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幼儿园小班教案

时间：2023-08-05 11:20:58 幼儿教案我要投稿

(通用)幼儿园小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

(通用)幼儿园小班教案

幼儿园小班教案篇1

　　目的要求

　　l 、通过本课教学，使学生知道月球围绕地球的公转运动及月相的成因。

　　2 、培养学生的实验能力（会做月相成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据月球方位变化和月相变化推想月球的运动和月相的成因）。

　　3 、通过认识月球的运动向学生进行科学自然观教育（使学生体会到天体是运动的，运动是有规律的）。

　　课前准备

　　教师准备：

　　1 、分组实验材料：电灯（瓦数大的）、皮球。

　　2 、挂图或投影片：一个月的月球方位和月相变化、月球的公砖、月相成因示意图。

　　教学过程

　　导入新课

　　l 、提问：

　　（ 1 ）地球在空中是怎样运动的？

　　（ 2 ）地球自转一周用多少时间？地球公转一周用多少时间？

　　（ 3 ）伴随地球自转发生什么现象？伴随地球公转发生什么现象？

　　（ 4 ）我们是根据什么推想地球运动状况的？（日月星辰的东升西落情况。）

　　2 、谈话：

　　（ 1 ）在中年级的时候，我们曾用一个月的时间观察过月球。月球除了像太阳一样有东升西落的现象以外，还有什么现象？

　　（出示挂图或投影片：一个月内的月球方位和月相变化。）

　　（ 2 ）说一说，在一个月内不同日期的同一时刻，月球在天空中的方位有什么变化？月球的样子有什么变化？

　　（ 3 ）关于月球的方位变化和月球的圆缺变化，你有什么问题？

　　3 、讲述：这节课，我们来研究月球的运动和月球圆缺变化的原因。

　　学习新课

　　1 、指导学生认识月球的运动

　　（ 1 ）讲述：我们首先来研究月球在天空中的方位变化能告诉我们什么。月球在天空中的方位变化有两种，一种是在一天中不同时刻的变化，另一种是在不同日期同一时刻的变化，我们分别来研究。

　　（ 2 ）讨论：

　　①根据你过去的观察说一说，在一天中的不同时刻（傍晚 6 时、 7 时、 8 时……），月球在天空中的方位是怎样的变化的？（自东向西移动）每天都是这样吗？你认为这种变化是怎么产生的？（就像太阳东升西落一样，是由于地球自转产生的。）

　　②在不同日期的同一时刻（初二、初四、初八……的傍晚），月球在天空中的方位是怎样变化的？（自西向东移动）这说明什么？（月球在自西向东运动）这种变化会不会是由于地球自转或公转产生的？（不会）为什么？（地球自转和公转的方向也是自西向东）

　　③农历初二、初八、十五的傍晚，月球分别在天空中的哪个方位？农历十六、二十二、二十八的早晨，月球分别在天空中的哪个方位？月球在天空中移动的“路线”（轨迹）是什么样的？（弧形）

　　④上半月，我们看到月球在地球上空沿弧线自西向东运动；下半月，我们仍然看到月球在地球上空沿弧线自西向东运动。这说明什么？（说明月球在围绕地球转动，转动的.方向是自西向东。）

　　⑤农历初二月球在什么方向？农历十五月球在什么方向？每个月都是这样吗？这说明什么？（这也说明月球在绕地球运动，只有这样，上述现象才能循环出现。）

　　⑥通过以上分析，你知道了什么？

　　（ 3 ）出示挂图或投影片：月球的公转。

　　（ 4 ）教师小结：通过以上分析可以知道，月球总在围绕地球转动，月球的这种运动叫做公转，公转的方向是自西向东。

　　（ 5 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　2 、指导学生认识月相的成因

　　（ 1 ）讲述：下面我们来研究月球的圆缺变化。月球圆缺的样子叫做月相（板书：“月相”）。

　　（ 2 ）讨论：

　　①随着日期的推移，月相是怎样变化的？（初二是向左弯的月牙儿，初八是有半边明亮，十五是圆月，二十二是左半边明亮，二十八是向右弯的月牙儿。）每个月都是这样的吗？从月圆到再次看到月圆，中间相隔多少时间？（农历一个月）

