幼儿园大班教案

实用的幼儿园大班教案[经典9篇]

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识春节，了解春节风俗和习惯。

　　2、感受新年气氛，知道又长大了一岁。

　　3、激发自主性，培养孩子的能力及品质。

　　活动准备：

　　1、气球、糖果等适当的奖励品。

　　2、欢快的音乐、关于春节的录像带。

　　3、春节时会见到的物品，如：春联、塑料鞭炮，红衣服等。

　　活动玩法：

　　一、引发孩子对春节的联想

　　1、老师拿出塑料鞭炮及一些礼花的.时候问“小朋友们。看到鞭炮和礼花，你们会想到什么呢？”

　　小朋友说“某某某”

　　2、老师继续说“对啊，其实在过年的时候，喜庆日子中，我们也会放鞭炮和礼花，对不对？”

　　二、了解过年的一些习俗和习惯

　　1、老师将准备好的关于春节的录像带放给孩子们看，提前告诉孩子们要认真观看，然后看完以后老师会问关于录像带里面有写什么春节习俗的问题。

　　2、小朋友观看录像带，然后开始提问。比如老师问“刚刚录像带里面是关于春节的，那么当中爸爸妈妈干了什么呢？”小朋友A“爸爸早上给小朋友做了汤圆”小朋友B“妈妈早起给小朋友穿了新的红棉袄。”

　　3、孩子答对以后，给与适当的奖励和表扬。

　　温馨提示：

　　新年到来之际，让孩子感受过年的气氛，教会他们在过年时要注意安全。如：鞭炮不能随便放，走亲访友时，说一些吉祥话等等。

幼儿园大班教案 篇2

　　《你最喜欢什么颜色》是以故事展开式为主的读本，图书本身的特征是：

　　(一)它包含了科学领域、语言领域和艺术领域的相关知识。

　　(二)图画情节平行，图文相等。

　　(三)文字难度一般。

　　教学特征是：以故事的形式引入，重点让幼儿掌握词汇和复合句式。

　　《你最喜欢什么颜色》这一读本符合中班幼儿的年龄特点和认知特点。幼儿对读本产生浓厚的兴趣并积极主动地参与到活动中来。在第一阶段和第二阶段的教学中，孩子们积极参与活动。如：“配色活动”一一孩子们用配出的不同颜色画出了自己喜欢的作品，并装饰在墙面上；“大书导读活动”一一孩子们在掌握基本的阅读方法的基础上，注意倾听和观

　　察；“小书阅读活动”一一孩子们已养成了良好的阅读习惯，并尝试着说书中旬式；“幼儿口述日记”一一让幼儿、家长和教师之间有了沟通的桥梁。第一次“口述日记”幼儿说出了“我最喜欢XX颜色的XX东西”，家长记录后由教师来读；第二次“口述日记”幼儿将自己最喜欢的颜色进行创编故事。幼儿在前面的活动中积极参与，进发出了极大的热情。在第三

　　阶段拓展活动中，教师将语言领域和艺术领域紧密相连，让幼儿在丰富多彩的活动中感受快乐。

　　教师根据各领域的内容，设计了拓展活动的目标为：

　　1．语言领域：引导幼儿运用复合句式，提高幼儿的语言表达水平。

　　2．科学领域：能运用已有的知识和日常生活的经验表达和表现自己的想法。

　　3．艺术领域：让幼儿在各种活动中体验各种颜色带来的乐趣。

　　活动准备

　　1．物质准备

　　(1)红、黄、蓝颜料各一瓶，毛笔若干。

　　(2)各种颜色废旧包装纸、报纸、袋子、透明胶布、剪刀若干。

　　(3)京剧脸谱6个。

　　(4)白纸、水彩笔(根据幼儿人数而定)。

　　(5)各种颜色的圆形即时贴(贴在教师的衣服上作奖励使用)。

　　(6)将大班6位幼儿打扮成服装设计师。

　　2．经验准备

　　(1)在第一阶段中，幼儿感受三原色的配色活动。

　　(2)在第二阶段中，让幼儿回家口述日记：“我最喜欢的颜色”和“颜色的故事”。

　　(3)收集京剧脸谱图片，让幼儿观察和讨论色彩、图形等。

　　活动流程

　　(一)教师读幼儿口述日记：创编故事――颜色的故事

　　(这一内容是教师在第二阶段教学中给幼儿布置的口头内容，教师将幼儿的口述日记放在第三阶段进行朗读。)

