幼儿园小班教案

时间:2023-08-07 08:19:53 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案(锦集3篇)

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案(锦集3篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.仔细观察图片,感知图片中的动物整体和局部的关系。

  2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。

  3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。

  活动准备:

  1.材料准备:课件,花园、大树、草地等情境设置。

  2.幼儿经验准备:有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

  活动过程:

  一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验,激发幼儿兴趣。

  提问:你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  小结:原来,捉迷藏就是一个人蒙住眼睛,其他人躲起来,躲好后,去找他们。

  二、仔细观察小动物猜拳的画面,整体感知动物角色和明确游戏分工。

  1.仔细观察画面,整体感知动物角色,并大胆判断猜拳的输赢

  2.整体感知动物角色。

  提问:有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?

  3.判断猜拳输赢,明确游戏分工。

  提问:你看出来是谁输了吗?为什么?是不是这样呢?那我们来仔细地看看他们出的什么?是谁输了呢?

  三、观察图片,尝试寻找躲起来的.小动物。

  1.师:“小狐狸把眼睛蒙好了,让其他小动物躲起来,小狐狸说:“快点夺起来,音乐停后我就要来找你们了哦!小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”

  2.提问:“小狐狸找到谁了?你们怎么知道的?它藏在哪里的?

  学习句式:小兔子躲在石头后面。

  提问:看,小狐狸又找到了谁?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?

  学习句式:小松鼠躲在树后面。

  3.提问:你们好厉害,要不要继续找?看,小狐狸来到了哪?这里躲着谁呢?你是怎么知道的?

  学习句式:小鸭子躲在花丛里。

  4.幼儿练习短句:xx躲在xx里(后)面。

  5.提问:小动物们都找到了吗?还有谁没找到啊?我们一起找一找。你们找到小鹿了吗?他藏在哪了?我们来数数六个小动物都找到了吗?

  四、游戏《捉迷藏》。

  1.教师出示并介绍游戏环境。

  师:动物朋友说,你们太棒了,要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊?这里全是花,是漂亮的花园!这里是树林,这里是小屋,这里是草地。

  2.介绍游戏规则:接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了,音乐开始小朋友们就藏起来,音乐停你们就要藏好,不能动也不能发出声音,不然就会被找到哦!(幼儿藏,教师找)。

  3.提问:你刚才藏在哪里了?

  4.小结:“捉迷藏”真好玩,现在我们一起去外面玩玩吧。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过找一找,看一看,说一说,了解生活中的“球”。

  2.体验发现的快乐。

  活动准备:

  1.课件《球宝宝找朋友》。

  2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

  3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

  活动过程:

  一、出示皮球,引出课题。

  1.球宝宝很孤单,它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢?

  二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的'物体。

  1.找一找:教室里有球宝宝的朋友吗?我们去找找。(筐子里,抽屉里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,门背后等。)

  2.说一说:在什么地方找到了球宝宝的朋友。

  三、教师引导幼儿看图片,生活中的球形的物体。

  1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

  2.找一找,看一看,说一说,图片里有没有球形宝宝的朋友?(水果类,建筑类,装饰品类等)

  3.请幼儿说一说,还在哪里还看到过球形物体。

  活动延伸:

  请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友,并用相机记录,孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。

幼儿园小班教案 篇3

  小鼓响咚咚

  教学内容:

  1.歌曲:小鼓响咚咚

  2.读谱知识do

  3.综合训练

  4.欣赏:一根竹竿容易弯

  教学目标:

  1.指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

  2.认识高音谱表第四间的do,唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

  3.培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。

  4.通过欣赏,领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。

  教学重点:以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》

  教学难点:认识高音谱表第四间的do,唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的.高低顺序。

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习:同前节

  二、读谱知识

  1.复习提问:我们都学过哪些音符?

  请学生上前将所过的音符写在黑板上。

  集体复习五线谱的五线四间。

  2.请同学将学过的音符填写在五线谱内。

  教师讲解do并将其写在五线谱内:

  记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

  请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。

  三、综合训练

  1.教师将书上的几个音符分别弹弹,请同学跟着唱一唱熟悉一下。

  2.教师将书上的音符任选两个弹弹,请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

  1

  3.请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。

  4.请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。

  四、小鼓响咚咚

  1.同学们,大家认识了许多乐器,今天我们来听听小鼓在做什么?今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。

  2.听录音范唱。回答,这首乐曲的情绪是怎样的?

  听唱法学习。注意:附点音符处唱法,重点练唱。

  3.歌曲处理:

  讨论:这首歌曲应该用什么力度来演唱

  分析这首歌曲的两段歌词意思,应该用什么情绪来演唱。练唱

  4.听录音伴奏演唱,并做动作,和用乐器伴奏。

  五、欣赏:一根竹竿容易弯

  1.下面我们来轻松一下,听一首歌曲。

  听录音范唱,请学生说说有什么感觉?

  2.读一读歌词,说说讲了什么?

  3.复听乐曲,请同学随着音乐拍手。

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