　　②月相变化是月球的形状在变化吗？你认为可能是什么在变化？

　　③月球会发光吗？为什么我们看到月球是亮的？（月球反射的太阳光）在阳光的照射下，整个月球都能被照亮吗？哪部分是亮的？（板画说明，只有月球向着太阳的一面才是亮的，才能反射光刀由此推想月相变化可能是怎么回事？）

　　④月相变化是伴随月球的什么变化发生的？伴随月球的方位变化而发生，随着日期的推移，月球逐渐向东移动，月相不断变化。）这两种变化在时间上有什么共同的规律？（月球的方位变化与月相变化部是循环的，周期都是农历的一个月。）由此推想月相变化可能与什么有关系？（可能与月球围绕地球的转动有关系。）

　　（ 3 ）讲述：以上，我们对月相的成因做了一些推测，认为可能与月球的公转有关系。为了证明这些推测对不对，我们来做个实验。实验的方法是：用教室里这盏灯当作太阳，你自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使灯光照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？

　　（ 4 ）学生分组实验。

　　（ 5 ）汇报实验结果。

　　（ 6 ）讨论：

　　①以上实验说明什么？

　　②根据以上研究，说说月相是怎样形成的？

　　（ 7 ）讲解：月球不会发光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的一面是黑暗的。月球在公转过程中，向着地球的一面有时全部是明亮的，有时明亮部分大于黑暗部分，有时明亮部分与黑暗部分各半。有时明亮部分小于黑暗部分，有时全部是黑暗的。这样，在地球上就会看到有月相变化。

　　（ 8 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　（ 9 ）提问：用你自己的话说说，月相变化是怎么产生的？

　　巩固应用：

　　1 、讲述：这节课我们认识了月球的运动和月相的成因。

　　2 、提问：

　　（ 1 ）月球在天空中是怎样运动的？运动的方向是怎样的？

　　（ 2 ）伴随月球的运动我们看到什么现象？

　　（ 3 ）月相的成因与哪些因素有关系？如果月球本身会发光，我们会看到有月相变化吗？如果月球不是绕地球转动，我们会看到有月相变化吗？

　　布置作业：

　　思考：据研究，月球也有自转运动，可是在地球上看到的月球总是同一面，看不到月球的背面，这是怎么回事？

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

　　2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件、红黄蓝圆点衣服

　　活动过程：

　　一、激趣导入--引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?

　　师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!

　　会变魔术，它变魔术看过吗?

　　二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

　　1.数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的'?

　　：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

　　2.颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一看吧。

　　提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) ：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

　　三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

　　1. 黄点点找朋友。

　　提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。

　　2.红点点找朋友。

　　提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)：一共有4个红点点。

　　3.蓝点点找朋友。

　　提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) ：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)

　　三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

　　1.排排队。

　　要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

　　：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

　　2.找点点。

　　要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗?