　　1．活动过程 ．

　　(1)教师说：“前面老师让小朋友用最喜欢的颜色编一个故事，我们还像以前一样，找几个故事来读一读。”

　　(2)教师读口述日记，并对幼儿的口述日记进行奖励。

　　(3)教师考虑到有些幼儿认识大量的汉字，请他们到前面来读自己的口述日记。这样，孩子们会更有兴趣参与此项活动。

　　2．本活动意义

　　这一环节是与第二阶段的活动相衔接的，是幼儿读完读本后的学习反馈，是家长了解和参与幼儿学习的途径，是教师和幼儿之间的分享、沟通。

　　(二)说颜色

　　(这一环节教学目的在于想引导幼儿说出读本中的复合句式。)

　　1．活动过程

　　(1)教师说：“你们看，老师身上有很多颜色的即时贴，你最喜欢什么颜色，从老师身上取下来后，到前面来说一说你最喜欢什么颜色的什么东西。”

　　(2)教师以浏览的'方式让幼儿看小书，激起幼儿想说的愿望。教师说：“你们还记得《你最喜欢什么颜色》的读本中是怎么说的吗?”

　　(3)请幼儿从教师身上选一个最喜欢的颜色，并用这个颜色说：“我最喜欢XX，我喜欢(黄色)的XX，还喜欢(黄色)的XX。”

　　2．活动意义

　　教师以层层递进的方式，让幼儿模仿说出读本中的复合句式，强化幼儿对词汇和句式的表述能力。

　　(三)相互交流

　　(教师充分考虑幼儿的语言能力，让每个幼儿都有机会发言，并相互表达自己的想法。)

　　1．活动过程

　　(1)幼儿之间相互交流，表达自己的想法。

　　(2)教师巡回指导、奖励。

　　2．活动意义

　　教师鼓励幼儿在轻松、愉快的气氛中自由表达复合句式，倾听和分享表达不同的复合句式。

　　(四)区域活动

　　(教师简单介绍区域，让幼儿自由选择喜欢的区域进行活动。)

　　区域一：涂京剧脸谱。

　　幼儿根据已有的经验，为京剧脸谱涂色。教师在指导中通过提问的方式来了解幼儿对京剧脸谱的理解。这个区域能让幼儿在涂颜色的过程中，进一步体验京剧脸谱中图形的结合、颜色的搭配和对称关系。

　　区域二：制作图书

　　幼儿可以欣赏别人的图书作品，同样可以将自己喜欢的颜色编成故事画在纸上，教师将幼儿的语言记录在画纸上，幼儿可以用粘贴、缝制等方法做成完整的图书。这个区域是将幼儿已有的阅读经验和绘画活动整合，并让幼儿亲自体验制作图书和阅读的快乐。

　　区域三：配色

　　这一活动幼儿已经做过，教师考虑到幼儿对这个活动的兴趣浓厚，让幼儿继续体验三原色相互调配后会变成什么颜色，亲身体验它们之间的关系。这个区域是让幼儿进一步了解三原色和颜色的混合。

　　区域四：制作服装

　　教师请大班幼儿扮成设计师与幼儿一起设计服装，幼儿使用不同颜色的不同材料来设计自己喜欢的服装。通过这个活动能锻炼幼儿的审美能力和动手能力。

　　活动延伸：

　　1．读书活动：幼儿选择自己喜欢的图书进行阅读。

　　2．幼儿口述日记：我喜欢(教师请幼儿将今日的活动口述在日记上，请家长记录下来)。

　　3．幼儿用京剧脸谱作品、配色作品、制作的图书作品装饰班级。

　　活动总结：

　　幼儿在拓展活动中是积极的、主动的、愉快的。教师在活动的设计中自然而巧妙的将前两个阶段的内容融入第三阶段中，让幼儿较好地掌握了复合句式，为幼儿提供了自由轻松的环境和有机会说、愿意说的语言环境。整个活动环环相扣，教师将语言学习与其他领域的学习相结合，静态学习方式和动态学习方式相结合，以读本内容、幼儿学习需要为基点安排分享阅读活动与扩展活动，符合分享阅读课程的实施原则，为其他教师提供了优秀的教学经验。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标

