幼儿园小班教案10篇(通用)
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1、着仔细观察画面的细微处,对故事充满期待与好奇。
2、过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活动准备
故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。
活动过程
1、焦礼物,激发兴趣
(1)说说自己是否收到过礼物,是什么礼物。
(2)今天也有人来送礼物了,会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。
(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?
2、显局部,仔细观察
(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)
提问:这是谁?你从哪里看出来的?
(2)它们是怎样去拿礼物的?
(3)教师配乐讲故事。
3、作体验,再识感官 [幼儿园教案]
(1)教师:眼睛是很有用的,它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?
(2)教师出示眼罩和乐器,请1名幼儿上台戴上眼罩,听指令找出铃鼓在哪里。
提问:你用了什么办法?出示“手”图片。
(3)引导幼儿不用眼睛、不用手,用其他的办法找出碰铃在哪里。
提问:你是靠什么听出来的`?出示“耳朵”的图片。
(4)教师:老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法猜出来吗?请2~3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。
教师:原来,我们身上有好多器官都是有用的,要好好爱护它们噢。
(5)继续观察图片
小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。
4、测礼物,感受快乐 [幼儿园教案]
(1)出示礼物盒,教师发给幼儿眼罩,请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物,并记录幼儿的猜测。
(2)结合PPT,教师继续讲述故事。
(3)游戏:变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、认辨红、黄、绿、蓝、黑五种颜色;
2、发展撕、团、贴的美工技能;
3、充分体验游戏的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、福娃系列挂图、幻灯片,奥运五环。
2、红、黄、绿、蓝、黑五种颜色皱纹纸和纸花。
活动过程:
1、观看福娃幻灯片。今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏,我们来看看是谁。
你们喜欢福娃吗?想和福娃一起玩吗?
教师很神秘地告诉幼儿:福娃就躲在我们活动室呢!引导幼儿找福娃。
(设计意图:捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境,这一情境激发了幼儿兴趣,充分调动了幼儿参与活动的积极性,体会找到福娃的成就感和愉悦感。)
2、认辨福娃。
请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱、亲亲,看看是谁,是什么颜色的。
教师引导幼儿逐个认辨颜色,找找周围生活中的具有这些颜色的事物,使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色(如红色的欢欢最喜欢红色了,他每次穿红色的衣服)。
(设计意图:着重引导幼儿分辨这四种颜色,结合周围环境,让幼儿自己在生活中寻找教育资源,不知不觉中学会相同颜色的一一对应。)
3、制作彩花。
游戏:变魔术。
出示一张皱纹纸:现在老师要变魔术了!变变变!变成一朵小花。这朵花是什么颜色的?
我们应该把它送给哪位福娃呢?
教师引导幼儿一一对应送花给福娃(如绿色的花送给绿色的福娃)。
教师讲解操作过程:挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸,轻轻团一团,送给福娃。
4、幼儿操作,教师指导。
(设计意图:这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望,又发展了基本的`美工技能,给幼儿提供了自己操作,亲近福娃的机会。)
5、总结交流,结束活动。
提示:瞧!我们把福娃变得更可爱了,福娃可高兴了?真不简单,表扬一下自己吧。
福娃玩累了,要回家了,我们一起送福娃回家吧!
出示五环,请幼儿说说他们的家在哪里。引导幼儿按颜色对应送福娃回家。
福娃们都回家了,我们一起和福娃说再见吧。
(设计意图:共同欣赏福娃高兴的神情,体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感,在自然的情境中结束活动。)
幼儿园小班教案 篇3
教学目标:
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
认识公共汽车的外形特征。
用连贯语言讲述公共汽车外形特征。
教学准备:
PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个
教学过程:
一、导入活动:情景导入。
师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!
师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。
1、说一说自己认识的公共汽车。
师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。
师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?
