小班教案 篇2
[教材简解]
我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的,但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。
[目标预设]
1.欣赏乐曲,对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。
2.乐于参与音乐活动,对音乐活动感兴趣。
[重点、难点]
对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。
[活动准备]
1.图谱:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,6条蝌蚪线
2.大猫和小猫家各1个
[设计理念]
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出:“幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,鼓励幼儿大胆表现音乐。
[设计思路]
本活动主要分三个环节。
第一环节“律动、练声”,此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律,并激发幼儿对歌唱活动的兴趣;
第二环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。”;步骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。
第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱,鼓励幼儿配合动作进行。
[教学过程]
活动组织
一、律动,练声
1.《大猫小猫》伴奏,律动进场。(配合猫步以及手做猫咪状)
2.练声:《动物怎么叫》
二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。
(一)第一遍完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。(教师配合伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(根据幼儿回答,出示大猫小猫图片)
(二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
(1)第二遍完整欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
师:听听看哦,他们的声音是不一样的哦。
(2)根据幼儿回答,分段欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
(如果幼儿先说出大猫的声音大大的)
A.欣赏理解大猫段音乐
1.提问:大猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点)
2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受大猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)
3.小结:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。
4.师:那我们用大圆来表示大猫的声音。
5.师:你猜猜看,刚刚大猫喵喵叫,叫了几下?(幼儿猜测)
6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下
7.师:大猫叫了几下啊?
师:是五下,那我用五个大圆来表示吧,看这里的大圆一样吗?
师:最后一个大圆后面带了线线,那我们要把这个喵要唱的长一些哦。
(通过倾听、提问和图片,帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏,同时为学习完整演唱歌曲打下基础)
8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)
B.欣赏理解小猫段音乐
1.提问:小猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点)
2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受小猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)
3.小结:小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的'。
4.师:这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。(教师语速放慢,引导幼儿说出“小圆”)
5.师:那小猫叫了几下啊?(幼儿猜测)
师:我们一起来数一数
6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下
7.师:小猫也叫了5下。(出示小圆图谱)
(小猫喵喵叫的节奏与大猫一样,可以较快速的与幼儿熟悉一下即可)
8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)
(三)学唱歌曲,完整演唱。
1.师:这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》
2.复习巩固
师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。
(在幼儿选定角色后,对前面的演唱方式在进行巩固,同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断)
3.幼儿跟唱第一遍
师:我们来唱一唱吧。(教师带领幼儿跟唱)
4.幼儿跟唱第二遍,听清前奏。
师:听好哦,是有前奏的,前奏我们不要唱的,是准备的。
师:我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)
师:宝贝们前奏不要唱哦。(幼儿学唱第二遍)
5.轮唱
第一遍轮唱:男生大猫,女生小猫。(教师做适当点评)
第二遍轮唱:女生大猫,男生小猫。
三、游戏:大猫小猫
(一)出示大猫和小猫的家
师:这是大猫家,这是小猫家,你想和哪只小猫做朋友呀,就轻轻的走到他家去做客吧。
(二)幼儿大胆演唱,鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作
1.歌表演第一遍
师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作,小猫可以做什么动作呢。
2.歌表演第二遍
师:你还想去谁家做客,轻轻的走过去吧。
(三)我们和大猫小猫出去做游戏吧。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏.
2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.
活动重点:感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏
活动难点:尝试学习为歌曲伴奏
活动准备:
1、歌曲《摇摇响》录音光碟.
2、黄豆若干,1个空瓶子;装有小石子的小瓶子,每名幼儿一个
活动过程:
一、说一说
1、师:小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子宝宝,你们来跟她打声招呼吧,她也和你们打招呼了,可是她没办法发出声音哦,怎么办呢?(教师出示黄豆)咦!来了几颗圆圆的小黄豆,他们说:瓶子宝宝,让我们来帮助你吧,请你把盖子打开,让我们进到你的肚子里。(师把黄豆放进瓶子里)你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗?(师摇一摇,瓶子发出丁零当啷的声音)
二、欣赏歌曲《摇摇响》
1、师:我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢,我们一起来听一听。
2、教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿欣赏。
3、教师:瓶子宝宝唱了什么呀?丁零当啷的声音是怎么发出来的呢?(丁零当啷丁当零啷摇摇响。)
4、你们听得很认真,瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦,我们欢迎她再唱一次好吗?教师再次播放歌曲《摇摇响》,教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。
5、师:这首歌好听吗?瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌,你们欢迎吗?好,我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的`小瓶子发给幼儿,让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动,体会歌曲的节奏。
6、教师:你们唱得真好听,我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏,让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法,在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下,幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。
7、师:你们可要集中注意力听好了,当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下,我们站起来再来一次吧,请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。
三、游戏:
1、师:我们除了可要在胸前摇摇响,还可以怎么样摇?教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子(如举起来摇摇,左摇摇,右摇摇等),表现自己对歌曲的节奏体会和理解。
幼儿园小班教案 篇4
通过让幼儿园小班小朋友折纸可以锻炼幼儿的观察力,培养幼儿的动手操作能力,学会看懂简单的实物步骤图。下面带来幼儿园小班《折纸》教案,欢迎阅览!
教材分析:
苏霍姆林斯基曾经说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的.创造者。"这说明了手和大脑的密切关系,"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸,我也常常有意无意在观察孩子的活动情况,每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高,摆弄几下之后就没有兴趣了,因为他们会折的东西有限,如何教小班幼儿学折纸,让他们乐于动手,主动参加活动呢?我设计了这节课。
教案设计:
一、目标:
1.学习用双三角的折法,制作小鱼。
2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料,对小鱼进行装饰。
二、准备:
小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程:
1.教师出示范例,激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼,我们来看看吧。
我们给这几条小鱼找些朋友好吗?
2.教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼,教师重点指导幼儿折双三角。
折好后给小鱼穿上漂亮的衣服,之后把小鱼送到鱼池去玩。
3. 幼儿折纸,教师个别指导。
4.活动结束今天小鱼们玩的很开心,我们去给他们找个家好么。
反思:
我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中,几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来,部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品,在这个过程中,个别幼儿都出现了折错、乱折的情况,但是我想在这个活动中,我们应该允许幼儿犯错,同时我也发现,我们班孩子对折纸是很感兴趣的,但是对他们来说还是有难度的,是要反复练习的。
通过这个活动中我发现,在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流,孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。
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