　　萌发保护丹顶鹤的情感

　　理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律

　　能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

　　重点难点

　　重点：理解歌曲的.内容并会表达自己的情感和体验

　　难点：体会歌曲所表达的情感

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

　　物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

　　教学过程

　　教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

　　一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

　　提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

　　二、分段欣赏

　　1．欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

　　教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。

　　提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

　　2．欣赏歌曲高潮部分。

　　教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)

　　3．播放动画，欣赏结束部分。

　　教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

　　三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

　　四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

　　延伸活动

　　教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。

幼儿园大班教案 篇4

　　设计意图：

　　在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的准备。《纲要》中提出：“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制，通过直接的练习，生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习，幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。

　　我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。

　　另外，其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏，这两个游戏的玩法很相似，然而游戏换一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。

　　我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

　　3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”

　　幼儿讨论提出意见。

　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。

　　(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。

　　幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

　　(2)教师引导幼儿了解熊的习性：

　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“

　　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

　　3、学习儿歌《熊来啦》。

　　(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?”

　　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　　4、第二次游戏。

　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

　　教师：“哎呀!熊来啦!”

　　熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　　5、商定游戏玩法和规则。

　　和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

　　教师总结幼儿的讨论结果。

　　6、幼儿扮熊进行游戏。

　　(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

　　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

　　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

　　8、幼儿“熊走”进教室。

　　附：儿歌《熊来啦》

　　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　活动反思：

　　教师的爱是教育中最为宝贵的.营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

　　交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识左、右手名称，知道许多事情需要两只手共同完成。

　　2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　　3、在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　左右手图片及汉字，“图+文”字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、师：小朋友，我们每个人的身上都有（老师伸出双手）。（幼：都有手）

　　“对，都有手，有几只手？”（幼：有两只手）

　　2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。（出示手卡片）“谁知道它们叫什么？”（幼：左手和右手）

　　3、 师出示汉字卡片（左手 右手）并贴在相应的手的位置，说：“对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手（绿色）和右手（红色）。

　　4、 师：知道它们的名字了吗？小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。

　　5、 师：小朋友，徐老师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上红点点）

　　6、 贴好后，师：举起来吧，给后面的客人老师也看到。好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊？（幼：右手）

　　7、 师：对，叫右手。好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么？（幼：左手）

　　8、 师：赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上绿点点）

　　9、 师：哦，都贴好了吗？给我看看，真棒！好，接下来我们来做个游戏，把你们的两只手都藏起来，（幼儿把手藏后面）把你们那个叫右手的手请出来。（幼儿伸出右手）

　　10、师：啊，右手出来了，把它藏回去，把你们那个叫左手的手请出来。（幼儿伸出左手）

　　11、师：哦，对了，都有了。好，现在把你们的两只手都藏回去吧。

　　12、教师小结：我们知道了，每个人都有两只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老师就来和小朋友讲一个“左手和右手”的好玩的事情给你们听听好吗？

　　二、基本部分。

　　1、师：左手和右手是一对好朋友，可是有一天，右手对左手说：“我的本领比你大，我什么事情都会做。下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗？

　　2、老师出示图夹文1。

　　师：右手说：“我会拿筷子吃饭。右手说什么？”。（幼儿回答能力差点的幼儿）。

　　师：哪个小朋友能告诉我，你是怎么知道这一句话是：我会拿筷子吃饭的？（幼儿回答如：我认识字）

　　师：哦，有几个小朋友认得字，那么不认识字的小朋友，怎么知道它说是：“我会拿筷子吃饭的”，可以从那里看出来？（幼：图画）

　　师：哦，看图画，哪里有图画？告诉我。（幼儿回答）

　　师：手指筷子图：这个图告诉我们什么呀？（幼：一双筷子）

　　师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告诉我们这个图前面两个字是：筷子

　　3、教师小结：右手说：我的本领很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。

　　4、老师出示图夹文2。

　　师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说）

　　师：真聪明！他是怎么说的？跟着他一起说说看。（师幼集体读一遍）

　　师：哪里告诉我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告诉我？（幼儿回答）前面两个还是后面两个？哦，徐老师告诉小朋友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。

　　5、老师出示图夹文3

　　师：它又说，还会做什么？

　　6、老师出示图夹文4

　　师：最后，它又说了，它还会做什么？

　　7、师：今天，徐老师在这里跟小朋友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。

　　8、师：刚才呀，右手对左手说了好多话，我们把右手说的`话一起来说说看。（幼儿读）

　　9、提要求：要神气！让我看看神气不神气！（再读一遍）

　　三、结束部分。

　　1、师：右手啊，这么骄傲地对左手说：“我会做这么多事，你没有用！左手啊一听右手说它没有用，生气了，它就说：“你说我没用，那我就缩进衣袖里去吧。”