(2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的`车轮,方方的车窗)
3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
(1)魔术拼图。
师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌拼一拼。
师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)
4、教师小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1.理解、接受成人对自己的评价。
2.根据成人的评价对自己的行为作出:“我很乖”、“我做对了”等评价。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备
“对”(YES)与“错”(NO)标志牌若干及彩笔
活动过程
(一)导入活动
教师结合图片,引出儿歌内容,并与幼儿分析儿歌内容
(二)对比儿歌,评判行为
1.请幼儿对比儿歌中的小动物行为,然后回答每种行为的对与错,对的举“YES”,错的.举“NO”。
2.评价自己,如:你走路的时候像小花猫吗?是就举起YES(对于坐着、唱歌的提问,依次类推)。
3.介绍三个新朋友,请幼儿根据三个朋友的要求进行自我评价,分别是走路轻悄悄、吃饭不挑食,不偏食、睡觉静悄悄,如果做对了,给花涂上颜色;如果没做好,给圆圈涂上颜色,教师观察、指导幼儿进行自我评价。
(三)学习故事
1.教师引出故事《三个好朋友》,讲述前半段,请幼儿续讲。
2.提问:你有像三个好朋友一样的小毛病吗?应该怎样改正?
附儿歌:
《学好样》
走路要像小花猫,脚步轻轻静悄悄;
不要学那小螃蟹,横冲直撞真霸道。
坐着要学小公鸡,昂首挺胸真精神;
不要学那大青虾,弯腰驼背真糟糕。
唱歌要学百灵鸟,声音响亮多美妙;
不要学那小乌鸦,唱起歌来呱呱呱。
附故事:
《三个好朋友》
森林里有三个好朋友,他们是“呼呼猪”、“唧唧鼠”和“皮皮猴”,他们十分友爱,可是他们都有一些小毛病。“呼呼猪”最怕锻炼身体,“唧唧鼠”最爱挑食,“皮皮猴”太好动,上课时总是安静不下来。
后来发生了一些事,三个好朋友都改正了缺点。那么,究竟发生了什么事呢?(请幼儿发挥想象,续讲故事的后半部分)
小百科:Yes英语单词,表示“是,好,对”等肯定意思。
幼儿园小班教案 篇5
【活动设计】
离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。
【活动目标】
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3、感受上幼儿园的快乐。
【活动准备】
1、教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。
2、木偶:小猴、小狗、小猫。
【活动过程】
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”
(2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”
(3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书,引出故事。
教师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节。
教师:三只小猪在家是怎么样的?
教师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
教师:其他小猪是怎么帮助他们的?
教师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
教师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书,教师指导。
辅助提问:
你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2、交流、分享。
教师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
教师:他们为什么会有这样的变化呢?
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
教师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的`?
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
教师:你喜欢上幼儿园吗?
教师:你喜欢在幼儿园做什么?
教师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
教师:如果你是小猪,会怎样上幼儿园?
【延伸活动】
1、在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。
2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
附故事:三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说:“好的!”
第二天,三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。
来,大家先来打个招呼:“老师早!”“小朋友早!”
忽然,木木大声哭起来:“妈妈不见了!”于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:“妈妈……妈妈……”
小朋友们开心地做体操去了,三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说:“来!我们一起赛跑,跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”
“我这里有空位呢。”“来,排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。
“预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。
放学了,妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友:“我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。”
三只小猪一路赛跑回牧场去了。
幼儿园小班教案 篇6
设计理念:
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的`蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高自己的语言能力。
活动目标:
1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。
活动准备:
1、实物半个蛋壳。小老鼠图饰和背景图。
2、、故事磁带、录音机。
活动重点:
乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。
活动过程:
一、出示实物蛋壳,进行提问。
1、小朋友,你们看老师带来了什么?(半个蛋壳)
2、你们认为半个蛋壳像什么?可以把它当成什么呢?(碗、杯子、帽子等)
3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。
幼儿园小班教案 篇7
《和妈妈在一起》
【活动目标】
1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理。
2.具备初步的自我保护意识。
【活动准备】
1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
【活动过程】
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段,即从开头到“小鱼就游到哪里”。
师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?
师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?
师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?