　　3.做游戏。

　　要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。

　　4.小点点乘火车(离场)。

　　要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

　　：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

　　结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

幼儿园小班教案篇3

　　设计意图

　　由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。

　　活动目标

　　1、学习撕纸块，用胶棒（或浆糊）粘贴的技能。

　　2、萌发幼儿关爱环境的情感。

　　3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的.能力。

　　活动准备

　　1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。

　　2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。

　　活动过程

　　1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

　　“小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到家了）

　　“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”（想）

　　“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好？（好）

　　2、教师示范撕纸的方法。（提醒幼儿认真听、仔细看）。

　　（1）教师边示范边讲解撕纸块的方法。

　　（2）将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。

　　3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

　　4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）

　　5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。

　　6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

　　7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

　　活动延伸

　　在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。

幼儿园小班教案篇4

　　综合活动：我的伞

　　活动目标：

　　1、观察各种各样的伞。

　　2、初步了解伞的基本特征。

　　3、让幼儿感受伞装饰带来的乐趣。

　　活动准备：

　　收集各种伞、彩色布条、纸条、毛线、树叶等装饰材料。

　　活动过程：

　　一、幼儿相互欣赏伞。

　　1、师：“小朋友带来的伞，我把他们放在一块儿了，恩，真漂亮。现在，请你带你的好朋友去看看这些伞吧。

　　2、教师提出要求：

　　（1）看看伞面上有什么？

　　（2）颜色是不是一样的？

　　二、幼儿介绍自己的伞

　　1、师：“现在，请小朋友来介绍一下自己的伞。”

　　2、幼儿逐个介绍。

　　三、幼儿了解伞的基本特征。

　　1、师：“我们看了这么多的伞，有一些共同的地方，每把伞都有的东西是什么？”

　　2、引导幼儿说出有：伞柄、伞面、伞骨、伞顶。然后教师总结。

　　四、再次欣赏伞。

　　五、教师出示已装饰好的伞。

　　1、师：“我呀，今天也带了一吧伞，你们看看，我的伞和你们的伞有什么不一样？（有布条）这些布条象伞的'什么呢？（头发）对，我呀，为我的伞设计了一头漂亮的头发。

　　2、教师示范用双面胶粘上头发。

　　3、师转动伞，让幼儿欣赏装饰好的伞，激发幼儿制作的兴趣。（师：老师为你们也准备了很多的材料，你们可以自己去帮伞装饰上头发。

　　六、幼儿装饰。

　　七、放音乐，一起跳舞展示装饰好的伞。

幼儿园小班教案篇5

　　让孩子学数数，最好的方法就是边玩边学。选择数数的方式可以是吃的水果，可以是写字的铅笔，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小积木块。

　　总之一切小物体，都可以用来当作孩子学数学的'工具。本教案主要针对幼儿园小班的孩子，教他们认识0-4这几个数字。不但能嘴巴说出来，还能动手把相同数字的物品摆出来。

　　活动过程：

　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　　师：小朋友告诉我，比1多1就是几?

　　生:比1多1就是2。

　　(1)比2少1就是几?

　　(2)比2多1就是几?

　　(3)比3少1就是几?

　　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

　　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐……)。

　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　１．用比较准确的语言说出海豚的特点。

　　２．尝试根据图画内容概括关键词。

　　准备：ＰＰＴ课件，教师用大图书，幼儿人手一本小图书，（内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓慢、优美的班得瑞音乐。

　　活动过程：

　　一、师生共同阅读图画书，回顾经验

　　１．可播放舒缓的轻音乐，作为阅读的背景音乐。

　　２．翻看图书，教师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言表述画面内容。

　　●导入提问：

　　（1）你喜欢海豚吗？你了解海豚吗？

　　（2）当幼儿回答“了解”时，教师可采取“我来考考你们”的反馈方式，以了解幼儿的原有认知经验。

　　●关键提问：

　　海豚住在哪里？它的外形是什么样的？它会干什么？它喜欢什么？

　　教师可提出以下问题：

　　海豚有鼻子吗？

　　鼻子长在哪里？

　　海豚喜欢吃什么？

　　它是怎么吃东西的？

　　它会咬碎食物吗？

　　小海豚是吃什么长大的？

　　海豚有什么了不起的本领？

　　二、自主阅读，培养习惯

　　１．介绍绘本《海豚》的名称，提出阅读要求。

　　●关键提问：

　　（1）看书的时候应该怎么坐？翻书的时候应该怎么翻？

　　（2）有什么方法能让自己明白书里的意思？

　　２．引导幼儿在阅读专用角自主阅读。

　　●关键提问（面向个别幼儿）：

　　（1）你在书里看到了什么？

　　（2）这张图片是什么意思？告诉我们什么了？

　　３．组织集体阅读，提升知识。

　　●播放精选画面。

　　（1）（屏幕上出现第8~9页画面）提问：你能在小书里找到大屏幕上的这页吗？它在第几页呢？这张图片是什么意思？（有的海豚有长长的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。）