　　2、师：什么叫缩进衣袖里，谁知道？（幼儿自由讨论）请一幼儿示范，集体学。

　　3、师：左手啊，就缩进衣袖里去了，左手缩进衣袖里去了以后，接下来又会发生什么事情呢？小朋友来看看。

　　4、教师出示各种图片：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了

　　师：小朋友想想看，左手缩进衣袖了，右手会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）猜一猜，发生了什么事？你想说那张？

　　5、教师小结：好，刚才我们小朋友看了这几张图片知道了，左手说：“你说我没用，我就缩进衣袖里去吧。于是就发生了：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了

　　6、师：怎么会发生这种事情，你们说说看，为什么？

　　7、教师小结：原来好多事情都是左手和右手要一起互相帮助才能做好，对吗？

　　四、延伸部分。

　　1、师：好，那么接下来，徐老师想问问小朋友看了，你们平时会用两只手做什么事情呢？想一想，大声回答我，你们会做吗？（幼：会，并自由说说）

　　2、师：好，现在徐老师不要你们说了，我在桌子上为你们准备了一些纸和一些笔，你们到边上想一想，你们的两只手会做什么事？自己去用记号笔随便怎样画一画。呆会儿上来为大家大声介绍，比比谁的两只手会做的事情最多。

　　3、幼儿绘画过程。（教师巡回指导）

　　4、幼儿逐一介绍作品。

　　5、教师小结：好，小朋友你把你们的纸阿上面都画了好多“我用我的手会做的事情”徐老师也希望我们的小朋友的两只手越来越灵巧、越来越能干！

　　活动反思：

　　本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．在游戏中逐步形成双的概念，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2.会听指令做游戏，养成自己摆放鞋子的良好习惯。

　　活动准备：

　　1.每人一双鞋子。

　　2.爸爸、妈妈、宝宝头饰各一个。

　　3.鞋架。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面装的是什么？

　　二、出示鞋子，让幼儿观察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征，感知一双的概念。

　　1．你们穿鞋子了吗？谁的鞋子好看？我来看看你的鞋子宝宝身上有什么呢？（引导幼儿观察小花纹）

　　2.你脚上有几只鞋宝宝？它们是一样的吗？

　　教师小结：我们都有两只鞋宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双鞋子。两只鞋子就是一双鞋子。

　　三、讨论理解

　　师：今天我也穿了漂亮的鞋子来。（出示老师穿的一只鞋子）

　　四、鞋子配对

　　五、根据标志进行分类活动

　　六、师生共同检查

　　七、活动结束

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　活动目标

　　1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、 感知时间，体验时间的长短。

　　3、 发现时间的价值与自身努力的关系。

　　活动准备

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、 认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）

　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的`时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书......

　　3、总结交流

　　提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

　　学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

幼儿园大班教案 篇7

　　目标

　　使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

　　准备

　　科幻录像片、图书、故事等。

　　过程

　　活动（一） 欣赏科幻故事

　　1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

　　2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

　　3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

　　活动（二） 创编科幻故事

　　1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

　　2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的'故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

　　3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

　　4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

　　5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

　　6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

　　建议

　　教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿园大班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。

　　2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

　　【活动过程】

　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。

　　讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？

　　2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。

　　3、请全体幼儿参与进行二等分。

　　（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

　　（2）幼儿尝试进行二等分。

　　（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？

　　4、比较、理解二等分的意义。

　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。

　　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

　　5、在二等分的.基础上进行四等分。

　　（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？

　　（2）提问：什么叫四等分？

　　（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？

　　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

　　（5）幼儿展示自己的操作结果。

　　（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。

　　6、活动延伸：

　　出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？

　　【活动反思】

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

幼儿园大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

　　2、有合作意识，体验集体活动的快乐。

　　物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

　　活动重难点：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。

　　活动过程：

　　一、小水滴和小鱼。

　　师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。

　　幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。

　　出示太阳：小水滴，你们好。

　　小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

　　教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的'，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

　　配音乐动作。

　　师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。

　　三、小水滴和云朵。

　　变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。

　　教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。

　　幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

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