教师讲完故事。
师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。
3.表演游戏“和妈妈在一起”。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的.妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
活动准备
1、趣味练习-用沙子写的秘密
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
活动过程
一、什么是秘密
1、师:你知道什么是秘密吗?
原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
2、师:我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?
那就是-我最喜欢你们了。
3、师:盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密
1、听故事磁带一遍。
2、提问:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?
(2)盼盼和妞妞的`秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友。
知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友了。)
三、我的秘密
1、你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4、谁愿意把自己的秘密告诉大家?
四、趣味练习-用沙子写的秘密。
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标:
1、学习中锋、侧锋用笔方法,创造性地表现“鹅”的主要特征和简单的动态。
2、增进学习水墨画的兴趣,体验水墨画创作的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备:
学过古诗“咏鹅”并对鹅的生活习性特征有一定的了解。
材料准备:
1、教具:教师用的国画示范工具一套,鹅的分解操作卡片若干套
2、幼儿绘画材料:人手一份毛笔、宣纸,每桌准备一套浓、淡墨和红、蓝、绿国画颜料、调色盘、水杯、擦手布等)
活动过程:
一、古诗表演导入,激发兴趣。
师:(手势表演鹅)小朋友,你们瞧我的手变成了什么?小朋友念古诗“咏鹅”我来表演好吗?
师:鹅除了会唱歌还会干什么?引导幼儿通过手势或肢体表演鹅的不同动作。
师:小朋友表演得真美,你们想不想用毛笔将鹅的优美动作画出来呢?
先请小朋友看老师画好吗?
二、欣赏教师作画,引起创作欲望。
1、师边朗诵古诗“咏鹅”边作画。
2、引导幼儿欣赏分析画面的表现手法。
(1)头像什么?脖子连身像什么?翅膀呢?
(2)画上哪些地方用了中锋、侧锋画法?哪些地方用了浓墨、淡墨?为什么?
三、结合儿歌指导幼儿学画
1、蘸淡墨中锋笔, “左一转右一转,画个椭圆变鹅头,再画 “2” 字弯又长,脖子连身变出来,尾巴提笔往上翘,翅膀侧锋刷出来”。
2、蘸浓墨侧锋笔,“点画羽毛一片片,再点眼睛真可爱” 。
3、蘸红色中锋笔,“画上两片小嘴巴,唱起歌来鹅——鹅——鹅” ,“肚子下面画两撇,变出脚掌游过来” 。
4、指导幼儿边念儿歌边在报纸上练习画鹅,(提醒幼儿正确握笔、蘸颜料时要让毛笔吃饱,然后在盘子边刮一刮、舔一舔,、颜料不能太多,也不能太少,更不能甩颜料。)
四、难点指导以及提出创作要求
1、难点示范:画翅膀侧锋用笔方法。
2、通过操作鹅的分解操作卡,帮助幼儿学习表现鹅的不同动态。
提问:你想画什么样子的鹅?你能将这些卡片摆出你想画的鹅的形象吗?
3、画的鹅要有浓淡墨以及动态变化,添画的东西应画小一些。
4、要保持桌面、地面及衣服的`清洁,画好的画不急着交过来,以免弄破图画。
五、幼儿创作,教师指导
1、鼓励能力强的幼儿大胆想象,创作不同动态的鹅,添画背景等。
2、提醒并帮助幼儿正确握笔、洗笔、刮水、刮颜料、舔笔尖等。
3、帮助能力弱的幼儿完成作品。
六、布置画展,互相欣赏评价
1、你画的鹅在干什么?
2、你最喜欢哪张画,为什么?
3、你画的鹅与别人有什么不一样?
小百科:鹅,是鸟纲雁形目鸭科动物的一种,属于家鹅。家鹅的祖先是雁,大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大,喙扁阔,前额有肉瘤。
幼儿园小班教案 篇10
活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备:一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)
4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……
小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?
小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力
提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的'微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)
提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡,传播微笑
导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
四、活动延伸:送微笑卡
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