　　（2）（屏幕上出现第4~5页的页码）提问：这是书的第几页？请你们在自己的小书上找到第4、第5页。画面上有什么？它告诉我们什么了呢？（每页书的下方有个小数字，那就是页码。这张图片告诉我们：海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔。）

　　（3）（屏幕上出现第16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗？它在第几页呢？这张图片告诉我们什么了呢？（海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼，它不会用牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞下去。）

　　（4）（屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边）提问：画面上有几条海豚？

　　它们是什么关系呢？

　　（小海豚是喝妈妈的奶长大的，小海豚总是跟在妈妈身边，学游泳、学跳跃。）

　　●阅读总结：海豚有的有长长的嘴巴，有的有圆圆的'大头；海豚的鼻孔长在头上；海豚喜欢吃鱼；小海豚是喝妈妈的奶长大的。

　　4．完整配乐阅读。

　　幼儿围坐在大书旁，在音乐伴奏下，教师边翻阅大书，边朗读书上的文字，让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。

　　三、巩固知识，积极参与

　　１．做“海豚吐泡泡”的游戏，回忆刚学的知识。

　　游戏规则：谁能又快又好地回答关于海豚的问题，海豚就会向谁吐泡泡。

　　问题如下：海豚有鼻子吗？海豚的鼻子长在哪里？海豚喜欢吃什么？海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗？它是怎么吃东西的？小海豚是吃什么长大的？海豚有什么本领？

　　2．寻找躲藏的海豚，和它做好朋友。

　　如活动场所允许，教师在活动前（或在活动中请其他教师帮忙）将几条充气的海豚藏在各个角落，有的露出头，有的露出尾鳍，有的露出背鳍，让幼儿去寻找躲藏起来的海豚，和它做好朋友，以增强活动的游戏性，帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标

　　1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

　　2、激发幼儿帮助他人的情感。

　　3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。

　　活动准备

　　画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

　　活动重点

　　能用简单的线条装饰小花伞。

　　活动难点

　　在装饰过程中尝试画一些简单图案。

　　活动流程

　　激发兴趣--引导联想--幼儿创作--展示交流

　　活动过程

　　(一)在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。

　　教师：你们看，它们是什么?好像什么呢?

　　(二)在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

　　1.教师：你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?

　　2.引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。

　　教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?

　　3.教师放映PPT转动的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。(并让孩子知道三转动起来是圆形)教师：看看，小花伞转起来像什么?颜色怎么样了?花纹怎么样了?这和停住时有什么不一样?

　　4.和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。

　　(三)激发兴趣：

　　师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小动物们高兴极了，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?小鸡.青蛙...它们玩得真开心啊!

　　一会太阳就躲进了乌云里面，"轰隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

　　师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

　　幼儿：送一把雨伞、雨衣......教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.四、引导联想1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞)，你们看漂亮吗?为什么?

　　怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画花样等)2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的'?

　　你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?

　　幼儿创作

　　1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

　　展示交流(送伞)

　　1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?，讲一讲自己送了一把什么样的伞?

　　2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)

幼儿园小班教案篇8

　　一、活动名称：《快乐轮胎》

　　二、活动目标：

　　1.乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；

　　2.能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；

　　3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；

　　三、活动准备：轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐

　　四、重难点：

　　重点：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。

　　难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　　五、活动过程：

　　1.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

　　老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。

　　（给幼儿讲故事）

　　2.基本部分：

　　1.利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

　　提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

　　（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

　　（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

　　2.第二遍讲故事——体验小动物的快乐。

　　3.让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

　　4.让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

　　展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

　　六、结束部分：

　　带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。

　　小班语言《快乐轮胎》课后反思

　　在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

　　第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的.选择是正确的。

　　但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？

　　经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。

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